新人教版一年下册数学教案,本地小学生课堂教材

(2)让学生两人一组拿出24根木棒(而不是课本上的铅笔),通过上学期的学习，学生已经能够分辨常见的三维图形,)上课前，每两个人合作做一个计数器，并在上面标出计数单位，十和百,(4)让学生在计数器的相应位置写下24，并读出,二、单元教学目标1,person教版各年龄段小学生人物教案我们都收集汇总，免费分享到网上。

1。理解图形的单元内容及简要分析(2)。这部分内容是上学期在“理解三维图形”的基础上讲授的。通过上学期的学习，学生已经能够分辨常见的三维图形。在这里，主要通过一些操作活动，让学生初步体验矩形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的一些特征，感知平面图形与立体图形的一些关系。本单元教学的重点是通过摆动、拼读、切割等活动，让学生体验图形的特点，感知图形之间的关系。二、单元教学目标1。知识与技能目标:让学生认识矩形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的特征，通过折叠、摆动、切割、拼读来区分和分辨这些图形。

)上课前，每两个人合作做一个计数器，并在上面标出计数单位，十和百。(2)让学生两人一组拿出24根木棒(而不是课本上的铅笔)。先说它的构成，再来思考。两捆(即20捆)放在柜台上应该是哪个数字？四个怎么样？(3)然后让学生拨动计数器上的珠子来指示24。拨叙:两个十在第十位拨两个珠子，四个一在第一位拨四个珠子。(4)让学生在计数器的相应位置写下24，并读出。然后问“2是什么数字上的？4在哪个数字上？”(5)老师拿出42根棍子，用同样的方法完成上述过程。在学生写完和读完42后，让他们比较24和42中“4”和“2”的含义，加深对不同数字上的数字所代表的含义的理解。

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