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1，基于核心素养的高中课堂教学设计如何书写

教学案例的书写是最近浙江省课程改革的一个举措，目的是让教师更快适应新形势下的教学范式变革，更能让教师在课堂教学中落实核心素养。任老师所指导的《如何撰写基于核心素养的高中课堂教学设计》值得学习和撰写。

基于核心素养的高中课堂教学设计如何书写

2，高中政治怎么做教具

在高中思想政治课教学中，不仅要求继续发挥传统教学媒体的作用，同时更要恰当地选择和运用现代教学媒体，才能全面提高高中思想政治课教学质量。 5．设计形成性
可以是视频，自己录或剪切都可。可以是图片，自己画或下载修改也行。可以是图例，一般在总复习时出现用ppt就行。

高中政治怎么做教具

3，高中政治表格式教案怎么写

教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
到网上去参考别人写就行了。你把你要写教案的那一课的标题输入百度，就可以找到相关的教案（也叫设计），参考一下就知道怎么写了，如果还不懂，欢迎到我的教学博客看看。我的博客：林老师高中政治教学博客，去百度搜索一下。

高中政治表格式教案怎么写

4，高中政治教师如何在教学中渗透法制教育

1高中化学教学中渗透法制教育的价值1.1高中化学教学中渗透法制教育是素质教育的基本要求素质教育要求能培养德才兼备之人,并且高中化学教学的重要理念是能形成正确的价值观与积极的情感态度,提升人文素养与科学素养,为学生实现全面发展奠定很好的基础.当前法制素养是个体社会化应该具有的基本素质之一.高级人才必须是法制素养与专业能力紧密结合的,只有这样才能对社会做出更大的贡献.不然的话,学生不会形成正确的法制观念,也不会在专业方面实现传道、授业、解惑,让高科技犯罪分子更容易犯罪.所以,高中化学教学不仅是关注学生知识与能力的培养,并且还承担培养学生健全人格,提升综合素养,强化学生法制意识,形成法律评价能力、法律意识能力,做到明辨是非,形成良好的行为习惯,知法、守法、懂法,用法律来指导自己行为,为今后杜绝犯罪起到积极的作用.1.2高中化学教学和法制教育密切相关高中化学中涉及到很多的有毒、腐蚀性、易燃等物质,也有一些是环境保护的有效方法,还有对光化学烟雾、重金属污染、污水处理方法等的具体分析和对策,还有新装修房屋中常见的甲醛等,也就是说高中化学中的这些基本的教学内容是和生产、生活中的法制密切联系的.

5，高中政治课怎么讲好

要看试讲的时候是说课还可讲课啦。 如果是讲课，主要是课堂导入要搞好，设计一个新颖的趣味性的又切合教材与现实的故事啊、情景啊或其他什么的导入。新教材比较注重启发式、探究式的教学，切忌照着教材念。注意理清教材的知识脉络，抓住重点。不要把大学里学的抽象的理论用到课堂上，也就是说不要讲得太深了。 有机会我们可以多探讨一下，可以加我HI号，这个方面我也是个新手，不过也搞了六年了。
时间这么短，主要是设计一教学目标二、教学方法（如自主合作探究等）三、教学重点和难点三、教学工具、课时四、教学过程五、小结六、教学反思讲的过程中理论联系实际可以先写在纸上，然后熟悉等
首先祝你成功，老师在教育过程中，重在的是传授知识，这个知识除了是书本上的外，还要结合当前学生的精神需求，比如传媒上宣传的是不是学生时常讨论的，在课堂上把书本和课外的结合起来，让学生觉得你是一个理解，了解学生需求，并可以做他们朋友的人，我教过书，我个人觉得现在教育不能想以前我们90年代那样、按教条，而是一种情感交流。我的学生在学校绝对是尊敬我和每个老师，离开校门他们不是叫老师，而是叫我哥哥。虽然是试讲，可以从这些方面着手，让面试老师觉得你知识面广，教育学生可以拓宽学生知识面，是一个优秀的老师就得了。
多备课，觉的用嘴说不出的用手写，多往课本上靠，但也要多联系生活实际，举成生动好叙述的例子。不能紧张，紧张也不能让人看出来。祝你成功！

