师德师风论文获奖优秀题目，教师德育论文

本文目录一览

1，教师德育论文
2，关于师德师风的好题目有哪些
3，作文主题是感恩师德什么标题才新颖
4，有关师德论文的题目有那些
5，感师恩颂师德作文题目与开头再与结尾
6，师德教育论文题目
7，师德为主题议论文10001200百字
8，有关师德素养的作文
9，师德议论文
10，求作文如题颂师德感师恩

1，教师德育论文

请参考网页 1、 http://lunwen.eliu.info/a78.htm2、 http://lunwen.eliu.info/a81.htm3、 http://lunwen.eliu.info/a147.htm4、 http://lunwen.eliu.info/a39.htm

教师德育论文

2，关于师德师风的好题目有哪些

关于师德师风的好题目：《教师一生，与花相伴》。师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。基本简介：师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

关于师德师风的好题目有哪些

3，作文主题是感恩师德什么标题才新颖

不忘师德有人说，师恩如山。我们的点滴进步和些许成绩全部凝聚着您辛勤的汗水。您像航船，领着我们驶向知识的海洋。您像辛勤的园丁，每天给播洒知识的雨露，滋润我们这些小树苗。您，无论是失意还是快乐，您用心发出的光芒将永远伴随着我们。老师，您为什么一无所求?您本不用熬夜批阅至深夜;不用撑着疲惫的身体向我们微笑。老师啊!您是建筑工人，我们是砖，是您用汗水把我们砌成房子。老师，您虽然没有惊天动地的业绩，然而您为了我们的成长不知放弃了多少个休息日，熬过了多少个不眠之夜，您就像是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，您在用一生的心血培养我们这些花，老师就是人类灵魂的工程师!老师我想对你说：“敬爱的老师，我谢谢您!我非常感谢您陪我们渡过这个人生的转折点，为我们照亮前方的路。”

作文主题是感恩师德什么标题才新颖

4，有关师德论文的题目有那些

可以写"无德无以为师"、“润得桃李春满园”、“德树行风”等等。写作思路：可以将教师对学生的影响，以及教师对于学生的重要性阐述清楚，比如老师是学生的成长路上的源泉，是每一个学生的榜样，榜样若是歪了，那么学生怎么能直立。下面以"无德无以为师"为例。正文："无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。毋庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。

5，感师恩颂师德作文题目与开头再与结尾

《老师，我爱您》【开头】 “老师是辛勤的园丁，用汗水浇灌着花朵茁壮成长；老师是蜡烛，用心血点亮学子前行的道路……”是啊，每一句赞美老师的话语都是一首优美的诗、一曲动人的歌。从幼儿园，到小学，再到中学。老师给予了我数不尽的关怀、欢悦、信心、勇气和感动……老师就像是妈妈一样，每时每刻都在关注着我的成长，每时每刻都在为我的进步而感到欣慰。【结尾】老师，就像那盏明亮的街灯，默默地照着“过路人“，也许有人会忽略这盏明灯，但我不会，因为，我目睹了这事情的前前后后，老师的一举一动确实让我深深地感动着。是啊，如果没有老师的无微不至的关怀和体贴，我们这些小幼苗儿又怎能长成参天大树呢？老师，就像妈妈。老师，我爱您！希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~ 祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

