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小学二年级语文上册红马的故事教案精选范文模板 师生通过对课文的朗读感悟,激发学生想象力和创造力,明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。以下是我整理的小学二年级语文上册红马的故事教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级语文上册红马的故事教案范文一 教学重点: 1、注意“帮”的结构;“待”是多音字; 2、能正确、流利、分角色朗读课文。 3、体会文中融洽的师生关系,懂得:只有善于思考,勤于观察,大胆想象,勇于创新,才能体验到尝试后的喜悦。 教学难点: 学习冒号的用法。 教学时间: 两课时 教学准备: 课件 第一课时 学习内容: 1初读课文,认识生字新词,读顺课文,初步了解文章内容。 2了解小作者的创作过程,激发学生的阅读兴趣,。 教学过程: 一、激情导趣。 1你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点? 2你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事,故事的题目是—— 板书并指名读课题——《红马的故事》 3读了课题,你有什么问题想问? (把学生的问题写在黑板上。) 二、初读课文,整体感知。 (一)学法指导:(课件出示) 1、标:标出自然段。 2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。 3、画:画出自己喜欢的句子。 4、问:不懂的问题。 (二)讨论: 小组长检查自学情况,教师巡视。 1、教师配乐范读 2、学生按自学步骤自学课文 3、检查生字情况 A出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。 B扩词。 含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马 C你还能找出这样的词组吗?(一幅画) (三)师生交流。 1课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么? 2课后延伸:边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么? 四、写字指导。 1、自主观察“我会写”中的字,说说你的发现:你会用什么方法记住哪个生字? 2、重点师范写以下几个字:故、级、粉、板、事 3、学生练笔,教师巡视指导。 4、展示交流。 强调:左右结构的字不能太分开,“事”字的横要注意有变化。 第二课时 学习内容: 体会文中融洽的师生关系,懂得:只有善于思考,勤于观察,大胆想象,勇于创新,才能体验到尝试后的喜悦。 一、复习巩固。听写生字,用“事”组词。 二、创设情境,抓住关键词句。 1、平常你最喜欢什么老师上课,为什么? 2、读了红马的故事,说说文中的老师你喜欢吗?为什么? 3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢,他的学生们更喜欢? 4、喜欢他什么?从哪些词句读出来? 三、朗读指导,读中品文。 1、引导学生读不同的段落,想象不同的心情,试用不同的语气读出来。 2、分小组分角色朗读,读出对老师的喜爱、敬佩、感激,为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。 四:引导学生说出冒号的作用 出示句子: 1老师走到我旁边,笑着问:“画好啦?这是什么马?”(表示提起下文) 2花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 (用于总说后面,表示分说。) 五、拓展想象: 其他的同学看到了我的画会想些什么?说些什么? 小学二年级语文上册红马的故事教案范文二 教学目标 1、学会课后田字格中的10个生字,会认双横线中的9个生字,其中一个为多音字。理解“自由、含苞待放、居然”等词语。 2、初步了解冒号的一般用法。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过对课文的朗读感悟,激发学生想象力和创造力,明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。 教学重点 识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。 教学难点 教学的难点是感受小作者的心情和快乐,初步了解冒号的一般用法。 教学准备 生字卡 课时安排 2课时 教学过程 个人动态 第一课时 一、激情导趣。 1、你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点? 2、你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事,故事的题目是—— 板书并指名读课题——《红马的故事》 3、读了课题,你有什么问题想问? (把学生的问题写在黑板上。) 二、初读课文,整体感知。 (一)学法指导:(出示) 1、标:标出自然段。 2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。 3、画:画出自己喜欢的句子。 4、问:不懂的问题。 (二)讨论: 小组长检查自学情况,教师巡视。 1、教师配乐范读 2、学生按自学步骤自学课文 3、检查生字情况 A.出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。 B.扩词。 含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马 C.你还能找出这样的词组吗?(一幅画) 三、师生交流。 1、课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么? 2、课后延伸:边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么? 四、写字指导。 1、自主观察“我会写”中的字,说说你的发现:你会用什么方法记住哪个生字? 2、重点师范写以下几个字:故、级、粉、板、事 3、学生练笔,教师巡视指导。 4、展示交流。 强调:左右结构的字不能太分开,“事”字的横要注意有变化。 第二课时 一、复习生字,质疑导入 1.检查认读生字词。 2.通过上节课的学习,大家知道了我们最喜欢上美术课,这是为什么呢?请同学们自由读2—13自然段,找出我们喜欢上美术课的理由,并做上记号。 二、自读自悟,合作探究 1.渎课文2—13自然段,想想我们为什么最喜欢上美术课。 2.学生自由读课文,教师相机引导。 