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1，怎样教幼儿园大班孩子学拼音声母

(一)复习检查：　　1、卡片认读带调单韵母。　　2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。　　(二)新课导入。　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)　　(三)教学声母b。　　1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?　　学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”　　师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b　　2、教学b的发音，记清形。　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。　　(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)　　(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。　　(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。
好点教，有耐心、教他认拼音，慢慢的就会了
可以买拼音字牌，一个个声母的教，并要求幼儿园孩子一同写与念。
先学六个单韵母，然后学23个声母。再学9个复韵母，接着5个前鼻韵母，最后学四个后韵母。学完可以不韵母歌，跟声母歌，是唱歌的。再做些小练习。

怎样教幼儿园大班孩子学拼音声母

2，幼儿园大班拼音教学计划

大班拼音教学计划 一、拼音课的教学思想 以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。 兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能准确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

幼儿园大班拼音教学计划

3，学前班拼音练习题

一、填空.（40分） 1. b( ) m ( ) d ( ) n l ɡ ( )k( )j( )( )z( )s ( )ch( )r( ) ( ) 2. b---à---( ) j---( )--jú zh--( )---zhà l---ǚ---( ) s---ù---( ) q---ū---( ) 3. 树杈树杈声母（ ） 竖弯加点（ ） 二、把下列单韵母按顺序排列.（10分） i a ü e o u ________________________________________ 三、把下列字母变成整体认读音节.（12分） z--( ) ch—( ) r---( ) i---( ) u—( ) ü---( ) sh—( ) s---( ) 四、请在下列音节中的声母下面划横线。（10分） qí zhì yí hè shì zi shā fā bǎ kà 学前班拼音试卷 wgh 五、写出六个单韵母（12分） 六、我会找出音节中的韵母（12分） dū ( ) chē( ) nǚ( ) xù( ) di ( ) kǎ( ) 七、我会连（14分） tǔ mù niǎo mǎ jūn měi hé 木 土 军 美 鸟 米 禾 八、我会拼（9分） 例： q---í→ (qí) b---ō→( ) p---ō→( ) q---( )→qú x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǚ→( ) l—( )→lǚ ( )---á→má ( )---ú→zú 九、按顺序填写声母，再读一读（13分） 十、我会写笔顺（16分） d （ ） q （ ） m （ ） k （ ） x （ ） ü （ ） e （ ） f （ ） 十一、读一读，再将它们按要求分类。（24分） ɡuɑ yin ei luo zi ye ou ri zuo ie jiɑ ɑo 整体认读音节： 韵母: 三拼音节：

学前班拼音练习题

4，适合中大班的拼音课前律动

瑞格叔叔的自然拼读法共分五级，其中第一级的自然拼读如下：A a 要发好这个音，保持上下唇开与半开之间，形成半微笑状，嘴唇绷紧。这是一个元音，发音时声带一定要振动。B b 要发准确这个音，保持上下唇紧贴，完全阻止气流，声带要振动。C c 要发好这个音，把舌后部贴住软腭，完全停止气流，然后释放气流，但不要让它发声。D d 要准确发这个音，舌尖贴住上齿龈，声带振动发音。E e 要发好这个音，下巴稍稍向下降，保持嘴唇绷紧，向外伸展呈一个半微笑状，上下唇介于半合半开之间。F f 发这个音时，上齿紧紧贴住下唇，然后释放气流，声带不振动。G g 这个音的发音方法和c一样，只是声带振动发声。H h 要发好这个音，舌头不需要和其它部位接触，气流从喉咙流出，但声带不振动。I i 要发这个音，稍微降低下巴，放松嘴唇，呈半合状。J j 要发好这个音，舌头中部贴住硬腭，完全阻止气流，然后突然释放气流，声带振动发声。K k 要发好这个音，把舌后部贴住软腭，完全停止气流，然后释放气流，但不要让它发声。L l 要发好这个音，舌头向上卷曲，把舌尖紧紧贴住你的上齿龈，声带振动发声。M m 要发好这个音，闭上双唇，然后声带振动发出m的声音，气流从鼻腔流出。N n 要发好这个音，舌头贴住硬腭，并且停在那里，声带振动发声，气流从鼻腔流出。O o 要发好这个音，下巴下垂至上下唇接近全开，保持放松。P p 要准确地发这个音，上下唇紧紧地在一起，完全停止气流，然后双唇发出砰的一声，并张开，声带不振动。qu 发kw的音，注意，这是一个不送气音。R r 要发好这个音，把舌头后缩，不要把舌头碰到口腔中的任何部位，嘴巴呈圆形，并向外突出，声带振动发声。S s 要发好这个音，把舌头中部贴住硬腭，然后慢慢地释放气流，但不要停止气流，也不要振动声带发声。T t 发这个音的时候，舌尖贴住硬腭，完全停止气流，然后释放气流，声带不振动发声。U u 要发好这个音，保持嘴巴稍稍张开，上下唇介于半开和开之间。V v 要发好这个音，发音方法和f一样，但声带要振动。W w 要发好这个音，放松舌头，嘴唇呈圆形，稍微抵住牙齿并向后缩，然后声带振动发声。X x 发音为ks。Y y 要发好这个音，把舌头变平，与硬腭齐平，但不要让舌头接触硬腭，嘴唇做一个大的微笑状，舌头向前伸，声带振动发声。Z z 发音方法和s一样，但声带要振动。希望我能帮助你解疑释惑。

5，幼儿园大班拼音教案

幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案 活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、 谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。 玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。 5、 家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。 老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。 6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。 老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。） 7、 师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！ 8、 结束。
u67

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