本文目录一览

1,有没有大班下学期的音乐开放课教案

什么大班,幼儿园??

有没有大班下学期的音乐开放课教案

2,大班音乐欣赏活动教案小红烛

活动目标:1、 学习吟唱儿歌,喜爱妙趣横生的小鸭形象。2、 了解鸭子的外形、动作、情态等特征。 活动准备:1、 准备鸭子的形象图一张及录有儿歌《矮矮的鸭子》的录音带。2、 带一只鸭子到班上让幼儿观察,以“可爱的鸭子”为主题让幼儿谈谈自己的感受。活动过程:1、 让幼儿猜谜:“吃小鱼,吃小虾,嘴巴扁扁嘎嘎嘎”是什么动物。以猜谜的形式导入活动,让幼儿知道鸭子的基本特征。2、 以形声并茂的朗诵介绍儿歌给幼儿,引发幼儿学习的兴趣。3、 逐段练习,逐段分析,逐段读熟后再串起来反复吟唱,让幼儿回味到一种无穷妙趣。4、 请幼儿根据自己对作品的感受,选用自己喜欢的形式将鸭子的特征画出来。5、 将幼儿的画展示,互相欣赏,大声朗读《矮矮的鸭子》,进一步感受作品的艺术美。活动结束:语言区中让幼儿边念儿歌边表演《矮矮的鸭子》。
你好!到网上下载仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。

大班音乐欣赏活动教案小红烛

3,幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

活动目标:1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?

幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

4,大班歌唱活动教案怎么写

活动目标:  1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》,唱准旋律,唱清楚歌词。  2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。  3.培养爱劳动的情感。  活动准备:  配套磁带、图谱活动过程:  1.活动导入。  (1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。  师:我发现我们的教室,游戏区非常干净,是谁这么能干,这么爱劳动?  在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?  2.学唱歌曲《劳动最光荣》。  (1)欣赏歌曲,初步感知歌词。  师:我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了些什么?  (2)再次欣赏歌曲,运用图片,初步熟悉歌词。  师:请小培养再仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)(3)再次欣赏歌曲,按照歌词顺序给图片排队。  师:小朋友听出了这么多的歌词,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我们再听一遍,一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停,放好图片后再播放下一句)(4)按节奏念歌词。  师:这样放的顺序对吗?我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢)。  (5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。  师:你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分,重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。  师:我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌,要看着图片,把歌词唱清楚,好吗?(演唱1-2遍,可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。  师:我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。  师:这首歌还可以边唱边表演,你们想做什么动作呢?  教师和幼儿边唱歌边表演。
我要歌唱,我是一颗种子,我要歌唱土壤,我是一朵小花,我要歌唱太阳,我是一条小鱼,我要歌唱海洋。我是一个幸福的孩子,我要歌唱亲爱的党,

5,幼儿园音乐欣赏课教案

幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑 教学目标: 1、 通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。 2、 通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲,只要努力就能取得成功。教学准备:《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程: 一、活动开始 师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片) 师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音) 师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么? 师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧! 二、欣赏 师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么? 小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么? 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起) 师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧! 三、欣赏有声动画片,进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师:动画片里讲了一个什么故事? 3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟? (因为兔子自以为了不起,骄傲自满。) 4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一? (乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏……) 5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么? 师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。

6,求幼儿园大班 音乐教案 小树和小鸟

【活动目标】1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。【活动准备】录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。【活动过程】一、创设情景,激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。(歌词:我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!)二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。来自:幼师教案论坛-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案(幼儿园小班教案、中班教案、大班教案),立足打造全国最大的幼儿教学教案资源库!师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

7,幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲:柳树姑娘 目标: 1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。 2、尝试二声部合唱,注意倾听同伴的歌声,准确地唱衬词。 3、感受户外音乐活动的乐趣,同时熟悉户外音乐活动的要求。 活动过程: 1、与幼儿来到后园柳树旁。 1)闭上眼睛感受春风的温柔,感受歌曲的基本基调——优美、 轻快。 2)观察春风送来的柳树姑娘,熟悉歌词。 3)欣赏歌曲。范唱要注意:唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快。 4)学唱新歌。重点:掌握三拍子歌曲的重音规律,用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5)演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等。 2、尝试二声部合唱 1)复习歌曲。 2)复习指挥的要领:站姿、基本的动作。 3)看指挥演唱歌曲。 4)用创造出不同的伴唱方式进行合唱。 重点: 注意耳朵:倾听同伴的歌声、眼睛:看指挥。 幼儿园大班音乐教案:火车开了 目标: 1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。 2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 准备: 1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。 2.不同颜色的手腕花。 过程: 一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景 1.自由模拟开火车的动作。 师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。) 2.学习游戏中开火车的动作。 师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。 3.学习听音乐开火车。 师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音? 幼:火车到站刹车的声音。 师:刹车时火车应该停下不动。 4.学习小组合作开火车。 师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办? 幼:几个小朋友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师:小火车怎样才能不断开? 幼:把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲《火车开了》 1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。 师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2.跟随音乐轻声演唱歌曲。 3.用欢快的声音演唱歌曲。 师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。 4.学习边开小火车边演唱。 师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。 师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。) 三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣 1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。 师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。) 师:我邀请的是谁? 幼:XXX小朋友。 师:你们怎么知道的? 幼:因为你站在他的面前。 幼:因为你的眼睛看着他。 师:我是什么时候站在他面前的? 幼:在歌曲快要唱完的时候。 幼:在唱到最后一句的时候。 师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做? 幼:他应该站起来。 师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。) 师:他要变成我的车厢,应该怎么做? 幼:跑到老师的身后。 师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。) 师:我是怎么做的? 幼:你是转身向后跳过来的。 师:我跳过来的时候说了什么? 幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。 (教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。) 2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。 师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。 3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。 师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。 幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。 师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 4.再次请三个幼儿进行游戏。 5.在游戏情境中集体开火车。 师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。 师:你们想开到哪里去? 师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做? 幼:身体要低下来。 师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。 (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。) 活动分析: 这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。 在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。 在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。 附1:游戏“开火车了” 玩法: 1.一名幼儿做火车头,边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时,邀请者站在被邀请者面前,同时被邀请者起立等待邀请。 2.邀请者向被邀请者伸出手,同时跟着音乐有节奏地念白:“小朋友请上车,嘿嘿嘿!” 3.当念到最后一个“嘿”时,邀请者向后跳转身体,被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上,将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状,一起开火车继续进行邀请游戏。 规则: 1.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。 2.所有邀请者要一起说念白部分,并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。 3.火车不能断开。 幼儿园大班音乐教案:吹泡泡 活动目标:1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。 活动准备:小图人手一份,大图一张。录音磁带 活动过程:1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么? 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的? 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的? 7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来? 8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?” 11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗? 14、利用演唱组合来唱。 ————————有合适的吗?

文章TAG:大班  音乐  音乐欣赏  欣赏  大班音乐欣赏20篇教案  
下一篇