我们喜欢上美术课,有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议,看看自己找的理由是否正确。 3.同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。 用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。 三、交流感悟,品味语言 围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1.我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。 (1)大家喜欢上美术课,是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书:老师画得妙 (2)请同学们自由读1、3自然段,找出描写老师画画得妙的句子,读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。 A.“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶辫在桌面上。” B.“老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,全走路的椅子。” (4)瞧!老师的画的确画得妙!谁还想读。 (5)读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起读。 我听出来了,三朵百合真是很美。你瞧:在三朵百合的后面加上一个小冒号,我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势,是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子,看看你能不能发现和这相类似的小冒号。 (6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。 (7)你来读读这句。是啊,老师的画真是画得好,滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。 (8)谁会用下面的句式说话,恰当地运用冒号?教师着重指出:有的,有的,有的。 (9)自由练习。然后指名说句子。 2.我们喜欢上美术课,还有什么理由? (1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。 教师相机板书:老师讲得好。 (2)把老师讲的话读给大家听。学生读,教师出示下面的句子: A.高兴画什么就画什么。 B.用脑筋想,用眼睛看啦! 大家自由读读这两句话,看看你读懂了什么? (3)学生自由读句子。 (4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。 同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画。 多有耐心的老师啊!不会画不要紧,只要动动脑筋,就会把我们眼睛所看到的,脑袋里所想到的画下来。 读得好!我和大家来分角色读,看谁读得好。 师生读。男女生读。 3.我们喜欢上美术课,还有什么理由? (1)老师还夸同学们的画画得好。 (2)教师相机板书:老师评得好。把你找到的句子读给大家听。 (3)根据学生的回答朗读,教师相机出示下面老师的评语:很好!就是要这样画! (4)指导学牛朗读,读出老师此时的喜悦心情。 (5)老师为什么说“我”画的小红马“很好,很好”? (6)学生自由读课文。 (7)根据学生的回答,指导读好第7、10、12自然段,读出我的天真可爱。在读的基础上得出学生在老师的引导下,能自由画画,而且想象既纯朴又丰富大胆,还很有创意。 (8)同桌互相练读师生的对话。 (9)指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜爱、敬佩和感激;读出“我”的天真可爱和惊喜。 四、小结全文,作业练习 1、我画小红马得了90分,大家真高兴。美术课上老师画得妙,讲得好,评得好,他把他的爱无私地奉献给我们,我们也深深爱着他。板书:爱心 2、作业: ①根据课后第三题冒号的提示,照样子,写两个含有冒号的句子。 ②把这个故事讲给家人听听。 板书 设计 红马的故事 老师作画妙 鼓励↓↑佩服敬佩 学生画画大胆想象、勇于创新 小学二年级语文上册红马的故事教案范文三 教学目标: 1、初步了解冒号的一般用法。 2.理解课文内容,知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。 教学重点: 是识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。 教学难点: 感受小作者的心情和快乐,初步了解冒号的一般用法。 教学过程: 一、复习生字,质疑导入 1、检查认读生字词。 2、通过上节课的学习,大家知道了我们最喜欢上美术课,这是为什么呢?请同学们自由读2—13自然段,找出我们喜欢上美术课的理由,并做上记号。 二、自读自悟,合作探究 1、读课文2—13自然段,想想我们为什么最喜欢上美术课。 2、学生自由读课文,教师相机引导。 我们喜欢上美术课,有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议,看看自己找的理由是否正确。 3、同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。 用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。 三、交流感悟,品味语言 围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1、我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。 (1)大家喜欢上美术课,是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书:老师画得妙 (2)请同学们自由读1、3自然段,找出描写老师画画得妙的句子,读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。 A.“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶辫在桌面上。” B.“老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,全走路的椅子。” (4)瞧!老师的画的确画得妙!谁还想读。 (5)读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起读。 