幼儿教案大全100篇学前班,谁有详细的幼儿教学教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-10-26 23:17:33
1,谁有详细的幼儿教学教案
可以到这里面下一些:
http://www.wyrj.com/teacher/youer/jiaoan/
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2,幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游
幼儿园的小朋友的注意力集中时间很短暂,一定要想方设法把抽象的东西形象化来吸引孩子的注意:1.激发式利用激发式导入新课内容,可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语:“今天老师钓了许多鱼,小朋友高兴吗?你们看(把鱼盆放到小朋友面前,让小朋友都仔细看),鱼在干什么?鱼看到小朋友非常高兴,它们在水里游来游去,还要和小朋友说哩!(打开录音)鱼:我的名字叫鲫鱼,你们看,我身上有什么?(关掉录音机)师:小朋友,鲫鱼要请你们看它身上有什么?大家仔细看,看清楚了就说给鱼听。”2.谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”3. 表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:“你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些什么?我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容。
3,幼儿园教案范文简单
活动目标:
1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。
2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。
活动准备:
1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。
2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。
活动过程:
一、出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。
1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。
2、 教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?”
二、看一看,想一想。
1、 教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答)
2、 教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。
3、 教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答)
三、做一做,说一说。
1、 教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?”
2、 教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。
3、 教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是x x,可以用来x x。”
活动延伸
幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。
4,急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助
活动目标:1、理解课文内容,正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。(老虎、狐狸、森林)3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备:视频故事“狐假虎威”。活动过程:1、用直观演示法:请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎,狐狸,森林”4、连线,加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏:看看那个小朋友说的成语最多。来源:中国幼儿在线活动:我为古猗园设计标志 南翔中心幼儿园 陆敏娜 设计思路: 现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。 在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。 活动目标: 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。 活动准备:古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干 活动过程: 一、交流我找到的标志 请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。 二、观看表演:发生在古猗园的事 教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。 三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中 四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园 幼儿向大家介绍自己设计的标志
5,学前班幼儿语言教案诗歌摇篮
1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
准备:1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。
过程:一、谈话导入: ——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。” 二、出示课件,理解诗歌内容: 1、欣赏第一遍录音: ——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)
2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:
——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”
欣赏后提问:——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)
三、初步学习朗诵诗歌:
——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”
“小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”
“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。
“小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”
四、运用已有经验仿编诗歌:
1、小结:——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)“老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”
“蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)
“你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”
2、幼儿创编,教师指导鼓励。
五、结束活动:
——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小
6,学前班语言教案我去美丽台湾岛
幼儿园教案:我去美丽台湾岛 教师:屈老师 活动目标: 1.初步了解台湾岛,知道台湾是中国不可分割的一部分。 2.积极主动地参与收集资料和了解台湾岛的活动。 3.萌发对台湾岛及勤劳,勇敢的台湾人民的美好情感。 活动准备: 1.一幅中国地图。 2.有关诗歌《我去台湾岛》的各种图片。 3.录音机。 活动过程: 一、幼儿在中国地图上找台湾,知道台湾是中国的领土。 师:小朋友们看,老师今天为你们带来了什么?(一幅中国地图) 小朋友看一看我们中国在地图上象什么?(大公鸡)这里是大公鸡的两只脚,这只脚的地方叫海南岛。那你们知道这只脚的地方叫什么吗?(台湾岛)对,这就是我们中国的宝岛----台湾。 二、学习诗歌《我去台湾岛》,并有感情的朗诵。 师:那你们想去台湾岛做客吗?有一位小朋友已经去旅游过了。我们一起来听一听她是怎么说的? 1.幼儿听录音。 师:告诉我,你们听到了什么?那你们知道我们怎样去台湾岛呢?(乘船)因为我们大陆和台湾岛中间有一条窄窄的海峡,所以要乘船。 师:那你们知道台湾岛有哪些美丽的景色?(师出示阿里山的图片) 2.教师有感情的朗诵诗歌。 师:下面听老师来朗诵一遍,小朋友在仔细听一听,然后告诉我你还听到了什么? 师:哦,拍手笑。那为什么要拍手笑呢?因为我们到台湾去做客,所以他们很欢迎我们的到来,并且跳舞唱歌来庆祝。台湾小朋友及人民都希望早点回到我们祖国的怀抱,所以向着北京拍手笑。 3.幼儿学习诗歌 师:小朋友听的真仔细,你们想学这首诗歌吗?下面跟着老师一句一句的学,好吗?(幼儿学习诗歌) 4.幼儿跟着录音有感情的朗诵。 师:下面我们一起跟着录音来完整地念一编。 小朋友念的真好!老师来夸你们。 三、师小结 师:今天我们学习了诗歌《我去台湾岛》,你们知道吗?台湾是我们中国的宝岛。除了刚才诗歌里讲的阿里山之外,台湾还有一个美丽的湖叫日月潭。(师出示图片)关于日月潭还有一个美丽的传说,下次有时间在讲给你们听。除了有美丽的景色还有丰富的特产,比如:稻米,甘蔗,樟脑等。(解释一下)台湾人们和我们是同根同源,血脉相连。它是中国不可分割的一部分, 四.歌曲《我的妈妈是中国》 师:下面我们一起用好听的歌声来表达对台湾人民的爱意,希望台湾早日回到祖国***怀抱。 我去台湾岛 小木船,漂一漂。船儿骑着浪花跑。 船儿船而哪里去?我去祖国台湾岛。 台湾岛,小朋友。和我拉手跳呀跳。 一同登上阿里山,象着北京拍手笑。 活动反思: 我上完这节课之后,发现我要学习的知识太多了。不足的地方是我对历史还不太了解,比如我对幼儿解释的诗歌里的船儿骑着浪花跑,我的解释不够清楚,应该是船在行使的时候,浪花溅到船上象那个骏马。课前应该上一节社会课以增加幼儿对台湾岛的一个基本了解。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
7,幼儿园大班内容的详细教案急需要赶着上课
你需要幼儿园哪门课程的教案呢?
