5岁儿童数学入门训练，怎样培养5岁小孩的数学能力

本文目录一览

1，怎样培养5岁小孩的数学能力
2，5岁小朋友数学思维启蒙5岁数学计算启蒙方法
3，如何教5岁幼儿数学
4，5岁小孩数学思维的锻炼方式
5，怎么训练五岁孩子学习数学
6，五岁孩子应该怎么学数学好
7，五岁小孩怎么学数学
8，如何教5岁孩子学数学如何教孩子学好数学
9，5岁孩子如何学数学思维训练的方法有哪些
10，如何教5岁孩子学数学

1，怎样培养5岁小孩的数学能力

首先培养兴趣，让他感受到数学的魅力，陈省身大师说的“数学好玩”，让他明白这一点然后给他看一些数学相关的开发智力的书，或者玩一些数学类的小游戏，同时按照学校教育的内容教给他一些技巧和原理，让他在玩的时候用上这些技巧和原理如果孩子的兴趣勃然发展，就可以交给他一些难度较大的数学原理，小孩5岁是很容易接受新事物的，只要他有兴趣，别人学6年的小学，你教他6个月或许都够了。但切忌拔苗助长，孩子的兴趣有多大，就教他到多少，顺其自然，孩子还有其他方面的天分可以开发的

怎样培养5岁小孩的数学能力

2，5岁小朋友数学思维启蒙5岁数学计算启蒙方法

数学是一门重要的学科，家长们如果想要更好地培养孩子的数学思维能力是需要讲究一定的教育技巧的，找到合适的方法很重要。那么5岁小朋友数学思维启蒙教育方式是怎么样的呢？下面我们一起来看看5岁孩子的数学计算启蒙方法吧。 5岁小朋友数学思维启蒙的教育方式： 1、生活细节教育，生活处处有数学，建议父母多加留意生活细节并加以利用，可以在日常生活中激发孩子学习数学的兴趣。 2、绘本阅读，绘本阅读是根据孩子的发展规律和阅读喜好来制定的阅读内容，有利于激发孩子的想象力和培养孩子对数学的兴趣。 3、数学启蒙APP，学习数学是一个漫长而枯燥的过程，为了激发孩子的学习兴趣，让孩子更加方便地学习知识，市面上推出了各种有关数学启蒙的APP，这类APP将有趣的学习方法与丰富的数学知识结合起来，为孩子们提供了良好的学习体验。 4、游戏式，爱玩是孩子的天性，而数学概念又过于抽象，通过做游戏的方式能够让孩子更好地理解内容，这种方法往往更能加深孩子对数学的印象。 5岁孩子的数学计算启蒙方法： 1、数字概念，建议家长们在日常生活中将数字与物体、动作、想法、符号联系在一起让孩子理解“数字”的概念，如家长可以在吃饭前问问孩子，家里有四个人需要准备多少筷子和勺子。 2、数量比较，建议家长们让宝宝学会通过对比、测量两组数量差异大的物体，尝试数出两组物品的数量以及比较数量的大小。 3、形状认知，形状认知也是数学启蒙的重点之一，家长们可以让孩子们通过使用积木、形状卡片等物品来加强孩子对形状的认知。 4、空间定位，空间思维与数学学习有着密切的关系，改善孩子的空间思维可以帮助提高孩子的数学技能，各位家长可以通过画图、玩图形推理游戏、玩立体折纸游戏等方式来锻炼孩子的空间思维能力。以上是我介绍的有关5岁孩子的数学思维启蒙的内容，希望对大家有帮助。其实，数学在生活当中随处可见，家长们可以随时随地都借用身边的事物来引导孩子学习，然而学习是一个循序渐近的过程，家长们也不用太过于着急。

5岁小朋友数学思维启蒙5岁数学计算启蒙方法

3，如何教5岁幼儿数学

循序渐进，逐步培养兴趣。最好不要刻意去培养什么特质，尤其是避免揠苗助长适得其反，种下他们日后讨厌数学的种子。须知中国的数学教育水平是世界一流的，该到孩子学数学时幼儿园、小学、中学都会教的，只多不少，而且是你挡都挡不住的，远远超出他们今后的一生里所需要的量。现在应该让他们多玩玩，寓教于乐，数一数数，认一认数字和图形，养成一个什么是大小多少的概念就很好了。

