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1,幼儿园大班识字教案

学前班识字“风”“雨”的教案怎么写
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幼儿园大班识字教案

2,幼儿园大班识字课教案

  引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。通过游戏扩大幼儿的识字量。以下是我精心整理的幼儿园大班识字课教案的相关资料,希望对你有帮助!   幼儿园大班识字课教案篇一   有趣的偏旁   【教学目标】   1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。   2、通过游戏扩大幼儿的识字量。   【教学准备】   教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书。   【教学过程】   (一)探索操作   1、幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。   2、教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。   (二)交流讨论   1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”   2、教师引导幼儿认识四种偏旁。   (三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。   四、提示与建议   1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。   2、该活动适合中、大班。   附字卡:偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。   每偏旁各四个字或词:   “草字头”:菠菜、花、芹菜、草……   “反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪……   “三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流……   “木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树……   幼儿园大班识字课教案篇二   水果超市   一、谈话导入   1、小朋友,猜猜看,今天老师的课会上什么内容?   2、呵呵,都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫,仔细瞧:贴词:水果超市   3、谁会读?指名读。   4、“超市”这个词我们没学过,你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?   5、小结:你瞧,咱们生活中处处都可以认字,处处都可以学语文吧,一起再读读这个名字:齐读:水果超市   6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。   7、其实,大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天,老师去买了一些回来。瞧,都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?   8、不过不准看,只能用手摸,摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住,每次只能摸一种水果。谁先来?   二、摸水果,读词语   1、指名上台摸(相机拿出水果,出示词语,读读这个词,带读。下一个谁来?依次贴词:葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)   2、小朋友太厉害,只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌,如果还不会,告诉你一个好办法,可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教   3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读,相机正音。)评:你读得好,表扬其他同学看得仔细,听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。   依次认读。(在过程中相机引导,对难读的词语要多种方式加强识记,如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)   4、齐读词语。   5、下面咱们来个难一点的,老师任意指,你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。   指名,提醒其他同学注意听。   三、猜一猜   1、小朋友今天表现真不错,老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫:出示猜一猜   2、听好游戏规则:要求请一位同学到台前来,背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称,坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆,或者水果的颜色、果肉等特点,但是不能说出这个水果的名字,要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)   3、依次猜:葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒:这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。   4、除了这个游戏,老师还带来几个关于水果的谜语,想猜一猜吗?   5、好!出示谜面:甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?   猜出来之后读读词。   你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)   6、我们在谜语中也能找到很多水果,又认识了这么多的字,多有趣啊!告诉你们,水果超市里的水果还有许多呢,课后小朋友可以自己去看一看,认一认他们的名字。   四、读一读   1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里,写得可有趣了,想知道写些什么吗?仔细听,范读,自己读一读吧。   2、指名读齐读   3、小结:在我们的生活中处处都有语文,处处都可以学语文。   教后记:   这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多,尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字,在生活中识字,在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文,而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节,调动孩子的学习兴趣,同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人,即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语,20个字,在反复的认读和游戏中,孩子们几乎都能读出来,效率同样很高。   幼儿园大班识字课教案篇三   听读游戏识字   活动内容:《金孔雀轻轻跳》   活动目标:   1、通过观察图画和欣赏课文内容,了解傣族的生活环境和习俗;   2、重点欣赏第11课课文,巩固欣赏常规。   3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。   活动准备:   1、《幼儿用书》人手一册,录音机、磁带。   2、第11课大范例,《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带,欣赏常规字条。   3、相应字词卡,笔(人手一份)。   4、操作材料:   活动过程:   一、开始部分:   1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》,边做动作进入活动室,唱完毕,并请大家猜一猜答案。   2、稳定幼儿情绪。   二、基本部分:   1、引起兴趣   (1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物,要送给小朋友们,你们来猜一猜测,到底是什么礼物?”   (2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,请幼儿欣赏,并提问:小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。   @_@我是分割线@_@2、图画欣赏   幼儿传书,并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课,请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民,它是我们中国的其中一个少数民族,并提问:   (1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?   (2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)   (3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀,喜欢唱歌、跳舞)。   3、欣赏儿歌   (1)请幼儿自由阅读,并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词,给予鼓励。老师出示相应字词卡,请幼儿找出不会的字词用笔圈出。   (2)放录音欣赏儿歌,巩固欣赏常规,并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。   (3)出示大范例,请幼儿欣赏,教师示范划指,并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝,请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁,并结合课文内容,认读相应的字词。   4、幼儿操作   (1)出示操作材料,引导语:今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友,老师要看看哪个小朋友做得最好的,就把它送给他。   (2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。   三、结束部分:   把画好的孔雀带到课室,装饰课室。