6，如何实现高中政治情感教育目标

思想课的性质、内容决定了它在素质教育中的核心地位、作用和重大任务。然而由于受到现实状况和高考制度改革等各种主、客观因素的影响，思想课完成素质教育任务十分艰巨。因此，提高高中思想课堂教学的实效性，成为教师共同关注和迫切需要解决的问题。 要提高课堂教学的实效性，就要重视改进课堂教学模式，探索“主体、创新、发展”的新模式，培养学生思维的独创性。选择多样化的教学方法，从调动学生的学习积极性入手，以培养学生的创新能力为主要目标，努力营造良好的教学氛围，让学生既能轻松愉快地掌握课本知识，又能培养和锻炼他们理论实际和指导实践的能力。因此，要求教师在教学过程中一定要形成个性化的课堂教学。所谓课堂教学的个性化，是指在课堂教学中，教师凭借自身的良好素质，充分展示自己的个性，创造性地设计、实施教学过程，最大限度地展现教师个人的教学风格，用教师的创造性来学生的创造性，从而取得最佳教学效果的教学实践活动。思想课课堂教学的个性化包括教材处理的个性化、教学方法的个性化、教学情境的个性化和教学语言的个性化。下面就笔者在实际教学中的探索和总结对这一问题进行如下。 一、教材处理要个性化 比如:对于高一经济常识的内容，高考较多地以计算题形式考查。如商品价值量与社会必要劳动时间及社会劳动生产率的关系，企业经济效益的提高，股票投资、银行投资的收益，币汇率的变化，等等，这些问题理论上讲是比较容易的，我们可以用对比和图表的形式讲清楚，可是学生要真正理解这些原理还是很难，因为比较抽象。因此笔者在处理教材的过程中，把所要学的经济原理和理科的知识起来，自己设计一些比较简单的数学计算，把这些关系和经济原理容纳进去，以解题的形式来讲授，然后再抽象出这些关系。又比如:在高二哲学常识中对哲学原理的讲授我们均可从数、理、化、生等学科中收集大量材料，例如我们可以用第一宇宙速度和第二宇宙速度，金刚石和石墨等来归纳和抽象出“量变引起质变”和“事物内部结构排列次序不同也会发生质变”等哲学原理。这样原理弄清楚了，学生理解起来就容易多了，又体现学科知识的交叉性，强化了学科知识的内在。一举三得，何乐而不为呢? 二、教学方法要个性化 教学中教师都应根据实际情况灵活选择教法，除此以外，还要求在选择教法的过程中凸显自己的个性特点。比如:在教学中有时候笔者会让学生来讲授，笔者来当学生。或让学生来出题，笔者来做题。课堂练习碰到问题时，让会的学生去教不会的学生。把本该属于学生的课堂时间还给学生。这样，学生在准备和完成的过程中会尽可能地发挥他们的思维潜能把教材挖深、读透。当然最后绝对少不了教师的归纳、总结、点评。这样，更加深了学生对教材内容的理解，同时也培养和提高了学生的发散性思维和创新思维能力，符合素质教育的理念，又是一个一箭三雕。 三、教学情境要个性化 教师要根据教学内容来设计个性化的教学情境。如讲到场交易原则时，笔者通过让学生演小品的形式，创设了一个现实生活当中相同的情境。在讲授矛盾的特殊性时，笔者为学生准备了不同地域、不同民族，甚至不同国家的曲，使学生在轻松愉快的氛围中掌握和理解了教材中的哲学原理。同时激发了学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。 四、教学语言要个性化 不同个性的教师，在教学的具体情境中，要达到预定的教学目标，都要对教学内容的语言要素进行别具一格的创新，运用其所表现出来的极强的审美价值的语言格调。这既能体现教师劳动的艺术性和创造性，又是教师劳动艺术性和创造性的结晶。比如:豪放的语言风格会对学生产生强烈的感染力，给学生一种豪壮英发的动感美;柔婉的语言风格，能产生情调婉转的艺术效果，使学生久久难以忘怀;灵秀的语言风格，能增强对教学内容的形象描述和抒感;回环的语言风格则可以加深学生对客观事物的认识和理解;含蓄的语言风格耐人寻味，发人深省。直言说教，往往只会引起学生的对抗心理。高中的思想课由于其内容理论性较强，学生往往觉得很枯燥乏味，从而引起厌学的情绪。因此要求教师在平时的教学工作中，更应该根据自己的气质类型和个性特征，扬长避短，不断发展和丰富自己独特的教学语言风格，才能使教学过程具有美的魅力。教师所营造的引人入胜的课堂气氛，往往会诱发学生的美感共鸣，从而激发学生浓厚的学习兴趣。 总而言之，高中思想教学的关键在于一个“活”字。教师只有从以上各方面严格要求自己，不断提高自己的综合素质，才能使课堂教学充满生机，具有强烈的感染力，始终紧扣学生心扉，充分调动学生的积极性，提高课堂教学的效果。