用一些图片来教他吧，好看的卡通图片

先教他12345，然后1个苹果2个苹果加起来

数学的抽象性很强，你用抽象的数来教孩子，肯定不管兴趣，你可以用具体的事物进行教学，比如3个苹果+2个苹果等于多少这样下去，在孩子的大脑中先形成运算的对错，再后来到抽象的数。

如何教5岁幼儿数学

4，5岁小孩数学思维的锻炼方式

5岁小孩数学思维的锻炼方式 5岁小孩数学思维的锻炼方式，思维能力是很很重要的，家长如果想要更好的培养孩子的思维能力，是要讲究一定的技巧的，找到适合的方法很重要，下面是我带来的 5岁小孩数学思维的锻炼方式相关内容，一起来看看吧。 5岁小孩数学思维的锻炼方式1 5岁数学思维训练游戏有哪些 1、家长陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量，一级，二级，三级，四级。吃葡萄的时候可以大声说，这里有一，二，三颗葡萄。很自然地宝宝就会对数东西产生了基本概念，每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。 2、宝宝的小嘴可以把一块圆圆的饼干变成弯弯的月牙，两块半圆的积木拼一起就像宝宝最爱吃的饼干了。好玩的积木原来可以变出来好多东西，形状的认知在游戏当中会让宝宝的数学思维能力提高。锻炼宝宝数学思维的好处 1、就宝宝的学习能力而言，数学思维能力可以锻炼孩子的观察力，注意力，思维能力，创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与是不能通过学习其他科目来弥补的。 2、锻炼过数学思维能力的宝宝在成长当中会自觉不自觉的运用数学知识来解决生活中的问题，没学过的孩子就不会有这种思路。更重要的是他学会了思考和分析问题，所以数学思维是使人更聪明的一种游戏活动。看到这些数学游戏，是不是不再为孩子的教学问题发愁了。孩子大多数都是比较贪玩，可以从玩当中学到知识。也不会让孩子产生抵触心理，也会让孩子明白数学使人快乐。不仅能够帮助孩子完成现阶段的教育问题，也增加了亲情联系。 5岁小孩数学思维的锻炼方式2 一、让孩子有数感很多的家长在给孩子做数学启蒙的.时候，只是去教孩子数数，有很多的现象表示，那些孩子有很多只是会数数，最后也不明白数量之间的关系。很多的家长对数感也不是很了解，数感在英文里叫number sense。简单地说，数感就是一个人对数字和空间的理性直觉。当孩子看到3个苹果的时候，需要进行1、2、3的数，而我们大人看到6个苹果扫一眼就可以计算出数字，这就是数感。平常生活中，可以找一些事物来帮助孩子理解，比如说5个橙子、3个香蕉、2个草莓。让孩子对数字的认识融入生活，这样，孩子也会对数字感兴趣，对锻炼孩子的数感也会起到帮助。二、玩一些数学思维游戏大家也都知道，小孩子最喜欢玩了，太死板的学习方式孩子会觉得无聊，那么，通过玩游戏帮孩子进行学习，这就是一个便捷的方式。数学思维游戏，这有点偏向于脑筋急转弯，因为主要就是为了训练孩子的大脑思维和脑力，如果孩子的大脑更加灵敏、反应快，这样孩子在看到数字题的时候，大脑就会进行快速思考，从而帮助孩子算出正确结果。好奇狗陪你学系列《数学启蒙游戏》是我强烈推荐给大家的，这是套引进德国的游戏绘本，里面通过一个个数学小游戏来帮助孩子进行数学启蒙，一套绘本包含13册，每一册的游戏题都不同，难度也不同，很适合当做给孩子做数学启蒙的工具。

5，怎么训练五岁孩子学习数学

用事物教。比如他喜欢的玩具。先教他什么是一个玩具，什么是两个....然后先给他几个，叫他说出他有几个，再给他几个叫他说出现在一共有几个，并且告诉他是加法。依次类推教减法。哈，晚上睡觉之前还可以和他用手指练习。不要很刻板的严肃认真的正式的教他。还有我也很奇怪，我儿子学的时候和你的孩子很象，也是很简单的学也学不会，不过过了一段时间到底是学会了。现在他的数学很好，包括奥数，所以你不要紧张。孩子的智力和才能发育多少是有点规律的。