6，师德教育论文题目

师德教育论文题目大全　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都写过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是我帮大家整理的师德教育论文题目大全，仅供参考，大家一起来看看吧。　　师德教育论文题目1 　　1、以核心价值观引领师德建设的思考　　2、传统师德视域下青年教师师德养成　　3、教育信息技术促进师德修养和教师专业发展思考　　4、专业化背景下师德建设之协作精神的地位及培育　　5、论新时期师德师风建设的有效途径　　6、运用马克思主义原理探究师德建设机制　　7、谈谈师德师风建设的重要性　　8、用责任终身追究制防治师德越位　　9、以师德为基础建立良性师生关系探析　　10、浅谈教师“师德”的重要性与塑造方法　　11、探究师德与爱生在心理教育中的作用　　12、论加强师德建设的必要性　　13、师德建设的价值与途径　　14、加强师德修养重视非教学因素的研究　　15、论走向教师幸福的师德修养　　16、德性伦理学视域中的师德定位　　17、从师德建设看教育生态的当代困境与应对策略　　18、专业伦理视角下师德规范的新要求　　19、儒家教育伦理与师德修养刍议　　20、基于中华民族文化的师德观　　21、社会主义核心价值体系融入师德建设机制研究　　22、当前我国师德中存在的问题及对策探析　　23、新形势下教师师德建设研究　　24、论师德的特殊性与师德修养　　25、当前我国青年教师师德建设研究　　26、论当前师德教育的困境与超越--基于教师道德学习阶段性特质的反思　　27、中美师德规范比较研究　　28、廉洁文化建设引领师德建设的思考　　29、基于师德及其核心要素发展模型的五类教师分析　　30、高等师范院校成人教育师德建设　　31、底线伦理视域下的师德困境及其出路　　32、师德建设与权力行为的理性取向　　33、中国传统文化与现代师德建设　　34、中美师德规范比较以及对中国师德建设的启示　　35、教师师德建设长效机制构建研究　　36、关于师德养成路径的几点思考　　37、和谐社会背景下的师德建设研究　　38、论师德的现代转型及其评价的新趋向　　39、孔子的师德观对成就教师幸福的现代启示　　40、远程教育高校以党建工作促进师德建设的若干思考　　41、公共性视域中的师德建设探究　　42、传统私塾教育中的师德理念窥探　　43、浅析现代教育师德师风的不良现象　　44、加强师德建设的主要举措　　45、教师独立人格塑造与新时期师德建设的重要性探究　　46、中国师德建设文本存在的问题及超越路径　　47、孔子公正观对师德的启示　　48、美国师德建设经验对我国师德发展的启发　　49、新形势下体育教师师德建设　　50、基于《论语》师德观视角浅析对当代师德的影响　　51、浅谈师德师风的建设　　52、浅谈民族地区特色师德教育　　53、中美师德规范文本对比研究　　54、新时期师德文化对教师的影响浅析　　55、“以人为本”的师德建设理念浅析　　56、归因训练在教师师德培养的作用探究　　57、论孔子师德观对当今师德建设的启示　　58、教师伦理学视角下的师德建设优化　　59、道德发展阶段论对师德培养模式的启示　　60、师德建设在构建社会诚信体系中的实效性研究　　61、从党的群众路线教育实践活动中提升师德素养　　62、当前我国教师师德建设问题及对策　　63、师德修养与教师幸福的关系探析　　64、提升教师师德修养的路径选择　　65、陶行知师德思想的特点及其当代价值　　66、基于教师主体意识下的师德机制培育研究　　67、关于生态文明社会下师德建设问题的思考　　68、略论当前师德建设的几种迷误及其出路　　69、论师德建设的实效性　　70、师德一票否决制实施的生态价值、困境与破解路径　　71、论现代教师的师德修养　　72、师德师风建设的文化探求　　73、结合陶行知精神探讨教师的师德建设　　74、体育教师师德修养研究　　75、区县级教师进修学校师德培训策略　　76、浅谈师德在学生思想道德教育中的重要作用　　77、试论师德修养在教学中的重要性　　78、师德评价科学路径的应有视域　　79、“传道守正”的师德传统及其对当代的启示　　80、消极性教师伦理的缺失与构建--对我国现有师德体系的反思　　81、新时期加强师德建设的紧迫性　　82、教师师德修养浅析　　83、论师德建设的教化、内化和制度化　　84、科学发展观视域下转型期师德师风建设的问题与对策　　85、浅谈如何提高教师师德修养　　86、浅谈教师独立人格塑造与新时期师德建设的重要性　　87、加强学校师德建设的路径探析　　88、对新媒体背景下师德建设实效性的思考　　89、从孔子对教师职业道德的论述谈师德建设　　90、试析师德师风建设中的廉洁自律　　师德教育论文题目2 　　1、构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究　　2、学校德育校本资源综合应用的研究与实践　　3、苏教版小学语文寓言教学的道德审视　　4、论学校教育中的选择性尊重　　