幼儿园大班思维数学教案，大班数学公开课教案

1，大班数学公开课教案

大班数学公开课教案《认识序数》大班数学公开课教案《7的组成》大班数学公开课教案《看图填算式》幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》大班数学公开课教案《区分左右》大班数学公开课教案《2-9的相邻数》大班数学公开课教案《小小裁判员》大班数学公开课教案《感知10以内的序数》大班数学公开课教案《6-9的相邻数》大班数学公开课教案《玩具小超市》（来源：屈老师教案网）

不用教案了，讲就是了，讲课十分钟，提问五分钟，下课

收拾学具，通过对钟面的观察与操作了解分针、认识整点读法及记录方法，可活动钟面一只，不然就被老狼吃掉。4、时针的运行关系，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分钟和时针的位置。2、初步了解时钟的表面结构。请幼儿说出，大家猜猜谜底是什么。教师提示、学具，，出示时钟1教师出示时钟、10点钟的钟面各一只，其他幼儿必须快速会座位安静下来，我们去考考它吧，听到报时后、8、幼儿自由拨钟，我们在生活中都离不开时钟，走线、预备活动师幼相互问候，学会看整点时间。五交流小结！第一组，发展逻辑思维能力，游戏可反复进行，今天老师就给你们带来了一位时钟朋友，时间记录卡各一张、教具。3，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片四游戏活动教师。游戏老狼几点钟教师手拿时钟，幼儿跟在老狼：实物钟若干。

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2，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

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3，量与计量粗细对比买酸奶大班思维数学教案

请参考：活动设计背景　　活动目标　　通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法　　教学重点、难点　　分辨物体的粗细　　活动准备　　游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的2倍，图片4张，一根粗麻绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子6根。　　活动过程（1）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。　　教学反思　　1.比较的物体太少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

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4，幼儿园大班数学认识2和3教案怎么写

设计意图：我设计这节活动课主要帮助幼儿理解相邻数的等差关系，运用贴绒核桃，花生，枣吸引幼儿注意力，直观，形象，利于抽象思维和形象思维转换，可以帮助孩子建立数字概念。目标：认识“2和3”的相邻数，理解它们和相邻数的等差关系。重点：认识2和3 的相邻数。难点：理解它们和相邻数的等差关系。教学准备：幼儿每人一张格子卡片；豆子6粒；1~3数字卡片；《学期班幼儿读物。数学》；贴绒核桃，花生，枣等；贴绒数字1~4. 形式：全班集体进行。过程：一。两个相邻数比较。 1. 出示贴绒核桃2个，再出示2 颗花生与核桃对应排列。请幼儿数数，核桃，花生各是几颗?是不是一样多？ 2.在花生后面添一颗花生，再比较花生和核桃哪个多？哪个少？ 3.在第一排下面，对应贴4个红枣图片。比较：4个红枣比3颗花生多几个？3颗花生比4个红枣少几个？二。三个连续数比较。在3种干果图片的下面贴相应的数字卡片，请幼儿想想，比3 少1的数是几？应排在3的前面还是后面？比3多1的数是几？应排在3的前面还是后面？引导幼儿懂得三个连续数比较时，要从中间的一个数开始，先和比它小的数比，再和比它大的数比，比这个数少1和多1的两个数，就是这个数的好朋友，也就是这个数的两个相邻数。三。将6粒豆子摆在格子里，要求中间格摆两粒豆子，想一想其它两个格子各应放几粒豆子，为什么？第一格放一粒，第二格放两粒，第三格放3粒。说说2的相邻数是几和几？3的相邻数呢？四。小结本节内容。这节课我们认识了2和3的相邻数，并掌握了找相邻数的方法。即：从中间数开始，减去1是前面的数，加上1是后面的数。

5，教案大班数学认识数字6的加减法

一、活动目标 1．能用表象进行6以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2．发展表象思维。二、重点与难点 1．重点：理解加减法的意义。 2．难点：用语言表达运算过程。三、材料及环境创设 1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-6的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。四、设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。五、活动流程操作体验—>讨论理解—>复习巩固 1．操作。（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。 2．讨论。（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。 3．复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

6，幼儿园大班数学6可以怎么分教案

教学目的：　　1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。　　2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

