英语教学设计英文版免费,免费下载牛津上海版小学英语四年级上下全册的教案以及外研社版五
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-30 14:53:40
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孩子学习小学英语要:1.掌握一定的单词量:但不要一味追求。2.口语听力:借助英华兰魔法英语,莱娜魔幻英语世界等国际学习系统,经常用它们的语音识别练习跟读课文,这些课程的课文内容都是最系统的,是小学英语的根基 3.兴趣培养:上面推荐两个系统都不错,孩子很快爱上英语。4. 小学英语写作:先是多看同龄适合作文,然后开始固定周期内写几篇。即便现在孩子英语不好,相信坚持下来孩子英语根基会很好。英华兰魔法英语,莱娜魔幻英语世界很不错的,你可以去网上免费试学下。参考资料:《英华兰魔法英语》
4,小学英语教学教学过程怎样设计
1. 环节完整、结构合理,层次清楚。只有清晰的教学设计才能保证教学过程顺利实施。2. 教学内容选择恰当,符合学生实际详略得当,课堂呈现的知识是学生学什么,教师教什么,掌握重难点。精确的讲解。3. 教学思路清楚(有主线、内容系统、逻辑性强),好的教学思路可以让教育者顺利的把知识讲解给学生,让学生高效率的学习。4. 教学重点、难点处理恰当;课文知识系统复杂,我们必须找出重难点,合理的处理,交给学生。教学内容:各种衣物(sweater,coat,trousers,pants,shirt,skirt等)准备教具:小衣柜,各种可以挂在衣柜里的衣服,四季卡片教学步骤:1.复习四季,边复习边插入气候的讲解。spring--warm summer--hot autumn--cool winter--cold2.引导孩子由天气转入该穿什么衣服3.给衣服进行分类,哪些该哪个季节穿4.老师问,学生回答。比如what should you wear in summer?让学生从小衣柜里找出合适的衣服或者自己喜欢的衣服再进行回答。5.学生两个两个问答练习。6.总结复习已学单词7.布置作业 ------------------确定是哪儿都能找到小学英语教学设计,原因是小学英语教学设计很容易找的,而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计,我建议你到这里看看小学英语教学设计,之所以这里的小学英语教学设计比较全,其他地方的小学英语教学设计网,可能不如这里的小学英语教学设计全面,确定是哪儿都能找到小学英语教学设计,原因是小学英语教学设计很容易找的,而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计,我建议你到这里看看小学英语教学设计,之所以这里的小学英语教学设计比较全,其他地方的小学英语教学设计网,可能不如这里的小学英语教学设计全面---
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6,小学快乐英语第一册课件免费下载地址
http://www.isud.com.cn/search.asp?word=%bf%ec%c0%d6%d3%a2%d3%ef&m=2&s=0 、五年级快乐英语unit 3教学设计五年级英语第三单元教学设计课 时 计 划 课 题 lesson thirteen 教学目的重、难点 1、跟着节奏读单词,理解goal意思,并尝试归纳字母组合oa ou的发音。 2、能读懂短文内容,并根据对话内容回答思考题 3、注意“goal”... 类别:五年级英语教案 大小:19.0 kb 日期:2009-09-02 [查看详细] 2、快乐英语book 3 lesson 10 教学设计 fun with english book 3 lesson 10 教学设计一、 教学分析(一) 分析学生小学二年级的学生,天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。但他们的求知欲强,模仿能力强。如果让 ... 类别:三年级英语教案 大小:26.0 kb 日期:2009-09-02 [查看详细] 3、小学快乐英语第二册第13课教学设计小学快乐英语第二册第13课教学设计教学目标:1、学会并运用 “may i come in ?”和 “come in ,please.”2、能听懂会说并认读单词apple ,banana, pear。教学准备:苹果,香蕉,梨的实物,一个口袋,一个机器人,两个气球,洋娃娃,小球。... 类别:二年级英语教案 大小:6.00 kb 日期:2009-09-02 [查看详细] 4、快乐英语第四册unit 2 lesson 8 《快乐英语》第四册unit 2 lesson 8教材分析 《快乐英语》第四册的第八课是 what can you do?这一单元中的第二课,是在上一课学生会用 i can ...表达自己能做某事的基础上,围绕询问他人能否做某事 can you...?这一日常用语展开,并介绍了... 类别:四年级英语教案 大小:7.00 kb 日期:2009-09-02 [查看详细] 5、辽师大版《快乐英语》第四册lesson 17 辽师大版《快乐英语》第四册lesson 17 part 1 learn to say教学目标1. 学会并运用“can i help you?”句式提出帮助对方的请求,会用“how much?”询问价格并做出正确回答。2. 正确书写“can i help you? how much?”3. 学会使用礼貌的语...http://www.1kejian.com/edu/3/37/2007/2007051029212.html这个网站好像有。楼主,给我最佳答案吧。祝你一家幸福!
7,英语教学设计
八年级英语教学设计
Unit 4 Our World
一、教材分析
本课是后两课时的前期准备,全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。
学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级,因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。
二、设计理念
1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终,让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话,这样既能面向全体学生、突出学生主体,又尊重了学生的个体差异,能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动,如:猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式,努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语,这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道,同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、教学目标
1、知识目标:
培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。
2、能力目标:
(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读,能理解并学会运用这些单词。
(2)理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标:
(1)培养学生热爱大自然,热爱美丽的祖国。
(2)培养学生互相协作,团结友爱的精神。
四、教学重点
1、理解对话内容,流利诵读对话
2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点
理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。
六、教学准备
1、学生准备:分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。
2、教师准备:多媒体,录音机。
七、教学时间:一课时
八、教法学法设计
教法:本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法:观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
九、教学流程
1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。
2、学生操练句型。
3、通过观看动画,学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思,并教会学生朗读,然后要求回答下列两个问题并完成Part 2:
(1)What do frogs and birds feed on?
(2)What about foxes and snakes?
4、教师讲解本课难点
(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?
(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?
5、播对话,然后两人一组讨论后问答课后练习一,最后做笔头练习二。老师带读课文,学生跟读。学生顺利完成后,表演本课所学对话,然后照样子重编一段新对话,最后学生表演自编对话
6、小结
(1)The words:
joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on
(2)The sentences: Plants and animals are important to us.
Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?
Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?
7、讨论;播放flash动画短片,然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。
8、布置课后作业。
9、结束本节课。
文章TAG:
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