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1，急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

清晨听到公鸡叫（不用东西，哼哼调子就行了）清早听到公鸡叫，喔喔，推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语晨光好，哦哦，今天又是一个艳阳照。那青青的草地在对我笑，那绿油油的秧苗在长高，那葱葱的山林在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。早期运动身体好，哦哦，身强体壮智慧也增高，奉劝大家要起早，哦哦，美好时光不要辜负了。
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 这里有幼儿园小班教案
清晨听到公鸡叫 怎么说一段故事

急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

2，幼儿园儿歌教案

　　 篇一：小班儿歌教案 《三条小鱼游》 　　【儿歌内容】： 　　《三条小鱼游》 　　一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 　　【教材分析】： 　　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 　　【活动目标】： 　　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 　　【活动准备】： 　　1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 　　2.音乐《找朋友》 　　【活动过程】： 　　一.导入：引起幼儿的兴趣。 　　1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 　　2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 　　3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 　　4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 　　5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ 　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 　　二.欣赏儿歌《小金鱼》 　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 　　1.教师完整朗诵一遍。 　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 　　2.幼儿学习朗诵儿歌。 　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 　　3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 　　三.教师小结。 　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 　　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》） 　　 篇二：儿歌教案《手指歌》 　　【儿歌内容】： 　　《手指歌》 　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 　　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 　　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 　　四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 　　五个手指拍拍拍（双手对拍） 　　【教材分析】： 　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 　　【活动目标】： 　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 　　【活动过程】： 　　一．情景导入：认识自己的小手 　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 　　小手小手拍拍，我的小手举起来！ 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 　　二．学习儿歌并进行手指游戏 　　（一）.欣赏儿歌,理解内容 　　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 　　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ 　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏 　　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 　　2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 　　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 　　三．小结提升 　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的.手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 　　 篇三：儿歌教案《小伞花儿》 　　【儿歌内容】： 　　《小伞花儿》 　　下雨拉！冒泡拉！ 　　小伞花儿都开拉。 　　赤橙黄绿青蓝紫， 　　我采一朵笑哈哈！ 　　【教材分析】： 　　在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 　　【活动目标】： 　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 　　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 　　【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 　　一．交流并观看下雨的视频 　　观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 　　指导语：1.什么天气？（下雨天） 　　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 　　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 　　二．学习儿歌，理解儿歌内容 　　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 　　?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 　　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 　　?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 　　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 　　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 　　小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 　　4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 　　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 　　三．小结提升 　　下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 　　 篇四：小班语言 大象教案(儿歌) 　　活动目标： 　　1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位 　　2、 乐意与同伴一起表演大象 　　3、通过拼贴感受大象特别的身体 　　活动准备： 　　1、PPT、 　　2、大象视频 　　活动重、难点： 　　1、能够想象并完整讲述大象的身体部位 　　2、通过拼贴感受大象特别的身体 　　活动过程： 　　1、引题：介绍大象 　　小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？ 　　好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说。。。 其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。 　　2、想象大象身体 　　（1）现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？ 　　（2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）(请小朋友自由说)（说不出）老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃， 　　（ 3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。 　　（4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。 　　小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！（念儿歌）好听吗？ 　　3、学儿歌 并表演 　　和老师一起来一遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？ 　　4、拼贴大象的身体 　　老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。 　　附儿歌《大象》： 　　大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齿像什么？像柱子 像两把弯弯的尖刀 　　 篇五：小班语言儿歌教案《水果歌》 　　活动目标 　　1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。 　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 　　活动过程 　　一、导入 　　1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 　　教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 　　2、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 　　二、编儿歌《水果歌》 　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 　　1、给苹果编。 　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句： 　　苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 　　2、给梨子编。 　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。” 　　3、给葡萄编。 　　"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 　　5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 　　7、集体再念一遍，可边念边动作。 　　三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿） 　　问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 　　活动反思： 　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。 　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

幼儿园儿歌教案

3，小班儿歌对不起没关系教案

活动目标：1、感受儿歌拟人化的情趣，理解儿歌内容，愉快地学习有表情地念儿歌。2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”，懂得遇事要讲文明、讲礼貌。活动流程：观察图片，讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移活动过程：1、观察图片，讲述图意。提问：图片上有谁？发生了什么事？他们在说什么？师：让我们一起来听一首儿歌。2、听赏儿歌录音，初步感知儿歌内容。提问：你们听到儿歌里念了些什么？3、欣赏儿歌表演，理解儿歌内容。（1）师用两只大拇指边表演边念儿歌。（2）提问：儿歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友，永远在一起？（3）幼儿讨论后，请幼儿自设情景，表演：遇到××事时，互相说“对不起”和“没关系”。4、学习有表情地念儿歌，学用两个大拇指表演。师请个别幼儿或小组表演念儿歌，提醒幼儿注意念准字音。5、经验迁移，进一步学习运用礼貌用语。提问：我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”？你还知道哪些也是讲礼貌的话？ 附：我叫“对不起”，他叫“没关系”我碰了他的脚，忙说“对不起”他脸上笑嘻嘻，连说“没关系”“对不起”“没关系”“没关系”“对不起“就像两个好朋友，永远在一起。