5、品德课教材中公民宪法义务的文本研究　　6、小学公民教育实践研究　　7、用冰山理论指导工学结合实践　　8、以社会实践为德育载体的可操作研究　　9、减少师源性心理伤害的对策研究　　10、学校德育空间研究　　11、苏北农村留守初中生学校生活幸福感的个案研究　　12、“校本德育”的内涵研究与实践探索　　13、中等职业学校校园文化与企业文化对接内容与途径探析　　14、中小学生心理健康问题及对策　　15、学校心理团训的尝试与反思　　16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究　　17、关怀理论在儿童道德教育中的作用与意义　　18、儿童同情丧失与学校教育　　19、非连续性教育：学校教育的重要维度　　20、课外体育俱乐部--职校“问题学生”转化的有效阵地　　21、初中思想品德课程中的消费教育研究　　22、特殊生教育的有效尝试　　23、青少年道德发展环境的研究　　24、文化转型：高职院校技术文化的构建　　25、中职生异性交往中的问题及对策　　26、道德同一性的心理发展与建构　　27、课程内涵及在德育中的方式研究　　28、赏识教育在中职班级管理中的运用　　29、网络德育活动开展的可行性研究　　30、高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究　　31、德育与学校网络生活切入点的研究与实践　　32、舍勒人格思想研究及其对当前道德教育的启示　　33、教育中的国家主义及其道德后果　　34、人本德育：一种新的学校德育范式　　35、满园春色更待绿叶衬　　36、试论职业学校德育工作中学生主体意识的培养　　37、对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告　　38、“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构　　39、构建和谐德育的思考与实践　　40、新疆维吾尔族中学生的民族认同研究　　41、新课程背景下的全员德育研究与实践　　42、家庭教育成功模式创建与推广研究　　43、重拾节俭教育　　44、中职生“文化休克”症探因及消解对策　　45、高职生主观幸福感与自我评价的相关性研究　　46、社会化视野下的大学生基础文明教育　　47、职业学校和谐班级建设的几点思考　　48、改革开放以来我国中小学德育政策分析　　49、终身道德学习：道德人的培养路径初探　　50、论“公共人”的培育　　51、浅议如何处理和避免学生“不尊敬”事件　　52、小学品德课程价值生成研究　　53、道德视角下农村儿童闲暇生活的质化研究--以新乡A小学中高段学生为例　　54、学生综合素质评价的实践与研究　　55、学校里的病态竞争与道德教育　　56、影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究　　57、高职院校毕业生就业市场建设的思考　　58、校园网络阵地建设与管理研究　　59、生活化德育的研究与实践　　60、从心育入手，抓好职校新生入学教育　　61、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究　　62、社会主义荣辱观与高职院校学生的品德培育　　63、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究　　64、公民教育视野下的小学班会研究　　65、新时期社区教育有效模式探索　　66、校园文化建设与学校德育的研究　　67、对话式德育课堂的`研究以“品德与生活”课堂为例　　68、“问题学生”家庭教育的个案研究　　69、让游戏替你说话　　70、学校心理教育与新型师生关系的构建　　71、苏教版小学语文教科书中的生命教育探析　　72、儿童休闲的缺失与弥补从家庭教育的角度分析　　73、发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索　　74、用认知行为理论指导问题学生的转变工作　　75、中职学生习得无助状态的成因表现及教育对策初探　　76、分数崇拜与学校德育　　77、道德教育方法,途径年级层次探索　　78、和谐校园视野下高职院校学生党建工作的理性思考　　79、当代大学生孝道现状及其教育对策研究　　80、小学品德教师专业认同的个案叙事研究　　师德教育论文题目3 　　1、思想政治课教学生活化的探究　　2、以社会实践为载体增强中学德育实效--以福建师大附中为例　　3、营造生态文明氛围构建和谐校园--绍兴市元培中学生态文明教育纪实　　4、中学历史道德教学实效性中存在的问题及对策　　5、道德信仰失范背景下的中学德育困境　　6、美国中学德育导师制的实践图景理论脉胳及其启示　　7、浅谈中学物理课渗透德育的重要性　　8、中学思想政治教师专业素养研究　　9、浅谈中学体育教学对德育的功能　　10、中学思想政治教育学生网络媒介素养提升的研究　　11、浅谈中学德育中的赏识教育　　12、立德树人视域下中学乒乓球文化的育人功能s 　　