幼儿园数学教案小班认识数字,小班认识数字公开课教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-24 14:53:11
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1,小班认识数字公开课教案
程少堂主讲《荷花淀》公开课实录教案 《背影》公开课教学要点-教案 公开课之七种武器-教案 ——————————————————————————————————————这里还有很多的论文\教案范例,希望对你有所帮助//活动名称:点数1——10 有益的学习经验:1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数 2、培养幼儿数概念的形成 活动重难点:手口一致的点数1—— 10 活动准备:一样的水果挂图 活动与执导:1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数1——10 要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。 手口一致的点数 ,能说出总数。 3、反复教幼儿点数。
2,小班认识数字10的教案
一、 活动目的:1、 认识数字10,知道其实际意义。2、 巩固对数字1——10的认识。3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。二、活动准备:数字卡片1——10每人一套,课件三、活动过程:1、 开始部分:(1)组织幼儿坐好。(2)教师导入:今天我们班里来了一位小客人,小朋友看看是谁呀?(出示课件小兔子图案)小兔子想和我们一起学习,小朋友欢迎吗?(3)小兔子听说我们班的小朋友很聪明,它给小朋友带来一条谜语,大家来猜一猜:十个好朋友,长短不一样,写字画画都靠它,样样事情学着做。(手指)(4)小兔子夸小朋友真聪明,老师告诉它,小朋友还会用手指做律动呢!小兔子很想看,我们一起来做给它看好不好?(放音乐)做手指律动——手指五线歌。2、基本部分:(1)小兔子昨天去森林里采蘑菇(出示课件),小朋友来数一数,它一共采了几块蘑菇。(9块)(2)在回家的时候,小兔子在树下又发现了一块大蘑菇(出示课件),小朋友数一数,现在它有几块蘑菇?(10块)(3)得出结论:9添上1是10。(领读两遍)(4)(出示课件)10的点子卡片,出10的数字卡片,幼儿认读。(5) 说一说:10像什么?它可以表示什么物品?(6) 结合手指从1数到10。(7) 课间休息:拍手歌。(8) 数字像什么:教师出示课件,按顺序出示数字1——10,每出现一个数字引导幼儿说出像什么,然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》(9) 操作练习:出示图片(课件),请幼儿找出图中数量为10的物品。教师出示实物卡片(课件),幼儿举起相应的数字卡片。3、结束部分:(1) 活动延伸:请幼儿课下和回家的时候,找一找身边数量为10的物品。(2) 师:小朋友今天表现很好,小兔子可喜欢你们了,它想和大家一起做游戏,好不好?听,小兔子放好音乐在等你们了。(3)放音乐,幼儿听音乐走出教室。一、 故事《棒棒过生日》。以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。二、游戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的实际意义。3、感受数字的丰富变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备:1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。3、幼儿练习纸,笔若干。活动过程:1、故事《棒棒过生日》,引出1~10的数字。2、说数字歌,找数字。 3、做拍手歌游戏。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,两只小鸭上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飞上天;你拍四我拍四,四只熊猫吃竹子;你拍五我拍五,五只小猫抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵红花真美丽;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公鸡齐步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。5、说说在哪里发现过数字,这些数字有什么作用?6、幼儿练习。
3,小班数学领域活动认识数字1到6说课稿
设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。 3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色……。 活动目标 1认识数字(1-5) 2区分数字(1-5) 3知道数字符号代表的相应意义 重点难点 重点:认识数字(1-5) 难点:理解数字符号代表的相应意义 活动准备 1装有5个数字卡片的箱子 2彩色笔若干 3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣。 二认读5以内数字。 1 教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么? 问题:12345的形状各像什么? 2 根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西) 3从数字箱抽卡片,读数字 教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。 4涂色:(出示大树的图) 教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。 三找找数字1和5。 教师介绍材料操作内容: 问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等) (2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。 四理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握,促进幼儿思维能力的发展。 本次教学内容是,结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习,让幼儿已有经验的基础上,主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标,体现了课程领域的综合和渗透,而且还顾忌幼儿的发展水平。 我想,一位专业的幼儿教师,应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子自主学习,教师和孩子的互动密切配合,教师随机应变,达到孩子的锻炼目的,和教学目的。 但是,还是有一部分孩子没有被老师调动起来,这是我在以后工作需要改进的地方。 本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。 通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。是1、体验数学活动的乐趣。2、认识数字“1”的字形特征。3、知道“1”能表示物体的数量
4,小班教案认识数字5
活动目标: 1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。 2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。 活动的重点和难点: 1、理解上珠5是一个数群的概念。 2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。 设计思路: 珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。 材料的创设: 贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做的气球若干等。 活动流程:乘汽车考考你找动物放汽球 一、乘汽车 1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗? 原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔! 2、请大家坐好,坐稳了准备出发。 老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4) 二、考考你 1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗? A、看数字报数 B、看珠码报数 C、复习4以内直加直减 2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧! 听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。 三、找动物 小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧! 1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢? 2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出再添上一只就是5只了)。对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示,那5像什么? 3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5,然后空拨2次。 4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。 5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠对应排队。 四、游戏:放气球 1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。 2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程一 游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 二认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 三游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思: 3学前班数学教案:学习7的加法 活动目标1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。...活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程一 游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 二认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 三游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思: 3学前班数学教案:学习7的加法 活动目标1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。 活动准备: 1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。 2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程: 一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。 师:嘿嘿,我的火车x(1)点开,你的火车x 点开? 幼:嘿嘿,我的火车x(1)点开,我的火车x(6)点开。 二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗? 2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结: 师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。 师:象1+ 6=7、6 +1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+ 6=7马上就想到6+ 1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2 +5=7就会想到什么呢?看到…教学反思:
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