兴趣最重要，培养孩子对数学的兴趣，让孩子从心底喜欢数学，认为数学是有意思的，在这个基础上再提高难度，培养孩子的数学思维才最有效。我家小孩本来对数学也比较不感冒，在她4岁的时候我们给她报了一个培飞思维数学班，在那上课就是操作各种奇妙的教具，孩子在玩中潜移默化的掌握了数学知识点、对数学也越来越有兴趣。

6，五岁孩子应该怎么学数学好

　　数学一直都是孩子的难题，对于五岁的孩子来说应该怎么学习数学呢?以下是我分享给大家的五岁孩子学数学的方法，希望可以帮到你!　　五岁孩子学数学的方法一　　调动兴趣是关键　　因为我喜欢数学，所以我愿意去学它，所以我在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服;克服困难所得来的成功体验又增强了我学习的兴趣和信心，所以我更喜欢学数学了。　　一个很简单的正循环摆在我们面前，所以说，学好数学，调动孩子的兴趣是关键。调动兴趣的方法有：　　1.亲其师，信其道。　　这是亘古不变的真理。不管是老师还是家长，怎样才能做到这一点? 　　1)展示能力，让孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。　　校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，甚至是因为老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。　　2)展示人格魅力，让孩子敬服。　　教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比如幽默、严谨等等。一般来说，一位老师要储备至少200—300条笑话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行!” 　　3)用心关爱孩子。　　如果想让所有孩子都喜欢您，那就平等对待他们吧!课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。　　如果您想改变某个孩子的话，那就去“偏爱”他吧!“我喜欢这位老师，是因为她待我象待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事?我感动极了!” 　　当然，家长也要积极引导孩子喜欢老师。比如通过和孩子讨论老师的授课方式、性格特点等，引导孩子关注老师的闪光点，发现老师值得自己学习的思考方法、习惯和品质等。　　2.化抽象为生动。　　比如在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比如华罗庚的数形结合顺口溜“数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺形时，难直觉;形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系莫分离。”生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与现在很多父母都热衷的股票问题;自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少;今年淮河流域出现洪灾，泄洪时就需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。　　此外，还可以利用游戏和活动情景激发学生的学习兴趣。比如《日历中的方程》、数学专题黑板报等。　　3.化抽象为形象。　　现在的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。郑州一所重点中学的刘老师用几何画板让学生形象直观的体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的积极性也被调动起来了。　　4.成功体验的积累。　　兴趣与成就感往往有很大关系。每个孩子都有想成为研究者、发现者的内在愿望，都有被认同和赏识的需要，都希望取得成就和进步。教育者应该善于发现学生的一点点进步，给不同学生提不同的要求，让他们有机会成功，体会成功时的成就感。　　具体做法有：给孩子讲题时不要一下子把思路都讲完，要以提问的方式引导孩子独立思考，或讲一半，留一半让孩子自己思考。如果孩子没有能力思考下一半，至少要让孩子独立思考到下一步。当然，家长还要适时给予言语鼓励，一方面增强孩子的自信心，并让孩子体会独立解决问题的成功感，另一方面，家长也会在鼓励孩子的过程中改进对孩子的认识，培养孩子对同一问题深刻思考的能力和习惯。　　