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1，幼儿园小班教案好玩的影子ppt

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幼儿园小班教案好玩的影子ppt

2，小班教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 设计意图： 　　现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。 　　 活动目标： 　　1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。” 　　2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。 　　3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。 　　 活动重点： 　　学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。” 　　 活动难点： 　　感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。 　　 活动准备： 　　物质准备：《小鸟找家》ppt 　　 活动过程： 　　一、图片导入，激发兴趣。 　　师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟） 　　师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？ 　　二、完整欣赏，初步理解。 　　师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的? 　　小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。 　　师：这个故事叫什么呢？ 　　师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。 　　三、分段讲述，学说对话 　　师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。 　　师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了） 　　师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了） 　　师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了） 　　四、启发引导，充分体验。 　　师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也 　　（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很高兴） 　　小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。 　　师：那你们喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。 　　交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。 　　五、设置情景，结束活动 　　师：（以鸟妈妈的口吻说）谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。 　　师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！ 小班教案 篇2 　　小班综合活动：《好玩的刷子》 　　设计意图： 　　小班幼儿喜欢情境式活动。根据其年龄特点，本次活动采用小鸭洗澡、变魔术的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参与。刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。 　　活动目标： 　　1．学习用刷子来回涂画的技能。 　　2．享受共用游戏，共同刷画的快乐。 　　3．通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。 　　活动准备： 　　幼儿人手一把刷子，塑料盆5个（内有各色水粉颜料），白色铅画纸6张（画有白色图案），小鸭头饰幼儿人手一个，母鸭头饰一个，抹布若干，音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　1、（放音乐）鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。 　　2、认识刷子。 　　二、玩刷子 　　1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。 　　2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快乐。 　　三、刷色活动 　　1、老师示范，刷出图案。 　　引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。 　　2、幼儿刷画，教师指导。 　　鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。 　　四、结束部分 　　1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。 　　2、（放音乐）跟鸭妈妈到草地上玩。 小班教案 篇3 　　目标： 　　通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。 　　准备： 　　《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子 　　过程： 　　1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 　　2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。 小班教案 篇4 　　活动目标 　　观察冰块被线切割的过程并通过操作寻找原因。 　　材料预设 　　一个大可乐瓶、两个矿泉水瓶、一块冰块，—根细麻绳。 　　操作方法 　　将两个矿泉水瓶、一个大可乐瓶灌满水，将冰块置于可乐瓶盖上，将细麻绳两头系于两个矿泉水瓶颈并放置冰块上，观察冰块被线切割的过程。 　　基本层次 　　1．让幼儿取一根线系于矿泉水瓶颈装入水后将线绳置于冰块中央进行观察。 　　2．让幼儿选择不同的线尝试，发现线的粗细与切割速度的关系。 　　3．让幼儿选择其它材料预设代替刃泉水瓶，发现物体重量与切割速度的关系。 　　初始评价 　　1．能仔细观察切割过程， 　　2．愿意自己动手操作。 　　3．能用各种方法探究切割的过程 　　拓展建议 　　1．可用肥皂、泡沫块、橡皮泥等替代冰块。 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.让幼儿了解哪些食品是"垃圾食品"及它的危害; 　　2.教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。 　　3.