小班儿歌对不起没关系教案

4，小班儿歌教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的小班儿歌教案10篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 　　 活动准备： 　　幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 　　 活动过程： 　　1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 　　2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 　　师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 　　3、改编儿歌： 　　教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？ 　　你的小手还会有什么本领？ 　　教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。 　　如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 　　你的小脚还有什么本领？ 　　幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 　　实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。 　　小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？ 　　幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。 　　老师要考考你们，你们的小手有什么本领。 　　让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。 　　（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 　　你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？ 　　（集体念，个别念）你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？ 　　师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。 　　（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌： 　　如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。 　　你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。 　　反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的`身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 　　所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。 小班儿歌教案 篇2 　　 活动目标 　　培养幼儿表演及语言表达能力。 　　学习儿歌，知道鱼的生活环境。 　　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。 　　 活动准备 　　美丽小鱼的图片。 　　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。 　　 活动过程 　　 一、情境导入 　　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。 　　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！” 　　 二、学习鱼的生活环境 　　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里） 　　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。 　　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。 　　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。 　　 三、学习儿歌 　　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？ 　　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。” 　　3．学习儿歌《小鱼游》。 　　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。 　　 四、游戏 　　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。 　　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。 　　 活动延伸 　　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。 小班儿歌教案 篇3 小班儿歌32首 　　1、《幸福的家》（小班） 　　我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状） 　　有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下） 　　我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰） 　　快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠） 　　2、《毛毛虫》（小班） 　　这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 　　桶上有个盖，（右手平盖在左手上） 　　盖上有个孔，（食指与中指稍分开） 　　让我看看是什么，（用眼睛看右手孔） 　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 　　3、《乌 龟》（小班） 　　乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬） 　　一早出门采花，（换左手） 　　乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上） 　　傍晚还在门口。（换左手） 　　4、《小雨伞》（小班） 　　小雨伞，真淘气，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状） 　　爱和雨滴做游戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状） 　　转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下） 　　滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动） 　　滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，） 　　5、《豆乖乖》（小班） 　　小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指） 　　里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面） 　　小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上） 　　豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动） 　　6、《糖葫芦》（小班） 　　冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动） 　　小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示1次） 　　妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中） 　　串起糖葫芦过大年。（双手拍手） 　　7、《洗 手》（小班） 　　卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状） 　　轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆） 　　我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前） 　　洗洗我的一双手．（双手做洗手的动作） 　　先和肥皂握握手，（左手压右手1下，右手压左手1下） 　　手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背） 　　搓完用水冲一冲，（双手放在胸前） 　　甩甩水珠落池中．（左右手向下扇动4次） 　　摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作） 　　一点没湿衣袖口，（双手左右摆动） 　　伸出手儿比一比，（手心手背各向上1次） 　　看谁洗的最干净（拍手1次，双手晃动） 　　8、《五只猴子》（小班） 　　有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动） 　　又有一只猴子跑来，现在有几只？1，2（左手两只手指，右手进行点数） 　　有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动） 　　又有一只猴子跑来，现在有几只？1，2，3（左手三只手指，右手进行点数） 有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动） 　　又有一只猴子跑来，现在有几只？1，2，3，4（左手四只手指，右手进行点数） 有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动） 　　又有一只猴子跑来，现在有几只？1，2，3，4，5（左手五只手指，右手进行点数） 有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动） 　　一不小心掉下一只，（五只手指收回一只） 　　现在剩几只？1，2，3，4（右手进行点数） 　　有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指） 　　一不小心掉下一只，（四只手指收回一只） 　　现在剩几只？1，2，3（右手进行点数） 　　有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指） 　　一不小心掉下一只，（三只手指收回一只） 　　现在剩几只？1，2（右手进行点数） 　　有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指） 　　一不小心掉下一只，（两只手指收回一只） 　　现在剩几只？1（右手进行点数） 　　有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指） 　　一不小心掉下一只，（一只手指收回一只） 　　现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上） 　　9大拇哥 （小班） 　　大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指） 　　中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指） 　　小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次） 　　手心手背心肝宝贝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠） 　　10小松树 （小班） 　　小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上） 　　点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起） 　　雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动） 　　风来梳梳头，（五指做交叉立起） 　　太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对） 　　伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起） 　　11茶壶茶碗 （小班） 　　小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指） 　　呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水状） 　　小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗） 　　夹――夹――(右手做夹的动作) 　　小脸盆，小搓板，（双手手心向上 　　托起，在右手手背翻向上） 　　搓――搓――（右手手掌接着搓左手的手心） 　　小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开） 　　刷――刷――。