我听出来了,三朵百合真是很美。你瞧:在三朵百合的后面加上一个小冒号,我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势,是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子,看看你能不能发现和这相类似的小冒号。 (6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。 (7)你来读读这句。是啊,老师的画真是画得好,滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。 (8)谁会用下面的句式说话,恰当地运用冒号?教师点击CAI:有的,有的,有的。 (9)自由练习。然后指名说句子。 2、我们喜欢上美术课,还有什么理由? (1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。 教师相机板书:老师讲得好。 (2)把老师讲的话读给大家听。学生读,教师出示下面的句子 A、高兴画什么就画什么。 B.用脑筋想,用眼睛看啦! 大家自由读读这两句话,看看你读懂了什么? (3)学生自由读句子。 (4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。 同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画。 多有耐心的老师啊!不会画不要紧,只要动动脑筋,就会把我们眼睛所看到的,脑袋里所想到的画下来。 读得好!我和大家来分角色读,看谁读得好。 师生读。男女生读。 3、我们喜欢上美术课,还有什么理由? (1)老师还夸同学们的画画得好。 (2)教师相机板书:老师评得好。把你找到的句子读给大家听。 (3)根据学生的回答朗读,教师相机出示下面老师的评语:很好!就是要这样画! (4)指导学牛朗读,读出老师此时的喜悦心情。 (5)老师为什么说“我”画的小红马“很好,很好”? (6)学生自由读课文。 (7)根据学生的回答,指导读好第7、10、12自然段,读出我的天真可爱。在读的基础上得出学生在老师的引导下,能自由画画,而且想象既纯朴又丰富大胆,还很有创意。 (8)同桌互相练读师生的对话。 (9)指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜爱、敬佩和感激;读出“我”的天真可爱和惊喜。 四、小结全文,作业练习 1、我画小红马得了90分,大家真高兴。美术课上老师画得妙,讲得好,评得好,他把他的爱无私地奉献给我们,我们也深深爱着他。板书:爱心 2、作业 ①根据课后第三题冒号的提示,照样子,写两个含有冒号的句子。 ②把这个故事讲给家人听听。 板书设计: 红马的故事 老师画得妙牛、百合、小丑、狮子、椅子 高兴画什么就画什么 老师讲得好用脑筋想,用眼睛看 老师评得好很好!就是要这样画

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二年级语文教案>>教案下载 [更新:2010-8-4]12、语文S版二年级下册语文免费word教案集 科目:二年级语文教案 版本:大小:K 格式:[更新:2010-8-4]13、浙教版二年级语文上册免费word教案...www.jxzyw.com/jiaoan/yw/eryw/Index.html 2010-08-05

6,小学二年级语文小小的声音教案范文三篇

  《小小的声音》是菲律宾的巴特娜格的作品。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗,感受世界的美好和人与人之间真诚的爱。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《小小的声音》教案 范文 三篇,希望能帮助到大家!   小学二年级语文《小小的声音》教案范文一   教学目标:   1、 识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。   2、 朗读课文,背诵课文。   3、 感受世界的美好和人与人之间真诚的爱,培养学生从小热爱和平生活,向往美好未来的理想和愿望。   重点、难点:   多种 方法 识记生字。   1、 体会小作者让世界充满爱的思想感情。   教学准备:字卡、课件。   教学过程:   一、 创设情境,导入新课   1、 同学们,今天老师给大家带来了一份特别的礼物,你们想要吗?那你们可要认真看,细心听,粗心的小朋友可得不到它呦!(播放课件),听出来了吗?这里都有什么声音?(指名说)这就是来自大自然的乐章啊!   2、 相机导入:今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音,传递着 儿童 心中怎样的渴望呢?现在就让我们一起走进诗歌,聆听《小小的声音》。(板书课题)   二、 初读课文,整体感知   1、 师范读课文。要求听准字音,注意老师的语气轻重与停顿。   2、 请同学们试着读,要求把字音读准。   3、 指名读。(2人)   三、 随文识字,体会情感   (一)学习第一节   1、 师问:这首诗一共有几个小节?   2、 指名读第一节,思考:“我”指什么?“小小的声音”指谁?我的梦想是什么?“清新”是什么意思?   3、 指导看图(出示课件):绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花,有水有鱼,还有可爱的小鸟,空气是那么的清新,到处充满着花香。生活在这样的环境中,你的心情怎么样?带着你的心情再读第一节诗歌。(相机指导)指名读、师领读、齐读。   (二)学习第二节诗歌,读出韵律。   1、 默读第2节诗歌,思考:这1节中我的梦想是什么?   2、 识记生字:   着:猜字谜:侧目看歪尾羊。   微:请同学们看老师的面部表情,(微笑状)谁知道我们要学习哪个字?引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你,猜对了)你能说出微笑是什么意思吗?(指不明显,不出声的笑);“微”什么结构?(左中右结构)扩词。   舞 :孩子们属于你们的 儿童节 就要到了,那一天,很多的同学会穿着漂亮的衣服,他们要做什么啊?那你认识这个字“舞”吗?谁愿意到前面来表演一段舞蹈,让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿?(4人表演)孩子们,你们最善于发现了,你观察一下(舞),想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢?(太棒了!)   3你的心情怎么样?能读出这种快乐和幸福吗?指名读、齐读。   4多么美好的梦想啊!小朋友们,你们有什么愿望和梦想?都说出来吧!