知道人体需要各种不同的营养。 　　4.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。 　　 活动重点： 　　认识垃圾食品及其危害 　　 活动难点： 　　拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯 　　 活动准备： 　　课件《我知道的垃圾食品》 　　 活动过程： 　　一、看一看 　　1.小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西? 　　出示：薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面等。 　　2.小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗?为什么? 　　3.幼儿讨论交流。 　　师小结：这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。 　　二、听一听动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特别的喜欢吃这些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事?欣赏故事《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》 　　1.提问：有那位小朋友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了? 　　2.皮皮猴的肚子怎么了? 　　3.小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗? 　　师小结：垃圾食品对我们的身体非常有害哦!会让我们营养不良，降低免疫力，容易生病，还会越来越胖! 　　三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。 　　四、说一说学习《安全儿歌》 　　小朋友,拍拍手,我们来把健康找。 　　健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。 　　水果蔬菜奶蛋肉,营养全面不能少。 　　荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。 　　样样食物都爱吃,个子高高身体棒。 　　五、活动结束小朋友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。 　　附：故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。有一天，皮皮猴在梦境里遇到一个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国，王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了，醒来后悔极了，发誓再也不吃垃圾食品了。 小班教案 篇6 　　主题产生： 　　幼儿园新《纲要》中对幼儿进行科学教育的目标要求中提到：爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。几天来，蚯蚓一直是孩子们比较感兴趣的比较好奇的问题，结合《小花园》的主题活动，我创设条件，鼓励孩子们来到幼儿园的`草地上寻找蚯蚓的踪迹，带着对蚯蚓的好奇和许多疑问，我们和孩子一起走进大自然，走进孩子们感兴趣的种种生物。 　　活动目标： 　　1．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。 　　2．让幼儿知道蚯蚓的名称及它有疏松土地、使土地变得肥沃的本领。 　　活动准备： 　　1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。 　　2．户外自然环境。 　　3．雨靴、杯子、筷子。 　　活动过程： 　　（一）感知讨论：蚯蚓是花草树木的好朋友。 　　1．观察幼儿园自然环境。 　　2．花草树木长得怎样?它们长得这么美，需要得到哪些好朋友来帮助?（空气，阳光，水。） 　　3．除了这些，还需要哪些好朋友的帮助?为什么？ 　　请它自己来说说。(放录音) 　　4．小朋友，你们知道还有谁是花草树木的好朋友?(蚯蚓) 　　（二）体验理解：观察了解蚯蚓。 　　1．你关心过上次挖的蚯蚓吗？发现了什么？ 　　2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？ 　　3．小结： 　　我的名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小朋友你们看，我的本领大不大? 　　（三）实践活动：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。） 　　（四）内化迁移：饲养蚯蚓。 　　1．你们喜欢蚯蚓吗，为什么? 　　2．为蚯蚓安个家。 　　观察： 　　可能由于今天天气晴朗日照比较强，因此，我们在草地上发现了许多蚯蚓洞却没有找到太多条蚯蚓，这也更激发了孩子们观察了解蚯蚓的欲望。孩子们迫切地想知道关于蚯蚓的更多问题，如：从观察蚯蚓洞的过程中，孩子们发现了蚯蚓洞周围泥土的特点，于是，为什么草地上有这么多蚯蚓洞，却没有太多的蚯蚓？蚯蚓为什么在草地上钻洞？蚯蚓头圆圆的怎么钻出洞来? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？ 　　当然，我不会直接把这些问题的答案直接教给孩子，我希望看到的是孩子们通过今天的活动能更大的激发他们参与蚯蚓这一研究活动的兴趣，加深对蚯蚓活动的研究和探索，并能懂得通过何种方式去获得这些问题的答案。当然，在今天的活动中孩子们除了怀有对蚯蚓的更大兴趣以外，还充分感受到了大自然中各种生物的无穷魅力。这对孩子将来形成良好的科学研究的兴趣、态度和学习注意力的集中是非常有效的。 　　反思： 　　本次实践活动人数比较多，全班幼儿都参加，这样难以照顾到每个孩子，如果以分组形式进行，效果会更好。另外，从组织讨论的过程中看，幼儿倾听习惯的培养还须加强。 小班教案 篇7 　　活动目标： 　　1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。 　　2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。 　　活动重难点：能够根据线索大胆想象并清楚地表达自己的想法。 　　活动准备： 　　小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt 　　活动过程： 　　一、小兔来了（环节意图：通过创设帮助小兔子找东西的情境，引出故事，激发幼儿参与的兴趣。） 　　1、出示小兔子局部，这是谁呀？ 　　2、小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在信封里，我们一起来打开看一看！ 　　二、帮帮小兔（环节意图：逐一给出线索，幼儿观察并大胆想象，在不断地辩证比较中，寻找最终的答案。） 　　1、线索一：圆。 　　关键提问： 　　1、小兔子要找的东西长什么样？ 　　2、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。） 　　小结：原来生活当中到处都有圆圆的东西，我们的身上、天空里、厨房里、马路上都有圆圆的东西。 　　