（食指在手心来回画） 　　12、看着容易做着难（小班） 　　瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前） 　　荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上） 　　饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢） 　　看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮流交换指向） 　　13、包水饺 （小班） 　　羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下） 　　中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指） 　　有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动） 　　有的像元宝。（手心向外翻） 　　14、土豆（小班） 　　土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次） 　　土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次） 土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次） 小班儿歌教案 篇4 　　【活动目标】 　　1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。 　　2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。 　　【活动准备】 　　1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。 　　2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。 　　3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。 　　【活动过程】 　　一、谈话引入。 　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。 　　2、小朋友知道什么是野花吗？ 　　教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。 　　3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。 　　二、交代野外采野花要求： 　　（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。 　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。 　　（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。 　　三、师幼挎着篮子到野外采花。 　　教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。 　　四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。 　　五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。 　　1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？ 　　2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。 　　3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。 　　六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。” 　　七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。 　　活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。 小班儿歌教案 篇5 　　 【活动目标】 　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。 　　2、体验儿歌所带来的幽默感。 　　 【活动准备】 课件；图片。 　　 【活动过程】 　　（一）导入儿歌 　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 　　重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容 　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ 　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 　　（三）念一念儿歌 　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。 　　（四）有些活动，大家快来学本领 　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇6 活动目标： 　　1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。 　　2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。 　　3、愿意主动地认识班上的小朋友。 　　 活动准备： 　　儿歌图片一张。 　　 图意说明： 　　幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！ 　　在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？ 　　看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！ 　　 活动过程： 　　一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问： 　　1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌） 　　2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？ 　　3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由） 　　二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问： 　　1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？ 　　2．你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？ 　　三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。 　　提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？ 　　四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问： 　　1．小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友） 　　2．小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？ 　　五教师总结活动。提问： 　　1．因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？ 　　2．请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！ 　　六字词句教学：学习写自己的名字。 　　 活动评价： 　　1．能正确地念唱儿歌、做动作。 　　2．能大方地向新朋友介绍自己的名字。 小班儿歌教案 篇7 　　活 动 目 标： 　　发展语音，掌握常见的动词、形容词。 　　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》 　　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10） 　　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。 　　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。 　　活动准备： 　　幼儿用书、录音机、磁带、 　　活动过程： 　　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。 　　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。 　　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？ 　　欣赏课文，教师有感情的朗诵。 　　关注点：幼儿是否专注的倾听。 　　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？ 　　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。 　　学习朗读儿歌《小圆镜》。 　　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。 　　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。 　　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。 　　活动结束： 　　识字和朗读练习 小班儿歌教案 篇8 　　小班语言教案：手指儿歌 　　设计意图： 　　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。 　　活动目标： 　　1、会边念儿歌边做手指动作。 　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 　　3、让幼儿知道什么是手影。 　　活动准备： 　　1、图片，手影DV。 　　2、《手指儿歌》的磁带。 　　活动过程： 　　一、谜语导入。 　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 　　幼：手。 　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 　　三、引导幼儿说说手可以做什么。 　　幼儿讨论。 　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。 　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 　　提问： 　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 　　提问： 　　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 　　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 　　附：儿歌 　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。 小班儿歌教案 篇9 　　活动目标： 　　学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 　　活动准备： 　　1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。 　　2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。 　　活动过程： 　　1.发声练习。 　　2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。 　　3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。 　　4.学唱歌曲。 　　（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。 　　（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。 　　（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 　　5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。 　　儿歌： 　　一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