13、浅议中学德育教育对学生健康人格形成的重要性存在问题及培养途径　　14、“明礼修身”教育的课程建设实践研究　　15、初中英语课堂中的德育渗透之浅谈　　16、核心素养视野下高中政治课的实践与思考　　17、浅谈中学班主任的“恩威并施”教育　　18、城乡结合部初级中学德育工作策略　　19、在中学体育教学中强化德育渗透　　20、中学德育教育实效性存在的问题及成因分析　　21、中美中学德育实施之比较　　22、时事政治融入初中思想品德教学的策略研究　　23、中学德育人文关怀缺失的现状　　24、积极构建以学生为本的中学德育新观念　　25、论网络对中学德育工作的影响及应对策略　　26、关于英语教学中进行德育渗透的调查--以武汉市弘桥中学为例　　27、面向浅谈核心素养的德育课程体系建设　　28、新媒体下的翻转课堂对提高中学生政治课学习兴趣的作用　　29、以礼仪立德树人的实施策略--以广东省始兴县城南中学为例　　30、以主题性游戏促进幼儿德育教育的发展　　31、利用地方德育资源对中学生进行思想品德教育的方法探讨　　32、环境育人建设绿色文明校园--陕西省宝鸡中学生态文明学校建设纪实　　33、浅谈中学计算机教学中的德育培养　　34、中学政治课开展“三观”教育初探　　35、浅谈中学班主任德育工作的创新　　36、论高中思想政治课对学生幸福能力的培养　　37、实现大学与中学德育有效衔接的思考　　38、媒介对初高中德育教育影响的对比研究--基于Y中学的调查　　39、“和文化”教育特色学校建设探究　　40、普通高中思想政治课德育模式创新浅谈　　41、浅论团体心理辅导在中学德育中的运用　　42、高中思想政治有效教学探索　　43、浅谈学校德育的“无形”与“有形” 　　44、互联网思维背景下对中学德育的新解读　　45、如何激发学生学习思想政治课的兴趣　　46、对中学德育教育的思考与建议　　47、对中职生礼仪教育的思考　　48、农村中学德育工作的深化开展策略研究　　49、国外中学德育教育模式及其对中国德育教育的启示　　50、初中思想品德课学生兴趣培养之尝试　　51、中学物理教学中加强学生德育的策略探索　　52、家庭教育功能的弱化与当前中学德育的困境　　53、新课改视野下中学德育管理工作创新策略研究　　54、让雷锋精神之花在中学校园美丽绽放　　55、浅析多媒体网络促进中学德育的发展　　56、价值多元化背景下中学德育创新论析　　57、浅谈乡镇中学生思想品德教育的生态体验　　58、中学德育的全时性思考--以耽美文化的挑战为例　　59、与“生”俱进优化德育策略　　60、如何实现中学德育与社会主义核心价值体系的多元对接　　61、深化初中学生的责任意识　　62、道德教育是学校教育的灵魂--记北京市华侨城黄冈中学以德育人的校长徐超　　63、论中学感恩教育与和谐校园建设　　64、中学思想政治课教学实践化低效分析　　65、初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径　　66、浅析新时期的学生心理健康教育　　67、浅谈当代中学生的德育教育　　68、中学语文课堂教学渗透德育理念新探索　　69、浅谈初中思想品德教育与心理健康教育的结合　　70、浅谈农村中学德育工作改革的思路　　71、谈初中思想政治课的创新教学　　72、在中学德育工作中如何渗透心理健康教育　　73、也谈学校德育的理论指导问题--以华山中学为例　　74、浅谈中学德育教育的新特点　　75、论中学德育中的人文关怀　　76、心理学辅导技术在中学生态德育的实践初探　　77、利用漫画试题灌输社会主义核心价值观　　78、造成学困生心理问题的因素分析及应对策略研究　　79、让德育为中学生的全面健康成长保驾护航　　80、历史课堂的德育教育手段初探　　81、浅析中学时期的思想道德教育及对大学生的影响　　82、斯洛特道德情感主义对中学德育的启示　　83、新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育　　84、学习儒家经典文化提升教育教学质量　　85、提高思想品德课复习的课堂实效　　86、新课程背景下中学体育德育评价理论探讨　　87、地理教学德育要素的挖掘与利用探讨　　88、生命教育视野下对中学德育的反思与探索　　89、初中物理教学中德育渗透举隅　　90、初中生自我教育的思考与对策　　91、西部地区中等职业学校如何做好德育工作　　92、道德教育中的“问题”--基于师生主体差异的分析　　93、高中思想政治课堂教学要融入非智力因素　　94、如何把中学思想品德课的功能发挥至极致　　95、浅谈特色德育教育建设--以重庆市杏林中学儒香特色德育教育建设为例　　96、班级道德讲堂对中学德育途径的创新　　97、浅谈职业中学德育课教学模式构建策略　　98、浅谈如何对高年段学生进行德育教育　　99、农村中学德育量化评价与质性评价关系的思考　　100、论中学隐性德育实施中的问题及对策　　101、“微时代”背景下的中学德育工作探析 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7，师德为主题议论文10001200百字