过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了那么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二） 　　1、线索二：红色的圆。 　　关键提问： 　　1、小兔子想找一个怎么样的圆？ 　　2、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？（将红色纸覆盖在又圆又红的东西上，其余的揭下来。） 　　小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。 　　过渡语：小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了那么多红色的圆，可是我要找的圆还要是这样的。（出示线索三） 　　线索三：红色的圆在天上。 　　关键提问： 　　1、这个圆和刚刚那个圆比多了什么？ 　　2、 这个圆在哪里？ 　　小结：小兔子要找的是又圆、又红、还是在天上的圆。 　　过渡语：小兔子，这些圆是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细看看信吧。（出示线索四） 　　1、线索四：发光。 　　关键提问： 　　1、这是一个怎样的圆？ 　　2、小兔子要找的是什么呢？ 　　小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，是红红的，太阳在天上还会发光呢。 　　l、幼儿完整欣赏故事。 　　三、大家都在找太阳(环节意图：延伸讨论，幼儿感受世界万物都离不开太阳。) 　　1、你们觉得小兔子为什么要去找太阳呢？ 　　2、除了小兔子在找太阳，我们的生活中还有谁在找太阳？他们为什么要找太阳？ 　　小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物，还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳呢。 小班教案 篇8 　　活动目标： 　　1．理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。 　　2．懂得要保护牙齿，要养成刷牙、漱口的好习惯。 　　活动准备： 　　1．ppt。 　　2．《幼儿画册》。 　　活动过程： 　　一、初次倾听故事前半部分。 　　1．（拿着幼儿画册）小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫小河马拔牙>。故事的名字叫什么？请小朋友们仔细地听，故事里有谁？发生了什么事？ 　　2．（讲述故事）小河马什么时候吃糖的？它吃的糖多吗？吃完了糖后做了什么事？睡着睡着怎么了？妈妈带它去找谁？ 　　3．你们猜一猜小猴子医生对小河马说了什么？ 　　二、再次倾听故事后半部分。 　　1．让我们来听一听你们猜得对不对？（讲述后半段故事） 　　2．小猴医生是怎么治疗小河马？他说了什么？小河马以后知道保护牙齿吗？ 　　3．小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口对牙齿有害，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉牙齿。 　　三、完整倾听故事。 　　1．我们再来完整地听一听这个有趣的故事吧。 　　2．小朋友们应该怎么保护牙齿呢？（漱口、少吃糖、刷牙） 　　3．请小朋友在家也养成保护牙齿、勤刷牙、漱口的好习惯。 　　活动延伸： 　　午饭后请小朋友自己翻阅《幼儿画册》观看小河马拔牙的故事。 小班教案 篇9 　　 【活动目标】 　　1、理解故事《我的名字》内容。 　　2、乐于参与讨论。 　　3、知道自己的名字。 　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。 　　5、萌发对文学作品的兴趣。 　　 【活动准备】 　　1、老师手偶。 　　2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。 　　 【活动过程】 　　一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。 　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》： 　　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。 　　三、与幼儿讨论： 　　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。） 　　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。） 　　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。） 　　四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。） 　　五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。 　　六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。 　　 活动评价： 　　能专心聆听故事。 　　能回答有关故事的问题。 　　听到自己的名字时，能作出反应。 　　 活动建议： 　　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。 　　 教学反思： 　　每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。 　　小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。 小班教案 篇10 　　 活动目标 　　1.初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 　　2.理解词汇：蹦蹦跳跳。 　　 活动准备 　　1.幼儿用书 　　2.图片 　　 活动过程 　　 一、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 　　教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗? 　　 二、初步欣赏故事。 　　提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁? 　　 三、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。 　　1.看动画片再听故事。 　　2.引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁? 　　他们都把红红的东西当成了什么? 　　 四、经验分享。 　　这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃， 　　它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。 　　 故事：红红的小东西 　　马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”