5，小班诗歌我的一家教案

为您奉上，敬请参考，有疑问敬请追问！　　小班社会教案《我的一家》　　2014-02-28 | 小班 教案 快活　　《小班社会教案“我的一家”》摘要：识别 1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别 先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你 妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你 奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你 爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你 　　一、运动目的　　1、在不雅察的根本上，乐意用说话说说家人，感觉运动的快活　　2、体验一家人相亲相爱在一路的快活。　　小班社会教案《我的一家》　　二、运动预备　　平面屋子、家人图片。　　三、运动计划　　（一）激发爱好　　1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？　　先生：房子里住着娃娃快活的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，另有娃娃　　2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲拍门有规矩的请）（我们一路来尝尝）　　3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一路出来，好吗？　　（二）开端识别　　1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别　　先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你　　妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你　　奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你　　爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你　　（三）游戏：找家人　　把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说方位词，找到后亲亲家人。

6，小班儿歌教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案10篇，希望对大家有所帮助。 小班儿歌教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。 　　2、体验儿歌所带来的幽默感。 　　 【活动准备】 课件；图片。 　　 【活动过程】 　　（一）导入儿歌 　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 　　重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容 　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ 　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 　　（三）念一念儿歌 　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。 　　（四）有些活动，大家快来学本领 　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇2 　　目标： 　　1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 　　2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 　　准 备： 　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 　　2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 　　过 程： 　　一 玩游戏 　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 　　二 欣赏儿歌 　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 　　三 活动总结 　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 　　四 活动延伸： 　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 　　附儿歌： 　　吹 泡 泡 　　呼…… 　　吹泡泡，吹泡泡， 　　吹出一串大泡泡。 　　像西瓜，像气球， 　　像太阳，像脸蛋， 　　还像乌黑的大眼睛。 　　小朋友想一想， 　　泡泡还像什么呢？ 小班儿歌教案 篇3 　　活 动 目 标： 　　发展语音，掌握常见的动词、形容词。 　　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》 　　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10） 　　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。 　　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。 　　活动准备： 　　幼儿用书、录音机、磁带、 　　活动过程： 　　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。 　　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。 　　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？ 　　欣赏课文，教师有感情的朗诵。 　　关注点：幼儿是否专注的倾听。 　　提问：儿歌的`名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？ 　　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。 　　学习朗读儿歌《小圆镜》。 　　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。 　　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。 　　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。 　　活动结束： 　　识字和朗读练习 小班儿歌教案 篇4 　　活动目标： 　　1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。 　　2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 　　3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 　　活动准备： 　　1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 　　活动过程： 　　1、情境导入，激发幼儿兴趣。 　　小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！ 　　2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 　　（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 　　教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ 　　（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌， 　　3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 　　（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 　　（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。 　　教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？ 　　（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组） 　　（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。 　　4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 　　（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。 　　教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？ 　　（2）幼儿学念创编的儿歌。 　　（3）共同念儿歌玩游戏。 　　延伸活动： 　　户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 小班儿歌教案 篇5 　　【活动目标】 　　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。 　　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。 　　重点：理解散文内容。 　　难点：能在理解的基础上进行讲述。 　　【活动准备】 　　1、小露珠指偶一个、课件 　　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。 　　【活动过程】 　　一、谈话活动，引起兴趣。 　　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。 　　二、欣赏散文，感受意境。 　　1、出示小露珠指偶，引出内容 　　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧—— 　　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问： 　　小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上) 　　3、边放映课件边朗诵散文后提问： 　　(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞) 　　(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系) 　　(3)还会来吗?为什么? 　　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。 　　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹” 　　1、回忆讲述 　　师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它? 　　2、互相讲述“小露珠的踪迹” 　　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢? 　　幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方) 　　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。 小班儿歌教案 篇6 　　 教学思路： 　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 　　 教学目标： 　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 　　 教学重点： 　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 　　 教学难点： 　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 　　 教具准备： 　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 　　 教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 　　 教学过程（）设计表： 　　 教学环节 　　 教学步骤 　　 设计意图 　　 一、情境导入 　　（说说看看） 　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 　　2．“说说”—— 　　师：学生，你知道现在是什么季节吗？ 　　生：春天！ 　　师：春天美吗？ 　　生：美！ 　　师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？ 　　（学生自由说出春天的各中景色） 　　3．“看看”—— 　　师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图） 　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 　　 二、感受体验1 　　（听听动动） 　　1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 　　3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐…… 　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 　　5．“听听比比”—— 　　师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 　　生：小提琴。（出示小提琴图） 　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 　　生：钢琴。（出示钢琴图） 　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 　　 三、感受体验2 　　（唱唱创创） 　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 　　2．学唱歌曲 　　A．随范唱拍出歌曲节拍。 　　B．随范唱拍出歌曲节奏。 　　C．按节奏读歌词。 　　D．听唱歌曲。 　　3．唱唱创创 　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。 　　4．课外延伸、环保教育 　　师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多 　　许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… 　　（播放动画片段） 　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 　　请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？ 　　