幼儿园语言课教案大班乌鸦和狐狸，狐狸和乌鸦主要内容

1，狐狸和乌鸦主要内容

乌鸦叼来一块肉，站在大树上。狐狸想吃肉，于是想出一个坏主意，它称赞乌鸦的歌声是世界最动听的，乌鸦上了当，张口唱歌，结果一张嘴，肉掉了下来，狐狸叼起肉溜掉了，乌鸦后悔也来不及了！

狐狸和乌鸦主要内容

2，狐狸与乌鸦

这位老师应该这样说：同学们，大家理解错了！ "<有一天，乌鸦飞出去给她的孩子找吃的。她找到一片肉，叼了回来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。>" 这句话，是告诉我们故事的时间背景，是在乌鸦妈妈还没有到达窝里之前，发生的故事！！！！既然没到达窝里，所以才会有狐狸骗肉的故事发生吖。。！那小朋友们，你们认为狐狸和乌鸦语言相通么？如果按同学们的思维，狐狸和乌鸦的聊天也是不对的！大家要知道理论和实际不是完全统一的。。家长花钱把小朋友送到学校，理论上就应该，好好学习，但是问什么有这么多的小朋友不努力学习呢？很显然，课文里狐狸把乌鸦的肉骗走了。是个不可思议的意外。但是，课文中的，狡猾的狐狸就有在乌鸦还没有把肉送到窝里之前，把乌鸦拦住，并把肉骗走的本领。还有，这是由文章的类型决定的，这只是一篇寓言故事，是源于生活，高于生活的。我们的目的是要领悟里面的道理。并不是纯粹的纪录片。

狐狸与乌鸦

3，新人教版小学一年级语文上册aoe教案中学情分析怎么写

幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》活动目标1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。2．积极参加活动，大胆表达自己的想法。活动准备1．幼儿有关于倒影的经验。2．多媒体课件一组。活动过程1．导入：(出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸，你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。2．观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。(1)有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢?(2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸看到好吃的，就会口水直流。(3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的?(4)(出示表情三)再看第三个表情。狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。)谁来学学?我们一起试试。3．引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。(1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢?(2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再仔细看看，这幅画上说了什么?a．乌鸦叼着肉飞走了。b．乌鸦叼着肉站在树枝上。c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。

你好！呵呵JJ如有疑问，请追问。

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4，幼儿园早期阅读活动乌鸦和狐狸

活动目标：　　1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。　　2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。　　3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。　　活动准备：　　1． PPT；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。　　2．课前已有到小河边观察倒影的经验。　　活动过程：　　一、模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。　　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。　　师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情　　二、引导幼儿感知，理解讲述内容。　　1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。　　提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。　　2.引导幼儿理解重点、难点。　　提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？　　为化解难点，启发提示：　　（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）　　（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。　　三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。　　1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。　　2. 请个别幼儿在集体面前进述。　　3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。　　4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。　　（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?　　（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?　　（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？　　四、表演故事：　　1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。　　2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。　　五、扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。　　师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。　　最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。　　六、结束：　　鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

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