小班教案

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4，幼儿园小班语言谁的脚印ppt教案

目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页，引出话题 播放ppt画面2。 师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。） 师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。） 师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。） 二、师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放ppt画面3，引导幼儿观察。 师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。） 师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”） 师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2．播放ppt画面4，引导幼儿观察。 师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。） 师：她遇到谁了？（小猫。） 师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。 师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”
1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。 2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。 3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

5，谁有小班数学教案一颗纽扣PPT请发给我谢谢了

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活动目标：1. 乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐2. 认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称3. 按物体的颜色进行分类。活动准备：1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。重点难点： 指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。活动过程：1.准备活动：手指游戏2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名： 小红猪、小黄猪、小蓝猪。（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子， 现在三只小猪要回家了。 请小朋友帮它们找到自己的家。（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。3．游戏“送礼物给小猪” 。今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起 。（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。4.延伸活动 请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？

6，幼儿小班成长档案ppt格式简单怎么做

成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其具体形式更是丰富多样，主要有： 1．幼儿的作品。幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。成人应该长时间持续地收集幼儿的口述记录，并记录背景资料。幼儿的口述可以用书面形式加以保存，或用录音记录的方式。 2．文字记录。文字记录包括与幼儿的面谈记录及教师的观察记录。面谈主要是与一位幼儿深入探讨一个主题。如可以讨论幼儿最近读过的一本书或玩过的一个游戏，所提出的非正式问题可以引导幼儿口述对于阅读和游戏的感想和评论，并有助于了解幼儿在阅读或游戏中的困难与需求等。面谈记录则记下幼儿的想法和需求等信息，能够让教师或家长了解幼儿的个别需求，并且在时间允许的情况下，给予幼儿反馈。教师的观察记录可以包括幼儿的系统化记录和逸事趣闻记录，前者主要是记录的是幼儿在预定目标上的进步情况，而后者则是幼儿自发性行为的记录，它与系统化记录不同的是，并没有经过事先设计，而是捕捉一些有趣的事件，教师可以配上照片。 3．影像资料。影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能提供幼儿成长与发展的丰富信息，并且对促进家庭的参与有很大帮助，能让家长在没有实际经历的情况下，看到或听到幼儿的各项活动。如一份有幼儿复述故事、大声朗读自己的故事、练习唱歌的录音带，对幼儿、老师和家长来说，都是非常有力的语言发展证据。教师应该经常为幼儿和他们的活动照相或摄像，拍摄的时候，要简短记录所拍的内容或物体，包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特殊地方。 4．各种测验和调查结果。主要是一些正式的或非正式的调查表、检核表。如幼儿在家情况调查表、幼儿健康状况调查表、幼儿学习情况调查表等等。这些调查表能让我们迅速了解幼儿的情况。
不明白啊 = =！

7，小班语言教案下雨的时候ppt怎么做

活动目标：　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。　　2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。　　活动准备：　　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动过程：　　一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？　　2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。　　6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？　　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？　　2、看课件中雨伞的装饰图。　　3、师示范4、幼绘画附：故事:《下雨的时候》　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.　　忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得\"叽叽叽\"直叫.小白兔连忙叫: \"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!\"小鸡说:\"谢谢你,小白兔.\"说着,就钻到叶子底下。　　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得\"喵喵喵\"直叫.小白兔和小鸡一起叫:\"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!\"小猫说:\"谢谢你们!\"说着,就走到叶子底下。　　不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

8，小班教案 认知课谁的妈妈

【活动目标】　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。　　【活动准备】　　经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。　　物质准备：PPT课件。　　【活动过程】　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？　　师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）　　师：你们猜到是谁了吗？　　幼：妈妈　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。　　（分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。）　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。　　（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？　　幼：帮她们找妈妈。　　师：让我们一起帮帮她们。　　（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。　　师：他是谁？他的妈妈在哪里？　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。　　幼：我妈妈的头发是短短的。　　师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢？　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。　　师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给（jy135幼儿教育 www.jy135.com）幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。　　（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。　　幼：妈妈喂饭给我吃。　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……　　（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。　　五、表达自己对他人的感恩之意。　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。　　节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。（歌曲：世上只有妈妈好）　　七、结束活动（播放PPT）　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，向幸福出发，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”　　【活动反思】　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
活动反思与建议：　　通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。

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