古往今来，无数的文人墨客饱含深情地赞颂教师，老师像蜡烛，因为他敢于毁灭自己，却要照亮别人；老师像春蚕，因为“春蚕到死丝方尽”；老师像园丁，因为他用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗……教师是人类灵魂的工程师，是精神深处的领导者。老师，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润……因此，一名优秀的教师最主要的是还要有过硬的师德。传统意义上的师德，大多要求教师“为人师表”、“爱岗敬业、“乐于奉献”等等，然而，在新时期的师德应该是教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有用自己博大的爱去温暖每一位学生,去尊重每一个学生，才能去精心地培养学生。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨与私心，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的、纯洁的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，是建立新型师生关系发展要求的，是老师自身职业道德必须具备的。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。

8，有关师德素养的作文

教师的素养我们面临的是充满机遇和挑战的2l世纪。站在世纪之交的联结点上，我们有责任和义务面对新的社会变动来寻思新的世纪的教育。作为一名合格的教师要有良好的专业文化知识，人格素养，要把知识毫无保留地传授给学生。具备什么样素养的教师才是一名适应21世纪的合格的语文教师？塑造学生完善的人格，使学生成为完整意义上的人，是未来教育非常强调的最终目的之一。未来社会评价一个国家的兴旺发达教师的素养我们面临的是充满机遇和挑战的2l世纪。站在世纪之交的联结点上，我们有责任和义务面对新的社会变动来寻思新的世纪的教育。作为一名合格的教师要有良好的专业文化知识，人格素养，要把知识毫无保留地传授给学生。具备什么样素养的教师才是一名适应21世纪的合格的语文教师？塑造学生完善的人格，使学生成为完整意义上的人，是未来教育非常强调的最终目的之一。未来社会评价一个国家的兴旺发达

首先做到以下四点：①高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理现象有强烈的探索欲望;②良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，善于控制消极情绪;③坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长期的过程，要持之以恒;④不断提高自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，不断地超越自我，完善自我以良好的自身心理素质去影响学生。此外还需要：1.加强理论学习，注重内省、慎独2.确立可行目标，坚持不懈努力3.勇于实践磨练，增强情感体验4.虚心向他人学习，自觉与他人交流5.正确开展批评和自我批评

