1,材料准备准备一个结实的开口纸盒，将会发出声音的塑料动物玩具放入纸盒中,教学目标:知识技能:对风有所了解,我建立了本课程的教学与语文、音乐、美术等活动的联系综合实践，让课堂充满了活力,教学设计意图:本课为综合实践活动资源包三年第二层次案例二、风的第一课。
1。材料准备准备一个结实的开口纸盒，将会发出声音的塑料动物玩具放入纸盒中。拿一块纸板，在上面剪若干个圆孔:在圆孔上贴上弹性泡沫纸；用泡沫胶把这个硬纸板粘在纸箱的开口面上:用手刀在圆孔处的泡沫纸上剪出不同的形状(如对角交叉、十字交叉)。二、玩法1。让孩子试着通过不同形状的泡沫纸入口把手伸进去，看看什么样的开口容易把手伸进去，什么样的开口不容易把手伸进去。2.试着摸摸小动物玩具，通过捏的声音猜猜你摸的是什么小动物玩具，然后把小动物拿出来，看看你猜的对不对。3.游戏结束后把小动物玩具放回盒子里。3.建议1。泡沫纸也可以用不容易撕破的布代替，以便重复使用。2.小动物玩具要让孩子熟悉，数量可以从一种开始，然后逐渐增加到2~3种。四、设计意图孩子喜欢亲近小动物。娃娃屋里有很多可以发出声音的塑料动物玩具。为此，我们设计了“我是谁”游戏，有效激发孩子对游戏的兴趣，引导他们大胆尝试。
教学设计意图:本课为综合 实践活动资源包三年第二层次案例二、风的第一课。在学习本课之前，学生对“风”这一自然现象有了丰富的感性经验，积累了一些关于天气的知识，并具备了一定的探究能力和方法。我建立了本课程的教学与语文、音乐、美术等活动的联系综合 实践，让课堂充满了活力。在这节课的学习中，强调学生通过感官和生活经验对风的知识有全面系统的了解，为课后学习风的利用做好知识储备。同时，学生可以有意识地关心和研究周围天气和自然现象的变化，为进一步探索其他天气等活动奠定基础。教学目标:知识技能:对风有所了解。
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