小贴士：成功记录本　　也可以鼓励孩子专门准备一个笔记本，写自己的成功记录。错题本很重要，但只有错题本，孩子就只能多关注自己的失败经验，用成功记录本记录自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程，记录下今天对比昨天的点滴进步，增强成就感，增加学习兴趣。　　5.营造学数学的环境。　　比如家里的书架上可以放一些数学相关的书籍如《速算秘诀》《中学生数理化》《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》等，并推荐孩子阅读。学校里也可以营造这样的氛围。有位老师说：“我每天课间时间都会坐在教室门口，拿起一本书来看。总会有几个学生来问我看的是什么书，一问一答之间他们就对我手里的书感兴趣了。几天后我就会发现，有一两个学生带头借了这本书。再过一阵子，这本书就风靡全班了。” 　　五岁孩子学数学的方法二　　数学基础要打牢　　没有牢固的地基，哪来的高楼大厦?有很多孩子看似粗心而做错的题目，经仔细分析都是由于基础知识不牢固所造成的。比如有的孩子会说：“我就是分不清这两个公式了，考试时用错了。”其实如果这个孩子不仅仅是记住公式，而是会推导的话，考场上现场推导也是可以避免这个问题的。另一方面，孩子有必要掌握、识记一些最基本的知识，也可以说是最基本的工具，比如30以内的自然数的平方，1-9的立方分别是多少等。　　打牢基础也可以通过做题来实现，这跟题海战术不同，有的学生可能做两道题就弄懂了，那他就不需要再做，有的学生可能需要做20道题，总之，为了达到最好的理解和记忆效果，让学生自己理解知识点之后，再多做1-2道题，达到150%的理解和记忆效果。　　打好基础的五步学习法：　　A.做好课前预习，掌握听课主动权。凡事预则立，不预则废。　　B.专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。　　C.及时复习，把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。即将上周，上月，本学期所学内容复习、思考、归纳总结。最好能够利用寒暑假将上学年或本学段以往的内容全部复习巩固。在现阶段的学习中涉及以往不十分清楚的内容，最好及时查阅核实。对数学成绩不是特别突出的学生，一般缺乏学好数学的信心，如果这样坚持2到3年，可以逐步在日常作业和课堂表现中，表现突出，学好数学的自信就逐步树立起来，数学成绩自然会好起来。　　D.认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。这里所说的实践，一方面是做题，完成作业并对错题进一步反思，彻底思考清楚，找同类题做3到5题，达到彻底掌握和巩固提高，另一方面，结合自己的生活体验，用所学知识分析、解释生活中的一些问题。　　E.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段小结。　　每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。　　掌握以上学习方法，可以培养孩子学习数学的基本能力和习惯，如数学思维能力、口算能力等。现在很多学生做不到这几点。如果每一位学生都能在晚上回家后，睡觉前，脑子里过一遍电影，今天我都学了什么?复习时也采用这种方法，回想一门课有多少章节?每小节有多少知识点?每个知识点有什么例题?学起来就很系统、很有效。　　小贴士1：巧用错题本　　引导孩子认真对待老师的小节和讲解的习题，尤其是自己做错的习题，必须反复思考，并另外找同类体再做3到5题，以达到对没有很好掌握的知识的充分理解和掌握，做好能够思考老师将的解题思路和方法自己为什么没有想到，今后如何才可以想到，考虑此类问题常用什么方法。　　另外，经常借阅同学们的错题本，也很有必要。借阅时注意：　　第一，借阅比自己水平高的同学的错题本，这样便于丰富、拓宽自己的知识领域。　　第二，看比自己水平较低的同学的错题本，便于经常给自己敲响警钟。　　借阅同时,要做好自己的读书笔记,便于自己平时参阅。在开始阶段至少一周要有两次重现阅读，过两周后可一周，这样循序渐进。此方法可运用于其他各个学科。　　小贴士2：打破沙锅与温故知新的执着　　有很多孩子有这样的习惯，如果某个知识点或某道题难住了自己，就把它搁置了，慢慢地，搁置的问题越来越多，就积重难返了。所以，不会的问题如果能当即解决最好，如果条件不允许，那一定要记下来，以后务必解决。