7，如何做好经常性思想政治工作教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
切产实践都基层俗说：千条江河归海件件工作基层基层思想政治工作整思想政治工作基础重点特别我水利部门种山高林密前靠路着村荒山野岭环境工作思想政治工作显尤重要市跃峰渠灌区处河北省西南部低山区与华北平原接壤处集农业灌溉、防洪抗旱、畜饮水等功能于体水利工程体系灌区偏远路环境恶劣思想政治工作做扎实导致职工思想状况稳定员缺失灌区经济滑面何做基层思想政治工作谈点我见解、解思想思想政治工作才能放矢思想脑外部客观事物反映机关思想政治工作象机关及基层全体职工决定做思想政治工作同志要认真功夫析并掌握每职工思想政治状况变化情况做真解针职工龄、思想觉悟、文化程度等同我做思想政治工作采用、手段应该同总结思想政治工作经验钥匙锁道理思想政治工作者解、析职工各种同思想状况变化情况重要要做真解深入基层解职工思想态努力解决职工所普遍关热点难点问题研究职工思想、理、情绪进行思想变化素析针同情况特点采取同形式进行教育做工作思想政治工作才能放矢二、关理解思想政治工作才能见效加强改善思想政治工作要思想政治工作与改革管理实际与职工工作实际思想实际等面机结合起要充调广职工积极性关、理解职工解决思想问题与解决实际问题结合起加强思想政治工作必须既讲道理办实事倾听群众呼声解群众情绪关群众新形势增强机关思想政治工作针性实效性重要途径重要办关基层职工才能更教育引导机关其员；提高基层员思想认识同解决实际问题结合起尊重、理解、关善于基层关、与基层切身利益密切问题入手才能增强机关思想工作说服力染力才能思想工作做全体职工坎关职工包括精神、物质各面关职工帮助职工解决实际困难思想政治工作者工作条重要原则职工思想问题其部工作、实际问题所引起做关思想教育工作同要改善职工工作、环境进步增加职工收入其目让全体职工实惠热本职工作进步增强机关凝聚力些都直接影响职工思想变化我应解决职工遇实际问题困难作解决思想问题前题要经关职工疾苦并给予积极效帮助解决能办要积极主解决即使办本职范围内解决问题要给职工耐讲清道理理解苦恼思想政治工作者能理解群众思想问题所工作做我能做解、关、理解我思想政治工作抓住根本思想政治工作做工作其根本任务调主观能性完工作任务政工干部要运用发展观点观察问题、析问题干部职工思想态变化找规律性、代表性、倾向性问题研究与相适应工作做握发展向变应变要尊重、理解、关作思想政治工作必须遵循准则必须握影响职工情绪各种问题灵展思想政治工作要思想政治工作做深做细抓效同要注意调广职工提高自身政治素质积极性及工作遇困难再再苦再累都努力克服兢兢业业尽尽职水利事业发展做应贡献定取良

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