幼儿园大班活动教案:小鸟的家
【设计理念】
现在的幼儿大多数都是独生子女,被宠爱惯了,任性,总是以“我”为中心,而不太懂得去爱父母,爱别人。母亲节和父亲节就要来到,为了更好地对幼儿进行这方面的教育,于是,我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体,创设宽松、自由、平等的学习环境,采用“情感转移讨论法”激发兴趣,让幼儿主动参与活动,从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的,幼儿园的教育活动,应尊重幼儿的发展需要,他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位,幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。
【学习目标】
1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。
2、初步理解儿歌的内容。
3、能体会父母对孩子的爱,并学会爱父母,爱他人。
4、认识本课的三个生字。
【教学准备】
1、课件(小鸟的图片,儿歌动画)
2、生字卡片
【活动过程】
一、通过看图说话导入课文内容。
(一)师生交流关于小鸟的知识。
1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?
2、谁能告诉老师,小喜鹊有什么特点?
3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动?
(联系实际,结合幼儿已有的知识和生活经验,师生谈话自然引入,激发幼儿学习的兴趣。)
(二)看图说话。(课件出示大图片)
1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片,你们想看吗?(想!)
2、图上画的是什么?(我请幼儿仔细观察大图片,鼓励他们大胆发言,提倡“敢说”先于“正确”。)
幼儿:图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。
幼儿:图上画的是树上有猫头鹰,它住在山洞里。
幼儿:图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰,他们很开心。
……
师小结:图上画的是在一棵高高的大树顶上,住着小喜鹊一家,喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝,树洞里住着猫头鹰,它正在伸出脖子往外瞧,大树旁边的屋梁上住着小燕子一家,燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀!
(我发现幼儿不能把图意完整地说出来,就把幼儿的话组合起来,连成连贯、完整的短话,让幼儿尝试复述,无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围,逐渐提高幼儿语言表达能力。)
二、朗读儿歌,理解儿歌。
(一)欣赏倾听动画儿歌,初步感知、理解儿歌的内容。(师一步步引导幼儿回答问题。)
1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?
2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?
3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的?
(这一小节为下个环节的讨论,做好铺垫。)
(二)出示生字卡,学习生字。
(三)指导幼儿朗读儿歌。
(四)师小结:小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家,是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。
三、小型讨论。
(一)小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?(爱)
(二)那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?(爱)
(三)你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?(老师从多方面引导幼儿回忆说。)
幼儿:爸爸妈妈送我上学。
幼儿:妈妈买漂亮的衣服给我穿,还天天做好吃的东西给我吃呢。
幼儿:爸爸每天讲故事给我和弟弟听。
……
(四)小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?(引导幼儿展开讨论。)
幼儿:我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。
幼儿:我要每天都要听爸爸妈妈的话,不惹爸爸妈妈生气。
幼儿:我要唱歌给爸爸妈妈听。
……
(此环节,充分以幼儿为主体,为他们营造一个宽松、自由的环境,让他们在老师的层层引导下,探索、讨论、交流,体会父母对自己的爱,并懂得或学会爱父母,爱他人。)
(五)活动总结
师:这节课,小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临,老师希望你们回家以后用自己想到的方法,为爸爸妈妈做一些事情,回报他们对你们的爱,好吗?(来源:屈老师教案网)
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