解决的方法可以有查资料、请教他人等等。　　另一方面，对已经解决的问题和一些重要知识点也要定期复习，复习时一定要思考：按照现在所掌握的知识和技能来看，这道题有没有更好的方法?做到常做常新。　　五岁孩子学数学的方法三　　思维训练要做好　　1.一题多解，锻炼孩子的变式思维　　培养学生的变式思维，就要让学生敢于创新、习惯创新。老师可以在讲课过程中故意出错，让学生来思考、矫正，这样上课时学生就不会处于被动接受的状态，而始终处于主动思考的状态：老师讲得对不对?还有没有其他方法?此外，老师还可以采用以下方法：一节课只讲一道题，一题多解，方法越来越好;一道题今天讲，明天再讲，常讲常新。一方面，让学生充分感受到数学的乐趣，另一方面可以培养学生变式思维的意识和能力，这种意识和能力对孩子将来的人生发展都大有裨益。　　变式思维中，对称思想是很重要的一种。对称思想往往可以解决很多问题。举个现实生活中的例子来说，日本一个生产味精的企业有段时间利润一直上不去，就召开了一个公司内部的研讨会。会上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明显，都没有被采用。后来进行消费者调研时，有个家庭主妇说，味精都是瓶装的，上面有很多小眼儿，可以增大小眼儿，这样做饭时大家就用得多了，用得多了，销售量就上去了。这条建议被采纳并且实施，果然效果很好。其实员工是从生产的源头来考虑问题，而家庭主妇是从消费一方来考虑问题，这就是思维的对称性。　　学数学的过程中，一道题从已知走向结果、从结果走向已知也都体现了思维的对称性。有道很经典的题目：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以从前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8……，发现规律后就会知道，最后答案等于255/256，也可以在式子最后加一个1/256(这也是构造思想的体现)，从后往前算，得出得数1，然后再减去多余的1/256。这都是思维对称性的体现。　　2.一解多题，锻炼归纳思维　　每个学段所用到的数学方法其实就几种。可以经常采用一解多题的方法来指导学生弄通某一种数学方法，比如这节课就只讲方程思想，下节课讲另一个专题。　　3.用发展的眼光给学生讲题　　也就是说，要用发展的眼光给学生讲题，还是这道老题：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以鼓励学生用通分的方法来做，在做的过程中，延伸到等差、等比数列等高中才学到的知识点。孩子以后会学得轻松。　　4.互相讲解，碰撞思维的火花　　有个学生说：“我的数学学习成绩是讲题讲出来的。因为我有耐心、脾气好，所以很多同学都会向我讨教问题，讲解的过程中，我逐渐发现，自己的知识巩固了，思维能力提高了。”另外，与水平相近或比自己水平稍高的同学争论自己掌握的或未掌握的知识也是非常重要的，也往往会达到事半功倍的效果，甚至通过争论而学到的知识理解深刻，终身难忘。　　第四部分：习惯、坚持很重要　　好习惯成就人生，数学学习也是如此，上面所说的五步学习法也是一种很好的学习习惯，除此以外，孩子还需要养成如下学习习惯：　　认真审题。有数学名师如是说：一道题的深度是有限的，你想得多，你写得就少，就快;你想得少，你就写得多而繁杂。匆匆读完题就开始做很容易出错，建议学生最好在平时就养成做题之前认真读题的习惯，如果学生比较马虎，可以建议他认真读三遍，思考一下已知条件和思路，再做题。练习次数多了，就慢慢养成认真审题的习惯了。　　认真检查。这也是很多老师嘱咐学生的方法，做完题后先大致看一下，这个结果是否符合常规(主要是生活经验和常识)，如果时间宽裕，可以用不同方法验算一下，看看结果是否正确。如果时间有限，就按照原有思路进行检查。当然，一道题的每一个小小的计算步骤也可以通过正着算、倒着算的方法检查。　　有问题，必解决。遇到问题和困惑，就一定要想办法通过查资料等方式解决，这是学任何一门课程，乃至成就整个人生都需要具备的习惯。　　小贴士：认真对待草稿纸　　有位学生向我们讲述了他的经验：“我考试因为马虎出错的很少很少，因为我养成了认真对待草稿纸的习惯。我演算的时候写的字都是很工整认真的，工整的字无形中给了我更加认真细心的态度;而且我还把稿纸划了片，这一片写这部分题目的演算过程，那一片写那部分题目的，这样演算时、检查时都不会出错。” 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7，五岁小孩怎么学数学