（学生自由讨论、回答） 　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 　　 四、鼓励评价 　　课堂小结 　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 　　2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。 　　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 小班儿歌教案 篇7 　　活动目标 　　1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。 　　2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。 　　3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。 　　活动准备 　　1.ppt课件：水的作用 　　2.ppt课件：如果没有水 　　3.两盆花（一盆浇水，一盆不浇水） 　　幼儿园课件 　　活动过程 　　一、导入 　　1.出示没有浇水的盆花 　　请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。 　　引导幼儿发现，浇过水的花，很滋润，很旺盛。没有浇水的花，叶子发干，看上去很蔫。 　　2.讨论：花为什么要浇水？ 　　二、展开 　　1.讨论水的作用 　　如果我们口渴时怎么办呢？喝了水以后感觉怎么样？水有什么作用？ 　　2.ppt课件：水的作用 　　（1）幼儿通过观察图片，从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。 　　浇花， 　　浇菜地， 　　灭火， 　　制作喷泉观赏， 　　发电。 　　（2）渗透儿歌内容 　　妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 　　淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 　　庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 　　发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 　　（3）庄稼为什么要用水来浇灌？什么是浇灌？丰富词汇：浇灌。 　　（4）讨论：如果没有水会怎么样？ 　　3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》，进一步了解水与人类生活的关系。 　　（1）儿歌里说了个什么事？为什么说“水是宝”？ 　　（2）它是怎么说的？个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。 　　（3）集体跟磁带诵唱儿歌，请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。 　　4.引导幼儿讨论：水的作用很大，我们应该怎么办？ 　　增加节约用水的意识。丰富词汇：爱惜。 　　三、结束 　　ppt课件演示《如果没有水》 　　让幼儿对节约用水进行情感体验。 　　附：儿歌《水是宝》 　　水呀水，是个宝，人民生活少不了。 　　妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 　　淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 　　庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 　　发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 　　水呀水，是个宝，它的用处真不少。 　　人人用水要爱惜，节约用水记得牢。 小班儿歌教案 篇8 　　教案目标： 　　1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。 　　2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。 　　3、感受丰收的喜悦。 　　教案准备： 　　1、金黄色的大披风一件；筐子一个。 　　2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。 　　3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 　　教案过程： 　　 一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。 　　教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。 　　 二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。 　　念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。 　　念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。 　　念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。 　　念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。 　　念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。 　　 三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。 　　秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。 　　教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。 　　教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。 　 　四、幼儿交换角色表演。 小班儿歌教案 篇9 　　 活动目标 　　1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。 　　2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 　　 活动准备 　　1.课件-照片：七星瓢虫 　　幼儿园课件 　　 活动过程 　　1.出示图片：七星瓢虫 　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 　　你在哪儿见过七星瓢虫？ 　　（让幼儿自由互说） 　　2.观察图片 　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？ 　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征： 　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。 　　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀， 　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。 　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。 　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 　　4.导幼儿学习儿歌 　　教师领读，幼儿结合图片记忆。 　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？ 　　自然结束。 　　附：儿歌 　　七星瓢虫 　　小瓢虫，真美丽， 　　身上穿件花花衣。 　　数数它有几颗星？ 　　一二三四五六七。 　　小瓢虫，真卖力， 　　一飞飞到棉田里， 　　专抓蚜虫当点心， 　　乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇10 　　 教学目标： 　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。 　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。 　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。 　　 教学重点： 　　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。 　　 教学难点： 　　引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　 教学准备： 　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。 　　2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。 　　 教学方法： 　　愉快教学法 　　 教学过程： 　　一、开始部分组织教学，师生问好。 　　二、基本部分 　　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？ 　　（二）、出示课件，初步了解儿歌 　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。 　　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？ 　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？ 　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 　　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？ 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？ 　　（三）听录音，完整欣赏儿歌。 　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？ 　　（四）师生边看图片边朗读儿歌。 　　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。 　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 　　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。 　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。 　　三、结束部分 　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 　　2.幼儿听音乐开火车出教室。 　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。 　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 　　 活动反思： 　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

7，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

8，幼儿教案天亮了托班

活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……
一、活动目标： 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。 三、活动过程： （一）准备阶段： 1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作； 2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。 （二）合作学习阶段 1、用报纸钻洞 （1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？” （2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。 （3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？” 2、用身体搭洞和钻洞 （1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？ （2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。 （3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。 （4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。 （5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。 （三）集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。 （四）舒展身心 1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。 2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

9，我妈妈语言儿歌教案

小班语言活动：我的妈妈活动由来：现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）2、师：你们猜到是谁了吗？幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、表达自己对他人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）七、结束活动（播放PPT）“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。 儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。 为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的

10，幼儿园小班公开课教案

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示
小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．
? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！
最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。 但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些 一点个人意见，希望你能成功！

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