幼儿园大班识字课教案

3,幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

幼儿园的小朋友的注意力集中时间很短暂,一定要想方设法把抽象的东西形象化来吸引孩子的注意:1.激发式利用激发式导入新课内容,可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语:“今天老师钓了许多鱼,小朋友高兴吗?你们看(把鱼盆放到小朋友面前,让小朋友都仔细看),鱼在干什么?鱼看到小朋友非常高兴,它们在水里游来游去,还要和小朋友说哩!(打开录音)鱼:我的名字叫鲫鱼,你们看,我身上有什么?(关掉录音机)师:小朋友,鲫鱼要请你们看它身上有什么?大家仔细看,看清楚了就说给鱼听。”2.谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”3. 表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:“你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些什么?我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容。

幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

4,幼儿园大班开心识字小露珠教案

目标:  1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。  2、寻找露珠的踪迹。  准备:  1、自制太阳一个。  2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。  过程:  1、会跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧--(2)教师完整朗诵散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)(4)教师再次完整朗诵散文。  (5)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)(6)小露珠突然不见了,它到哪里去了
目标:  1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。  2、寻找露珠的踪迹。  准备:  1、自制太阳一个。  2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。  过程:  1、会跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧--(2)教师完整朗诵散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)(4)教师再次完整朗诵散文。  (5)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)(6)小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还会来吗?为什么?  (7)教师朗诵散文,套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到"小露珠终于等到了太阳"时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成水汽,升入空中。  2、寻找小露珠的踪迹。  (1)让我们去看看小露珠。  (2)带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方,说说自己的发现。  (3)刚才我们看到的都是露珠,它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨,露珠到处都是。  (4)与小露珠道"明天见",回活动室。
旧年迎新载, 年年赴新禧。 书堂十八年, 深阁寒窗读。 昨日抛书言, 共谈前尘梦。 往事多回首, 童梦悠悠乐。 年少本无愁, 花开何言苦? 甜梦落幕时 青春终散场 值此别离日, 同窗亦同岁 灵号想到上学时就感叹啊

5,大班开心识字开火车教案

一、活动目标:   1、知道人体需要各种不同的营养。   2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。   二、活动课时1  1、知道人体需要各种不同的营养。   2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。   3、养成不挑食的好习惯。   三:活动重难点:   重点:了解挑食的坏处。   难点:养成不挑食的好习惯。   四:活动准备:   课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干   五、活动过程:   1、导入   课件导入   提问:如果你是这个小朋友,你会这样么?引导幼儿讨论。   2、教师讲述   教师一次出示“鱼”,“萝卜”等图图,并简单说明其营养及对身体的好处,最后,对应相应的汉字带幼儿念一遍,再一起说一遍儿歌《不挑食》   4、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。   教师手拿字卡,如:鱼,教师学字宝宝说话:你好,我叫“鱼”,让幼儿回答:你好,我叫***。依次回答一遍。   5、做一做:   小朋友,下面的食物你认识吗?请把你西黄吃的食物圈出来吧。要记住,不太使得小朋友最健康。   6、游戏《小厨师》   教师示范:1教师当厨师,5名幼儿分别拿字卡“鱼”,“蛋”,“萝卜”,“菜”,“饭”。   2厨师说:我要做红烧鱼,说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。   厨师说:我要做蛋炒饭,然后请手拿“蛋”,“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。   3做完示范,教师问幼儿:“你们还知道有什么饭菜的名字,可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的,可以请该幼儿来当小厨师。   6、活动延伸   教育幼儿不挑食、不挑菜,并简单介绍一些常见得菜   我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