9，师德议论文

感谢您，老师九月是一首诗，饱含深情和希望；九月是一支歌，充满成功和喜悦。在这花香满园、硕果累累的季节，我们又迎来了这个盛大的节日——教师节。感谢您，老师！您用最动听、最生动的语言向我们传授人生的真谛，带领我们遨游知识的海洋。感谢您，老师！是您启迪了我们的心灵，矫正好我们前进的方向。感谢您，老师！是您使我们拥有美好的思想，坚贞的信念，勇敢地踏上前程。幼苗不经过辛勤汗水的精心培育，怎能开放万紫千红鲜花满园；雏鹰不在狂风暴雨中磨硬翅膀，又怎能一冲九万里飞上遥远的云霄。我们怎能忘记：是您告诉我们应当怎样做人，擦亮眼睛，辨别黑白忠奸；是您带领我们闯进书的宝库，漫步在宏伟瑰丽的知识宫殿；是您带领我们走向江河湖海，从小在大风大浪中磨练意志。是您，亲爱的老师！多么热情，多么细致，动人心弦！虽然时光流逝，您的教诲和帮助会像刀刻一样嵌在我们心间。当我们踯躅于幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和觉醒的边缘，敬爱的老师，您就会来到我们身边，用您满腔的激情和热血点燃我忧郁的思绪，放飞我踟蹰的胆量，浮动我柔弱的臂膀，擂响我怯懦的胸膛。若说鞠躬尽瘁、死而后已是绿叶的品格，那么呕心沥血、全心奉献就正是教师品质的完美写照。老师，您伏案疾书的身影，窗前的清风记得；您刻苦钻研的身影，漫天的星斗记得；您匆匆去上课的身影，校园的小路记得；你细心教学的身影，您的学生——我们记得。也不知是几度秋冬春夏画下了岁月的痕迹，也不知是几度岁月的风雨吹皱了您的脸庞，但是您从不居功自诩。虽说是年华奉献苦耕耘，换得桃李满天下，您却还是那么默默无闻，于平凡中坚守着伟大而神圣的事业。有人说你是强者的挚友，理想的钥匙；有人说你是成功的摇篮，前进的火炬。世间上最美妙的语言也无法说尽您的博大无私，您的教诲深情！给我一枝启蒙的松明，给我一把智慧的钥匙，给我一个多彩的梦想，给我一段洁白的回忆。在这个神圣的日子，我深深地感谢您，我们最敬爱的老师！

10，求作文如题颂师德感师恩

每个人都有一个崇高的理想，歌德曾经说过关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。高尔基说过一个人的努力目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。在八年的风雨中，我们经历过很多事情，也经历过很多的老师，他们默默的为我们把他们毕生所学的知识奉献给他们的每一个学员，我们感谢他们为我们奉献的一切。老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！我们感谢您们为我们的付出。还记得吗？在初二的一学年来，我们的身边有多少老师的陪伴，老师您精心的照料。我们才会考的理想的成绩。还记得在初二新转来的交物理的白桂林白老师吗？还记得我们为了迎接新的学期到来，我们和好朋友约定好一起高高兴兴背着书包来到教室门口，谁知我们刚到教学门口就看见一名老师站在我们班门口，看这她身穿一身休闲服非常普通的那种衣服一点也看不出她是一名教师更是一名班主任，我们和同学猜测这位看似非常普通的女士是做什么的，我们就上去跟这位女士打招呼，聊过天之后才知道她是我们班的班主任交我们班的物理课，她跟我们说话就像自己的妈妈对小孩说话那样，我们大家非常的庆幸有这位老师的精心培养。经过一段时间的认识我们的这位白老师是一个工作认真，仔细对自己的学生也是百般的有耐心，在她的心里没有任何一个差学生也没有一个笨学生，当然我也不例外虽然我在班里学习不是很突出，但是我的努力老师也记在了心里，知道其实我并不差，只是我不够认真，经过老师给我讲了很多学习方面的事情，我深深铭记在心，她对我说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。加紧学习，抓住中心，宁静勿杂，宁专勿多。”这些话我会记住一辈子的。还记得吗？我们的白老师她戴着一副眼镜，没在她改作业的时候，就是她最为难的时候，因为我们的白老师她看不清作业本上的任何字迹，但是尽管她是看不清楚，她还是非常的耐心慢慢的改完了同学的作业，她每次总是比别的老师走得晚，比别的老师来得早，中午不回家，一直忙教学方案，为了就是让我们怎么样才能更明白的听懂课。当然我们也不辜负她的希望，我们班在全年级中初二物理取得了美满的成绩。就这样我们快快乐乐和白老师度过了一个学期，她每次都会强调让我们怎么做一个合格的学生真诚的去交身边的每一个朋友，她就像我们的母亲总是认真的讲给我们听，我们也很认真听她讲每一件事。经过一个学期的认识我们和白老师成了形影不离的朋友，就在这时得知我们白老师下学期不再交我们了，也不再当我们班的班主任了，我们哭了那是第一个能让我们值得流泪的老师，我们真的不舍得白老师的窢弧促旧讵搅存些担氓离开，可是她不得不离开我们当班主任了，由于她年龄也大了，身上也有很多的病，她不能生气，想想以前我们真的很惭愧总是和她作对，她走了离开了我们班不再交我们班了，那时我哭了，我背对着老师不让她瞧见我哭了，可是我还似隐约中看见老师哭了，眼睛里含着泪，可是她并没有当着我们面哭，因为她告诉我们要坚强！我们感谢有您这位老师的精心耐心的培养，感谢她一直在我们身边默默的付出，用她毕生所学的知识来交我们，老师您就像辛勤的园丁。莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。我们感恩有您在身边！白老师我们永远爱你！