你太心急了。我是高二学生，这方面还是很有感悟的。不要强求太小的孩子学那些对他们还很难理解的东西，容易使他们对数学产生排斥心理。可以教他玩魔方，拼图等等，培养他的空间想象能力，逻辑推理能力，对今后很有帮助。

小孩子的思维能力很时候是依靠，图像和声音来拓展的，试试用这样来开发孩子对数学的印象，培养他的兴趣。让他在玩乐中，慢慢掌握数学的概念，不要用做题的方法，尽量用游戏的方法。效果会事半功倍。

5岁小孩也许较难适应过于复杂的逻辑思维,你可以尝试锻炼他的计算能力,学习心算,能为他打下一个很好的基础.个人认为,5~8岁是学习语言的好时段,希望你不要错过.

陪养数感为主生活无处不数学，吃饭有几碗，几口，多长时间？走路有几步，过了几条街，上了几次台阶，几级台阶？还有玩玩具，几粒弹珠几个气球…兴趣为主，适时引导

8，如何教5岁孩子学数学如何教孩子学好数学

小孩子只是形象思维为主。利用身边的事物使孩子认识数据和图形，说出名称，或者画一画图形，主要是培养对数字和图形的感觉以及对数学的兴趣。适当做一些实际问题的计算，不要只是做类似1+2=3的抽象数学题。不要刻意去学数学，要在生活中，让孩子体验数学的东西，比如到商店去买东西，让孩子自己去算钱。在家里，孩子去拿碗筷，几个人拿几个碗，几双筷子，几个凳子。等等。其实学习不一定非得用书上的东西，我们生活中的东西太多了。很快孩子的数学水平就会见长的。

这是因为玩是幼儿的天性，同时也是儿童智力心理发育的一个重要过程。那么，在保证孩子快乐的同时如何教孩子学好数学呢？其实我们完全可以让孩子在游戏中对数学进行学习。根据研究，5岁儿童的学习是跟游戏分不开的，是在游戏当中进行的。儿童总是把作业的任务当作游戏来完成的。例如，通过数学游戏就能更好地掌握计算。而且，儿童在做作业前，并不经常能认识到学习的目的和任务，计划和预见学习目的的实现，如要掌握什么样的知识完成什么样的作业等等。在作业中，儿童感兴趣的是活动过程的本身，而不是力图去完成什么任务、实现什么目的。但是现在5岁儿童在教育影响下，他们开始能把作业和游戏分开，虽然他们仍喜欢用游戏的方式来完成作业。但他们逐渐知道在做作业的时候不能随便游戏。而且，他们开始能对自己的能力采取批判的态度。正是由于这种情况，在学前时期的后半期，才有可能把教学分为各种专门作业。在这些专门作业中，儿童更好地掌握了各种知识和技能，提高了学习的能力，这就为儿童进入小学从事正规学习作了准备。近些年来，由于对学前儿童学习潜能的进一步认识，人们也越来越重视早期教育的问题，由此也引起一些争论。有的人认为，幼儿时期是学习的黄金时代，过了这个时期，就永远没有这样好的机会了。但也有人认为，如果过分强调这个时期，以为人的一生的心理的发展完全决定于幼儿时期，错过了这个时期，就无法弥补，这也是一种形而上学的观点。当然，不顾儿童的身心情况，让他们从事过分紧张的学习活动，超越限度地“促进”儿童的发展，肯定是有害的。

1、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。比如可以这样编题：哪两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？培养孩子探索数学规律的能力。》》宝宝越大越不听话，怎么办2、从日常生活出发给孩子编的题，让孩子体会生活，丰富生活知识。如果宝宝爱吃苹果，可编制“桌上有5个苹果，吃了1个，还剩下几个？”3、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。准备一张长方形的纸片，有四个角，剪去一个角，还剩几个角？4、从数学游戏中激发孩子的兴趣，比如堆积木，玩积木不仅可以通过数数学到基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

9，5岁孩子如何学数学思维训练的方法有哪些

五年级属于一个非常时期,面临小升初的压力必须要在这一时期将数学成绩有所提高.另外五年级的数学难度有所提高,下一步是迎接初中.五年级在其中发挥重要的作用.那小学五年级数学辅导具体有哪些.(不外乎)1.对症下药.首先要做的是找到孩子较弱的内容,并为弱小的模块提供建议,以便有效地提高目标效率.2.及时整合审查.根据记忆曲线,如果不及时复习,很容易忘记知识点,因此有必要及时复习并不断巩固知识点,以便记住知识.记住的知识在复习,没记牢的知识加强记忆.3.总结问题解决方法.有一种方法可以做数学,反向推理学习五年级数学.问题中心方法、散射方法等.不同的问题可以采用不同的方法来解决.4.循序渐进.用阶梯法教学,让学生不会立刻接受太难的知识点,而是从简单的问题开始,先建立学生的自信心,然后慢慢增加难度.除了以上的方法之外,学好数学首先就是计算能力的过关,整数运算、小数运算、分数运算都要做到准确无误.有很多的同学计算的速度相当的慢,原因就是没有掌握计算的法则,导致老是犯错误或者是犯同样的错误,使做题的效率大大减低.所以很有必要进行将强计算,并掌握计算的技巧和规律.基础知识和方法如果能掌握好,对于数学来说也就不那么难了.在学习了合数和质数之后,会出现判断一个数是合数或者是质数,而对于某个题目来说,常常有很多个思路能够解决,但是学生需要掌握每个方法和思路的要点,才能在考试中做到准确无误.平时的积累和学习是有效掌握方法和总结思路的重要方法,所以学生要养成良好的习惯.(难度)对于孩子的学习往往使家长感到很头大,此时可以在假期借助辅导班来对孩子进行全面的辅导,从学习的要点到学习方法,还有就是学习习惯的养成利用好假期,使孩子在假期中不浪费时间,提高数学的成绩.小学五年级数学辅导单单依靠家庭有时候是不能完成的,家长朋友给孩子找个辅导班或者是一对一家教,利用假期时间,制定好学习计划,让孩子严格按照计划按部就班坚持去做,相信会有很大的收获.

