七年级 消化 教案,单位呼吸的第一课和消化-感受我们的呼吸

出示教具:“老师今天给孩子们请了几个客人,这个星期，我讲了单位呼吸的第一课和消化-感受我们的呼吸,案例是对一个实际情况的描述，包括一个或多个难题，也可以包括这些问题的解决方案；教学案例描述的教学实践，以丰富的叙事形式向人们展示包括师生典型行为、思想和情感在内的一些故事；教育案例是一个教育情境的故事。

案例是对一个实际情况的描述，包括一个或多个难题，也可以包括这些问题的解决方案；教学案例描述的教学实践，以丰富的叙事形式向人们展示包括师生典型行为、思想和情感在内的一些故事；教育案例是一个教育情境的故事。人们经常在讲一个故事的同时表达自己的观点，也就是评论。所以一个好的案例就是一个生动的故事，加上精彩的评论。

活动目标1。了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护它们。2、幼儿创新意识初步发展，能主动参与游戏，体验快乐情绪。教学的重点和难点是一边喂“小动物”一边说“XX，XX，我请你吃XX”，比如兔子，兔子，我请你吃草。活动是准备一个小纸箱，里面有小动物头饰和一些小动物的“食物”。活动流程1。儿歌介绍:“小白兔白白的，两只耳朵竖着。它喜欢萝卜和蔬菜。蹦蹦跳跳的太可爱了。”“小朋友，你知道小白兔最喜欢吃什么吗？”“你知道其他小动物喜欢吃什么吗？”比如小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼。2.模仿小动物，像它们一样走路。出示教具:“老师今天给孩子们请了几个客人。他们是谁？”兔子，猴子和小猫。孩子知道自己是怎么走路的吗？请孩子好好学习？“鼓励孩子大胆模仿小动物的动作。

这个星期，我讲了单位呼吸的第一课和消化-感受我们的呼吸。呼吸与我们人类息息相关，所以同学们对呼吸有一定的了解，但对呼吸的过程和具体器官并不清楚，导入的时候用了孩子呼吸的图片，但是学生会误以为是在睡觉。之后，在呼吸的过程中，让学生把手放在胸腹部，分别感受呼气和吸气时的变化，腹部的变化很明显，但是学员会很容易的把胸部的收缩和扩张反过来。后来第二次上这个班的时候，知道可以把手放在腋下两侧，感觉效果更明显，然后我们分组观察呼吸模型的时候，第一次没有解释怎么用。有同学误以为是从嘴里吹进来的，没有提前说明实验要求也是我的错，总结经验后，先明确模型对应的是哪个器官，再观察哪种情况是模拟呼气，哪种是吸气，让学生感受空气是如何从模型进入我们体内，完成一次呼吸的。