春风化雨颂师恩有人把老师比蜡烛，也有人把老师比作春蚕或园丁。然而，我并不怎么喜欢把这些事物用来比喻老师。因为老师并不是教完学生就得燃尽生命的灯火。.当一个老师桃李满天下时，她应该是幸福的，所以，更加贴切来说老师应当是太阳，她用她那耀眼的光芒将知识传递给每一个人。而每一个人有知识才能，有道德的人又把知识、高尚品格传递给每一个人——这就是老师的伟大，也是我们理所应当报答老师的原因。古曰：“一日为师，终身为父。”我感激教过我的所有老师，她们授于了我知识，我知道了“为人”的大道理——师恩难忘！如果没有老师，你就会拥有人间最可怕的东西——无知，而无知和快乐就是互相抵挡的，所以假设没有老师，你就会一生都在痛苦中度过。——语文让我们学会识字与写字，让我们会写出妙语连珠的作文，让我们尝到阅读的快乐，知道无穷无尽的知识。数学让我们学会生活，发现数学的奥妙，生活中的数学无处不在。英语使我们又学会了另一种语言，接触外国人能大方便便，学会与礼貌交流。音乐挖掘美妙的声音。古语云：“乐以教和。”的确，音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。自然让我们认识了大自然，与大自然交朋友，更广泛地认识自然界的生物，全面了解它们。美术呢！则构造了形象的生物，一个个生物在你的笔下栩栩如生。而这一切又需要老师做引航的等，我们才能勇往直前。老师啊，我是一叶小舟，您是罗盘，您指引着我我是花儿，您是园丁，您栽培着我。我是小鸟，您是蓝天，您包容着我。我是夜行人，您是路灯，您照亮了我。我是小草，您是甘露，您滋润着我。我是冬日里的生灵，您是阳光，您温暖着我。我是学生，您是老师，您关爱着我。师恩难忘啊！答案补充春风化雨颂师恩教师,是阳光下最崇高的职业。因此，我特别尊敬我的老师。老师的工作很辛苦。每天他们都要给我们讲课，对我们谆谆教诲，要批发堆积如山的作业，呕心沥血地写教案，还要组织我们活动，保障我们的安全。稍微长大后我才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。老师经常自谦是三尺微命，一介书生。我想，老师是春蚕，是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的工作辛辛苦苦，不求名利，他们俯首甘为孺子牛。所以我尊敬老师，我要用优异成绩来感谢老师

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