孩子的数学思维训练可从以下四个方面展开1、转化型这是解决问题遇到障碍，受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚，以利解决的思维形式。在教学中，通过该项训练，可以大幅度地提高学生解题能力。2、系统型这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。3、激化型这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。教师可通过速问速答来训练练学生。4、类比型这是一种对并列事物相似性的同实质进行识别的思维形式。这项训练可以培养学生思维的准确性。

一是培养数感。凡是与数字有关的事物，经常引导孩子认识，思考，想一想，说一说，算一算，比一比，等等。二是图形感。经常引导孩子关注各种图形，培养空间观念。比如，说出图形的名称，熟悉图形的一些基本特点。还可以画一画图形等等。总之，以培养兴趣为主。不必过早强调写算，培飞思维数学在培养孩子数学兴趣方面做得不错。教育孩子处处留心为好。多关注电视和网络等。

10，如何教5岁孩子学数学

3-7岁的孩子，即学龄前儿童，这个年龄段的孩子，对于数学学习还处于直观的形象思维阶段，能够感知数的概念，对数有简单的认识，需要家长的引导才能完全理解数的意义，通过学习能实现手口一致点数。对图形和时间、空间也有基本认识。幼儿学前数学教育根据何秋光老师的将数学教育体系，可分为以下六大模块：幼儿园小班的孩子一般处于3-4岁，应国家发布的《3—6岁儿童发展指南》要求，幼儿对数学的认知需要具备以下几方面：1、学习数学的兴趣当幼儿感知和发现到周围物体的多样性时，便能体验和发现生活中很多地方都能用到数学，对数学学习开始感兴趣。2、主动探索操作，寻求答案基于幼儿对数学感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项数学能力也得到提高。3、感知实物，学会比较幼儿在这个阶段能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。4、理解数和数量结合具体事物让幼儿通过多次比较，逐渐理解数字和数量的意义。

第二次回答这类问题了，我就直接复制黏贴了！对于五周岁的孩子来说，可以脱离了数手指来算数学了，如何脱离，就是要提升孩子的数感及数学思维能力，在生活中，在游戏中多和孩子互动，浸染，让他理解数学的真正含义。数学不仅仅是指学某一个知识或者概念，学习数学其实很重要的是孩子的思维方式，在数学启蒙过程中，有些家长急于求成，以成人思维来教数学，让孩子死记硬背一些加减乘除口诀，实际上孩子对于数的理解要通过不断的操作，不断的体验才能够了解。死记硬背绝对不是一个好方法，这样的方式，孩子会觉得数学是枯燥的，会丧失兴趣。那么如何跟孩子进行数学互动呢？孩子的天性是爱玩，可以投其所好，在玩耍中训练数学思维比如像堆积木，七巧板，拼图形，等都可以来进行，当然还可以参加像火花思维这类的课程也是不错的办法！

教小孩子学数学，最好是用她喜欢的物件，增强她的的兴趣。还有不要用大人的观念来强迫她，可能你以为这些东西很简单，在她没有形成数的观念之前，你要认真观察她计算时的反应，尽力从她的观念出发加以引导不要急于向更多的数发展，现在要做的事主要是关于数的组成的认识，如：3里面包括1和2，5里面可包括：1、4或2、3，对于数的组成没有认识，盲目向上发展，会让她觉得数学太难的！会打击她的积极性！这比什么都严重！！！！！要学20以内的加减，就必须对10的组成相当的熟悉。如：8+5小学的算法是：8与10还差2，于是从5里面分个2给8组成10，然而5分走2后，还有3，所以，和为13。这不是你教法则所能代替的认识过程。

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