西湖的绿 教案,作者描绘西湖的绿

作者用直接写实的手法描绘了徐虎丰富多彩的“绿”:路旁的古树青翠欲滴，飞来峰上的绿树层层叠叠，有的黑有的蓝；曲径长满青苔，绿颜色直透石缝；黄龙溪幽幽绿，屏峰山绿，九曲十八河绿，闲云野鹤...将人们带入一个铺天盖地的绿色世界,表现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱，也让读者通过西湖的“绿”领略到祖国的勃勃生机。

主要内容:正文“of 西湖”主要用绿色来描述。本文重点介绍了灵隐、苏堤和华钢的绿化特色。作者在文中用了近20个“绿”字，生动地揭示了西湖山水的青春与活力。表现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱，也让读者通过西湖的“绿”领略到祖国的勃勃生机。《扩展素材创作的背景文章》写于1961年，发表后广受好评，使宗璞第一次在散文界得到认可，从此在文坛声名鹊起。文章最重要的部分是西湖在六月烟雨中的“绿”，这也是文章最精彩的地方。作者用直接写实的手法描绘了徐虎丰富多彩的“绿”:路旁的古树青翠欲滴，飞来峰上的绿树层层叠叠，有的黑有的蓝；曲径长满青苔，绿颜色直透石缝；黄龙溪幽幽绿，屏峰山绿，九曲十八河绿，闲云野鹤...将人们带入一个铺天盖地的绿色世界。文章层次丰富，描写生动，用词极其简单，但富有表现力，富有节奏感，体现了作者非凡的才华和细致的观察。

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主要内容:正文“of 西湖”主要用绿色来描述。本文重点介绍了灵隐、苏堤和华钢的绿化特色，作者在文中用了近20个“绿”字，尽情地揭示了西湖山水的青春与活力，表现了作者对西湖山水的独特感情，表达了作者对祖国山川的热爱，同时也让读者明白/。解读课文的地位和作用:西湖的绿色是长春版四年级上册第三节的一篇课文，包括两篇课文和一个练习题，本组所有文字都是描写风景，感受自然，表达作者对自然的热爱和赞美。编写这篇课文的意图有三:一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生理解作者如何观察、发展联想和想象，表达自己独特的感受；第三是有美的味道的语言。