小班语言活动教案我的好朋友,小班语言公开课教案我的好朋友怎么上
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-08-22 11:50:49
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1,小班语言公开课教案我的好朋友怎么上
目标:1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点:初步朗诵儿歌。难点:乐意和小朋友一起玩游戏。准备:手偶。过程:1.教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3.学习儿歌。(1)教师朗诵儿歌2遍。(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。(3)边做动作边朗诵儿歌。4.游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。5.小结。
2,中班韵语识字好朋友怎样写教案
设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:我们是一对好朋友。小鸟说:不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。 2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。 3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动准备 1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。 2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。
3,幼儿园画册中班我的好朋友
设计意图: 幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。 活动目标: 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。 活动重点: 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 活动难点: 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备: 音乐录音《找朋友》。 活动过程: 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 \"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?\" 2、猜朋友。 (1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。 (2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。 (3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。 3、讨论。 (1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友? 引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。 (2)、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢? (3)、根据幼儿的讨论进行总结。 4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
4,幼儿园我的好朋友的特点
楼主~[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。[活动目的]1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。[活动准备]1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。2、学会唱歌"拉拉勾"。[活动过程]1、创设谈话情境,引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。[活动延伸]绘画:我的好朋友。音乐:舞蹈--"找朋友"。
5,我可以做你的朋友吗教案求大神帮助
《你是我的好朋友》教学设计 你是我的好朋友 教学目标: 1、 知道朋友之间应该互相关心、互相帮助 2、 感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情 3、 学会欣赏和宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐于学习 教学重点 : 1、知道朋友间应该互相关心,互相帮助 2、真正感受到友情的可贵 教学难点 : 善于发现朋友身上的闪光点 教学过程: 一、 导入 1、师:同学们今天看上去真开心,老师给你们带来了一首歌,想不想听呢 播放歌曲《找朋友》 2、师:听了这首歌,此时的你最想说什么呢? 生自由交流(话题应该会围绕“朋友”) 3、师:朋友真是可贵,今天我们就一起来聊聊朋友,大声地对自己的好朋友说一声“你是我的好朋友” (板书) 一起大声地读一下题目 二、畅谈“朋友” 1、师:那么你的好朋友是谁?为什么你们成为了好朋友呢? 生自由谈 指名说(ppt出示“展示台”的内容) 2、师:同学们说的真好,赶快把它变成文字,记录下来。请翻开课本47页,填写展示台 生写 三、诗朗诵(配乐朗读) 1、师:有朋友真是一件开心的事情,有位诗人忍不住提笔写了一首小诗——《快乐朋友》,同学们赶快读一读。 生自由读 2、师:请同学来读一读 指名读 3、师:让我们一起歌颂朋友,朗诵这首《快乐朋友》 配乐朗诵 四、发现闪光点 1、师:有朋友真是一件快乐的事情,只要我们多关心别人,善于发现别人的优点,多赞美别人,就能获得更多的好朋友。 看,这几对好朋友就在互相欣赏呢,请同学们说说看,他们都在夸些什么呢? (Ppt出示49页的三个图片) 生自由说 2、师:这真是几对好朋友,可是这里呢,有几对朋友有难题了,我们一起帮帮他们,看看该怎么办(ppt出示) 1一对非常要好的朋友,张倩倩和杨梦颖,考试时杨梦颖有一道题不会做,要求同桌张倩倩给看一下,张倩倩该怎么做? 2我的朋友放学后,在外面玩到天黑,却让我骗他的妈妈说去参加校队训练 3我们班级要进行纸飞机选拔赛,我的纸飞机飞得特别远,好朋友向我请教折法,我该不该告诉他? 3、 师:看来朋友还真不容易当,你们觉得怎么才算是真正的好朋 友呢? 生自由回答 4、 师:老师猜你们一定有很多话想跟自己的好朋友说,千言万语 我们把它汇成一张卡片,制作一张“闪光卡”,见证我们和朋友之间的友谊。 请同学们拿出铅画纸,制作属于我们朋友的友谊卡,可以画画,可以把你想说的话写下来,所有你想得到的形式都可以。 生动手操作 3、师:我相信,同学们会真诚地把这张友谊卡送给我们的好朋友,对他说一声“你是我的好朋友。”(生齐读课题) 板书 你是我的好朋友 共同学习 共同游戏 共同进步
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