幼儿园大班数学教案：6的组成和分解　　教师：屈老师　　活动名称：数学活动　　活动内容：6的分解和组成　　一、活动目标　　1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。　　2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。　　3. 知道6的各组分法。　　二、活动准备　　1．水彩笔6支。　　2．小石子，纸诺干。　　三、活动过程　　1．复习5的分解组成。　　（1）探索数的组成的互换关系。　　教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：　　 5　　　　5　　　　　 5　　　　　 5　　 ∧　　　　∧　　　　 ∧　　　　　　∧　　1　4　　4　1　　　2　3　　　　3　2　　教师：“5可以分成1和4　，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”　　教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”　　（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。　　教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。　　2．学习6的分解组成。　　（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”　　幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。　　3．讨论。　　（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”　　（2）游戏。　　教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。　　四、活动延伸　　把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。　　五、温馨提示　　1．引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。　　2．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。　　六、活动反思　　在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。

7，大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。　　3、乐于参与集体活动。　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。　　2、集体活动。　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）　　3、分组活动。　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？

幼儿园小班数学教案:比较多少、样多教师:屈老师【活动前评析】比较多、少、样多小班科学活动感知类内容而比较多、少、样多也平时生活经常运用何更好让孩子更好掌握和学习用对应方法比较物体多、少、样多我比较重视环节本活动采用盖瓶盖方法让孩子操作学习比较再通过练习解决多、少、样多问题通过游戏活动分点心对所学知识予巩固层层递进游戏采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片爱小羊形象贴近幼儿能更好调动学习和操作积极性【活动目标】 1、学习用对应方法比较两组(两物体)多、少、样多(感知目标) 2、能用对应方法解决多、少、样多问题(能力目标) 3、体验解决问题快乐(情感目标) 【活动准备】 1、瓶子三组 (1)三组颜色样瓶子分别红、黄、蓝三组每组瓶身与瓶盖颜色相同(即红色组凭身红色瓶盖也红色) (2)瓶盖数量与瓶身样 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分【活动过程实录】、操作活动:盖瓶盖出示瓶身引导幼儿观察师:今天老师带来了多瓶子些瓶子盖子都没有盖好请们帮们找盖子子给们戴上吧 1、第次操作:请帮红色瓶子盖上红色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子多并学习说盖子比瓶子多 2、第二次操作:请帮蓝色瓶子盖上蓝色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子少并学习说盖子比瓶子少 3、第三次操作:请帮黄色瓶子盖上黄色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子与瓶子样多并学习说盖子与瓶子样多该环节采用幼儿操作导入〈纲要〉提倡幼儿动手操作操作学习而小班幼儿思维比较直观让幼儿动手操作玩过程掌握所要学习知识事半功倍二、尝试解决多、少、样多问题 1、请幼儿观察红色组瓶子观察提问: 师:请们看看红色瓶子和瓶盖都找自己好朋友了幼:没有盖子多出来了师:盖子多出来了没有朋友了好孤独啊会哭办引导幼儿想办法解决多出来盖子问题幼:再找来和红盖子样多红瓶子样样多了活动过程对表现好幼儿予小红花奖励激励幼儿动脑筋想办法 2、同样方法引导幼儿解决盖子比瓶子少问题三、游戏:分点心 1、师:今天青青草原上小羊们来我们班做客啦快来看看都有谁出示小羊分别:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介绍 2、师:小羊们从远青青草原来肚子都饿了我们给们分点心吃吧请幼儿按要求给小羊们分点心: 第次分点心:请给小羊们每人分块香草蛋糕沸羊羊对香草过敏请要分给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少第二次分点心:请给小羊们每人分块巧克力草饼懒羊羊喜欢吃巧克力草饼了请分两块块给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多第三次分点心:请给小羊们每人分份青草沙拉分好说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊样多四、师:小羊们都吃饱了们开心邀请我们青青草原上去跳舞呢走吧我们起排好队出发喽本环节采用孩子们喜欢卡通形象能够更好调动孩子们学习积极性小班幼儿喜欢直观形象东西越接近孩子喜欢形象越容易带动孩子自主学习通过给自己喜欢角色分点心既能加深孩子对所学知识印象和巩固又有效贴和了孩子心理课堂气氛好且孩子注意力集(更多教案尽:屈老师教案网)

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