仿照:(我不过是个小小的声音,我只有个小小的梦想:)来说。   (三)学习第三节   每个人都有美好的愿望和梦想,那么全世界的小朋友的梦想是什么呢?(自由读第三节)指名回答:   1、 (出示课件)全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起,在清新的空气里自由的 唱歌 、跳舞,他们从不打仗,他们互相关心、互相爱护,与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊!带着这种心情读第三小节。   2、 指名读感叹句,读出生活的美好和人世间的真爱。   3、 男女生比赛读,试着背诵。   (四)学习第四节,读出激情   1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢?   2、 和平就是没有什么?(战争)   3、 小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”,能说出和“真”意思相反的词语吗?与“直”比较学习;诚:形声字,区别“城”,扩词;“真诚“指人与人之间能真心相处,真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗?   3、 拓展:联系身边的人和事, 说说 什么样的爱是真诚的爱?小组交流(父母、师生、同学之间的爱等)。出示图片(献爱心、灾区等感受人间的真爱。)。   4、 指导朗读:“4个歌唱”一句比一句声音高,一句比一句充满激情。小组读、齐读。   四、 赏读全文, 总结 延伸。   1、 师:多么优美的诗歌啊,让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》(伴乐读:指名、齐读,配动作读。)   2、 生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。   3、 总结:同学们,声音无处不在,真诚到处都有。生活中处处充满了爱,“爱是风,吹遍每个角落;爱是云,点缀整片天空;爱是雨,滋润大地万物;爱是海,包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(播放歌曲《爱的奉献》)。    小学二年级语文《小小的声音》教案范文二   一、 概述   《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望:歌唱和平、幸福、美好的未来,歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数:2课时   二、教学目标:   1、学会认识两个生字,会写6个生字。   2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。   3、熟练、流利、有感情地朗读课文。 培养学生从小热爱和平生活,向往美好未来的理想和愿望。   本课的重点是多种方法识记生字,难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。   三、学者特征分析   1.学生是8~9岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对 语文学习 有浓厚的兴趣;   2.学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;   3.学生已有一定的拼读能力,能阅读拓展材料;   4.学生对于识字兴趣很高,识字方法已有所掌握,能采用自己喜欢的方式来识记生字,并且能自己创设情境来巩固、应用生字;   5.学生能根据提示仿、续或创编写 故事 ,并乐于表达;   6. 学生初步具备上网浏览的技能。   四、教学策略的选择与设计   根据教材内容和学生的年龄特点、 兴趣 爱好 以及认知水平,引导学生以读为本,做到充分朗读,在读中感知,在读中积累词语,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,培养学生的语言表达能力。   五、教学资源与工具   教 具:识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板 诗句课件 充分利用多媒体教室。   六、教学过程:   (一)、歌曲激趣导入新课。   师:(放歌曲《种太阳》)同学们,听过这首歌吗?一个小朋 友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来,而菲律宾的巴特娜格小朋 友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好,下面我们就   来学习这首诗歌——小小的?音! 同学们,“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?(音 乐书,课程表……)那你能帮它找个朋友,用它说一个 词语吗?(……)哎呀,你们可真了不起,不知不觉的都帮老师把课题说出来了,那就是小小的(声音)你能 用“声音”说一句话吗?   (二)、读文认字,初步感知。   1、师:下面老师来读一遍课文,请同学们注意听准字音及语气的 轻重和停顿   2、你想自己读吗,那你遇到不认识的生字或词语要怎么(问 同学或老师,查字典)师:你们的想法真不错,那就按你们想的去 读一读课文吧!(师贴生字卡片)   3、要想把课文读得更好,就一定要和生字宝宝交朋友,那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?(指名或全班齐读)   (1)同学们认得真快,教师想检验一下你们认得怎么样,请#组开火车读一读。   (2)同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子 摘下来,你还会认识他们吗?(摘掉拼音)   师:请你快速的看生字,告诉老师你认识了哪个字?是用 什么方法记住它的呢?   a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这   是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意 思吗? 那么,如果教师想写这个微字,都要注意什么呢?你能 不能当老师的小参谋?   b、“舞”——孩子们,属于你们的六一儿童节就要到了,到了那   天,我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服,他们要做什么啊? (跳舞)   那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪 位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!