6,大班睡午觉识字教案

幼儿园小班社会教案:睡午觉  一、活动目标  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。  (2)逐步养成良好的午睡习惯。  二、重点与难点  1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。  2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。  三、活动准备:  1、寝室环境布置“怎样午睡好”  2、布娃娃一个。  四、活动流程  <一>情景感知:  1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:  (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。  (2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。  <二>方法传受:  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。  4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。  (1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。  (2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

7,幼儿园大班识字课教案

  幼儿园优秀大班识字教案:安全   【活动目标】   1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。   2、培养幼儿的语言表达能力。   3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。   【活动准备】   彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。   【活动过程】   一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。   1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)   2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)   3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)   二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。   1、引出字宝宝“人”、“王”。   (师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)   2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。   (师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)   3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)   三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。   (师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)   请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。   教室内:   1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。   2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。   3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。   出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。   尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。   户外活动:   1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。   2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。   3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。   复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。   【活动延伸】   请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的。(来源:屈老师教案网)

8,大班启蒙阅读识字猜一猜教案

教学目标   1.认识6个生字和7个会认字。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。   教学重点   1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。   2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。   教学难点   了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。   教学过程   一、谜语导入,激发兴趣。   你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?   一种花真奇怪,到了冬天开起来。   每年不留花种子,年年花开飘世界。   学生猜出的谜底是(雪花)。   过渡:老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说:“今天我们一起学习第9课,猜一猜。”   板书课题:9 猜一猜   同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读。   二、借助拼音,读好课文。   1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。   2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音。   3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了。   4.抽读生字和会认字的卡片。   三、理解句子,猜出谜语。   1.教师范读,学生听听老师是怎么读的?   2.自己练习朗读,指名读。   3.理解句子,猜出谜语。   1)再读课文,找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来。   教师板书:云儿   小树   禾苗   花儿   2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?   教师板书:让路   招手   弯腰   点头   3)看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底。谜底是风。   4)让学生把“它”换成“风”读一读。   5)看图说一说:风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象:云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。   4.指导学生看板书练习背诵。   1)自己试背 2)同桌互背 3)齐背 4)指名背诵   四.扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。   板书:   9 猜一猜   第二课时   教学目标   1.学会6个生字,认识1种笔画和3个偏旁。   2.正确规范地书写本课生字。   教学重点:   学会6个生字,并能正确、规范地书写本课的生字。   教学难点   正确书写“头和点”字。   教学过程   一、背诵课文   二、学习生字的音形义   (一)学习生字的音   1.自己读读本课的生字,读不准的借助拼音读一读。   2.同桌同学互相读一读,相互正音。   3.抽读生字卡片。   4.做送信游戏巩固生字的音。   (二)分析生字的字形结构,了解字义。 1.认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。   2.自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思。   3.以小组为单位讲座交流。   4.请小老师讲一讲。   云:上下结构,上面是二字头,下面是撇折点,也可以用熟字换一部分的方法记,用“去”字去掉“土”字,换成“二字头”就是“云”字。组词:白云 乌云。   它:上下结构,上面是宝盖,下面是撇、竖弯钩。组词:它的,它们。   手:独体字,可以用数笔画的方法记忆字形,笔顺是( ),还可以用熟字换一笔的方法记忆,“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩,就是“手”字,组词:左手,右手,手中。   点:上中下结构,上边一竖一小横,中间一个“口”,下面四点底( )。组词:点头,指点、标点。   三、正确地书写生字。   1.学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置,然后描红,教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。   2.学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写一遍。(写在书上),教师巡视了解学生书写的困难。   3.学生提出书写有困难的字。   4.教师重点指导以下两个字。   头:第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点;第二笔点写在第一笔下面偏左边一些,第三笔横写在横中线上;第四笔撇起笔在上半格竖中线右边,撇尖与横起笔对齐;第五笔是点,点的收笔处与撇尖高低差不多。   点:第一笔竖写在竖中线上。第二笔横在竖的中间起笔写,不要太长。田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四点都是点,要摆开,第一笔点向左方向点出去,中间两笔相同,分别写在竖中线两边,第四笔点稍用力,点得稍大一点,稍向右一点。   5.学生照教师范字进行书写,教师行间巡视个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。   6.同桌同学相互评改!   7.在实物投影上展示优秀作业进步作业。   四.集体背诵全文。   五.教师小结。

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