四个后鼻韵母教案,一文读懂!学习新知

1.先读韵母卡，按顺序读，不按顺序读,教学目标:1,二、教学中的第一个问题1,2.用虚线画韵母3.画完之后按顺序读一下,7.声母韵母和整个音节识别练习按顺序排序,复习韵母和nose韵母，练习写作,)3.师生讨论:前一个是前鼻音，后一个是后鼻音,复习答案韵母和nose韵母并练习写作。

教学目标:1。复习答案韵母和nose 韵母并练习写作。2.正确拼写音节，并连接相应的图片。3.正确拼写音节，了解秋游要带什么，用简笔画出这些东西。4.能够根据音节看出图片的意思，根据图片说几句话，明白互相谦让的道理。5.能够正确阅读单词并恰当使用。6.能够正确拼写儿歌，带着感情朗读和背诵儿歌。7.声母韵母和整个音节识别练习按顺序排序。教学时间:3学时。第一类目标:1。复习韵母和nose 韵母，练习写作。2.正确拼写音节，并连接相应的图片。教学过程:(1)第一题:描读。1.先读韵母卡，按顺序读，不按顺序读。2.用虚线画韵母3.画完之后按顺序读一下。

1。引入题目，明确要求我们今天学习练习6，要求我们正确区分前后鼻音，把不同结构的单词分开，把学过的单词按偏旁部首和读音写出，有信心？二、教学中的第一个问题1。复习问题，先读后比较2，在黑板上写:心-行健-姜敏-甘明-刚(自由，边读边想，这几个词的发音有什么区别？) 3.师生讨论:前一个是前鼻音，后一个是后鼻音。4.分组阅读，看哪一组读得正确。