(指名4个同学) 孩子,你们是最善于发现的了,你观察一下舞 字,想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和 老师学写舞字吗?   c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得 像呢?   4、同学看诗的1,2节,你长到小小的声音的梦想了吗?(读出梦 想语句)“清新”是什么意思啊?(空气清爽新鲜),如果你生活 在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感 觉!师:“对着太阳微笑,自由地跳唱歌”,你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗? [教师此处要引读]   5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?   d、“真”——你们可真厉害,认字认得这么有办法。老师说的这   句话当中就有今天的一个生字宝宝,你听出来了吗?它和学过   的哪个字像呢?(直)要注意它的里面是几横啊?你知道反义   词是什么吗? (假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成()   e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字,是谁啊?你还知道   哪些讠的字?(……)你认识它吗(成),那你们说“诚”还是一 个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还 知道哪个cheng字?(城) 师:你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚” 是什么意思?用“真诚”说话。   6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗?   (三)、巩固学生的识字情况。(词语迷宫图)   1、帮助,闯迷宫。   真诚—尽情—梦想—理想—愿望—清新—未来—充满—微笑!   师:老师画横线的词语有什么特点啊?( 近义词 )   2、词语乐园:(课件演示 )   踏着音乐的节拍,   跳起欢快的舞蹈。   带着可爱的微笑,   拥抱真诚的人生   (四)、总结深化   师:声音无处不在,真诚到处都有,幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想, 共同歌唱和平,幸福,美好的未来。    小学二年级语文《小小的声音》教案范文三   教学目标:   1、学会5个一类字,学习正确、流利、有感情地读诗歌。   2、采用多种方法识字。   3、读懂诗歌内容,感受这种美好的愿望梦想。   教学重点、难点:   读懂诗歌内容,识字“微、舞、真”三个字字形。   教学准备:生字卡片   教学时数:3课时   第一课时   教学内容:初读诗歌,识记生字。   教学过程:   一、练读诗文。   1、师范读诗歌;。   2、多种方法读诗歌。   3、读准生字字音。   二、识认生字。   真:与“具”比较学习,真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。   诚:形声字,诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。   微:充分发挥学生想像及识字积极性来记字,防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。   舞:甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子,更能看出舞蹈的意义,现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形,“舞”本义是舞蹈,引申为舞弊、耍花样。   跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。   着:多音字,zhāo 高着儿、没着儿了、着点儿盐 / zháo 上不着天,下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/ zhe 走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。   三、巩固练习   1、读课后练习中词语,练习说 句子 。   2、读读诗歌。   第二课时   教学内容:感悟诗歌内容。   教学过程:   一、读课题想问题:   同学们,你们都有什么愿望和梦想,和大家说一说好吗?   二、品读诗歌。   1、指导读出韵味节律,重点读出四个“歌唱”句子。   2、你喜欢诗歌哪部分,为什么?   三、开展诗歌赛。   多种方式展开赛诗会,充分调动学生朗读积极性,教师做好小结   四、巩固练习。   1、完成课后“读课文填空”。   2、熟读诗歌。   第三课时   教学内容:指导书写,做练习。   教学过程:   一、课前复习。   1、读生词卡片。   2、读诗歌。   二、指导书写。   重点指导“真、微、舞”三个字的字形。   三、完成练习。   1、完成课后“背一背”习题。   2、书写一类生字。   3、朗读诗歌。   四、作业设计:   请你说一说自己的愿望和梦想,并用笔记录下来,好吗? 相关 文章 : 1. 小学二年级语文教师教学随笔范文 2. 小学二年级语文学习方法指导 3. 二年级优秀日记范例十四篇 4. 小学二年级语文及班主任工作总结 5. 小学二年级优秀日记范例

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http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort014/down-1132.html 苏教版二年级语文教案上册全集 识字1 教学要求: 1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。 3.了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。 重难点: 1.认识本课的生字,能读准音、认清形。 2、能正确、美观地书写生字。 课时划分:两课时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1. 正确、流利有感情地朗读词串。 2. 观察图画,借助图画去理解字词。 3. 了解水乡秋天的特点,积累词语

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