大班礼仪活动教育教案,一文读懂!精选新传统礼仪

5沟通礼仪:(1)灵活运用礼貌用语；(2)与同龄人友好相处；(3)能够与成年人进行一些简单的交流；(6)生活礼仪:(1)养成整洁的习惯，养成不在公共场合做不雅动作的习惯,活动重要:了解并掌握礼仪对拨打、接听和转接电话的要求,活动物镜:1,学习时礼仪:(1)活动，敢于和别人交往，自我介绍,教学准备:1,活动编制:1,Daban礼仪教育Content:1入园礼仪:(1)主动向成年同伴问好。

Daban礼仪教育Content:1入园礼仪:(1)主动向成年同伴问好。2离园礼仪:(1)与成年同伴告别。学习时礼仪:(1)活动，敢于和别人交往，自我介绍。(2)生活中共同分享食物，不挑食，不偏食。我起床后可以整理床铺。角4礼仪:(1)在与同伴的交流中，会自由的陪伴对方。(2)不要争玩具，要懂得谦让对方，协商着玩。5沟通礼仪:(1)灵活运用礼貌用语；(2)与同龄人友好相处；(3)能够与成年人进行一些简单的交流；(6)生活礼仪:(1)养成整洁的习惯，养成不在公共场合做不雅动作的习惯。(2)养成良好的听和说的习惯，坐和走的时候保持正确的姿势。

活动物镜:1。了解并掌握礼仪对拨打、接听和转接电话的要求。2.感受拨打活动的乐趣。3.在模拟游戏、讨论、操作等中巩固礼貌待人的行为习惯。活动，进一步培养语言表达能力、分析判断能力和人际交往的主动性。活动重要:了解并掌握礼仪对拨打、接听和转接电话的要求。活动编制:1。孩子们已经打过电话了。2.视频准备:电话:-1/演示表演。3，3种图片，2部电话

1。知道要培养上课认真听讲、积极发言、好好思考、积极提问的好习惯，2、在课堂上能积极规范自己的学习行为，逐渐形成主动学习的习惯。教学准备:1，观察学生的学习习惯，收集学生不良学习行为的片段，课件《学棋》中的谜语题，2。铅笔和卡片，六、教学方法“精彩故事——情景体验——探索发现——以身作则”教学法。品德的形成源于对生活的体验、理解和感悟，面对丰富多彩的社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选取学生关注的话题，创设贴近学生生活的开放、互动、生动的教学场景，聚焦学生现实生活中存在的问题。通过讨论、探究、比较活动，鼓励学生自主探究，引导学生自主学习，激发学生的道德学习欲望，从而丰富学生的情感体验，最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程引导生活的理念。