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1，关于教师证试讲的内容

同学你好，教师资格认证里面要考的科目有：《教育学》，《心理学》，《教师职业道德与法律法规》。很特别的有《新课程改革内容》。你应该是师范类学生吧，试讲是你毕业所必需的，由各个学校本系教师负责。专科生时将内容基本为中小学教材为主，关于本专业内容，大概要讲20至40分钟。试讲以脱稿半脱稿形式为主，要有标准化的教案为参照，教案的写法你应该知道了，讲课要发挥自己特长，不能照本宣科，祝你成功。

关于教师证试讲的内容

2，家教试讲讲什么

可以问清楚以后的教学内容，然后挑一段学生没学过的内容，再相应的出几个题（相对简单些），然后试讲的时候先讲内容，等学生差不多懂了就给他做题，这样学生和家长感觉看见了成果，会比较满意。
试讲可以讲一下作为老师要教的科目而且所讲知识是学生正在学习的，学生本身可以验证讲的质量如何。家庭教师收费通常以小时为单位。一些大学生，为了赚取报酬，通常也以当家庭教师作为工读的兼职；常见的除了补习外，还有教授钢琴等乐器。由于报酬一般很少，从业者往往是临时或兼职性质，所有家庭老师的待聘者并不会花费太多的金钱用于宣传上，通常他们会采取张贴街招的形式或于校内找需要补习的学弟和学妹。

家教试讲讲什么

3，面试试讲初中数学该讲什么内容

我是一名初中数学老师，以我的经验，试讲应该不是让你自己选择的，应该是指定内容进行，所以，很多时候都是即兴发挥，请注意一个要点：内容多少不是最主要的，应该有清晰的思路，了解清楚试讲的要求，不是非要把内容硬性拖完，这样反而不好！自信、充容，有备而去都会让你得分的，注意言语谈吐，细节都会让你容易被关注！祝你成功，希望你能满意！
试讲的时候应该先了解讲课的内容，讲课时面向观众，这时候你要把自己当成一名讲课多年的老师，在讲台上讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准、语速避免太快，要求掷地有声，在讲台上要有台风。讲课的时候可以适当的运用肢体语言，对部分内容进行注解（这需要你在黑板上写字）。讲课的时候注意语速，不慢不急，掌控好时间。讲完后，在面试官时要表现的大方，不要太拘禁，给人留下稳重的印象。

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4，试讲到底讲多少

你好，我也是一名老师，谈谈对试讲的看法，供参考: 为什么要试讲？试讲无非考察你具备不具备老师的素质，不在于上课内容。当然你通过你上课内容展示你的基本素质，对教师的理解等等。如果限定时间，建议试讲内容不要面面俱到，选一个知识点，你认为你最擅长的知识点，自破自立，尽可能在规定时间内讲完你要讲的知识点，要求逻辑清晰，表达到位，完整讲完讲透你选择的知识点。如果听课者有学生，可以多提问，启发式教学比较好。如果听课全是教师，建议多自问自答。 我工作已经20年了，当时就让读一个小短文就OK了，没有那么麻烦。
要看准备教什么人，几年级，小学中学大学不尽相同，要提前了解你的工作再有的放矢。知道你要教的学生、年级后按照学校所选用的课本选择内容，内容上要经典，易懂，因为听你课的老师不一定是数学专业的，所以最好不要试讲太高深的内容，如果让一个外专业的老师听懂你的内容才显得你教的有水平。同时最好选择那些素材多的知识点讲解。看学校的要求，如果是一整节的试讲就要选择一节的内容试讲，如果是给有学生的班级实际试讲那也要至少准备一节的内融。如果只是给面试官试讲并且时间要求少那就选择经典的知识点。多看看网上其他同类老师的视频课程，吸取别人的优点，讲课是门艺术，不是学的好就能讲得好。如果有条件，最好找几个试讲同年级的孩子试一下，以寻找自己的不足。

5，教师资格证考试试讲内容是

您好，中公教育为您服务。陕西招生考试信息网为您解答，希望对您有所帮助。教师资格全国统考面试主要考核内容主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。教师资格全国统考面试方法采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。面试分科目报名吗?幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。面试需要多长时间?抽题备课(或活动设计)准备20分钟，试讲(展示)、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。面试考生试题如何确定?面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
你好【育萃教育为你解答】，教师资格证考试只要是大专以上文凭都可以考中小学教师资格证，没有专业限制，但是在教师招考的时候不同地方会有不同的政策，至于高中的话就你的情况是不现实的，一般是要本专业的才能考。试讲的内容就是你报考哪一科就是对应科目(教材内)的某一章的某一节。
需要注意两个问题：一是同一考生一年之内不能同时考两种教师资格。二是按要求所报考的教师资格证要与自己的学历专业相同或相近。

6，第一次面试教师需要试讲有哪些需要

1、考生进考场。进入面试考场之后，考生要对考官行礼，同时伴随语言交流“：各位考官，大家上午好，我是xxx号考生，下面开始我的试讲。2、考生马上要进入到老师的角色中去，考生就是老师，同时把考官当做学生进行讲课。课堂开始，第一步，要做课题的导入。导入主要是把与我们这节试讲的内容有关的、学过的知识点进行一个回顾，可以采取提问的方式，也可以采用引导式。回顾完后还可以提一些问题供大家思考，再在黑板上写上讲课的大标题。3、内容分析。这是试讲的主要内容，主要是全面讲解知识点，区分难点，把握重点，得出结论。在内容的讲解过程中，要充分运用师生互动，体现老师的引导作用和学生的主导作用。那么在有考官的情况下，怎么进行互动呢，主要是在试讲时，考生要有提问的语言和手势动作，显示你的互动环节。互动可以包括提问，也可以包括分组讨论。4、内容分析完后，进行总结（书写在黑板上），同时还可以提供一些课堂练习，供同学们巩固提高。这里试讲时，需要我们把练习题写在黑板上，要有这样一个动作。5、小结，梳理课程知识点，答疑解惑。
教师面试试讲是有技巧的，如何把握有限的10到15分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。 一、板书： （一）板书要主次分明，要井井有条。 （二）板书内容要充实，不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。 （三）板书设计要合理，黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。 二、语言： （一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐 （二）音调：音调要抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点。 （三）语言表达： 1、语言要流畅。 2、要有节奏，不要一口气好几句话。 3、在整理思路的时候，不要发出“嗯”“啊”的语气词，想问题时，短暂的沉默就好。 4、不要有过多口头语，“这个”“那个”等等，不要频繁清嗓子。 （四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不要面向黑板边写边说话。 三、表情 （一）微笑：保持微笑给人留下良好印象 （二）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫视。给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。 四、肢体语言 （一）身体：一般正向前方，也可以侧身向左略斜45度角，背对右侧黑板，面向评委。 （二）手势： 1、手势不宜过于频繁，讲述时，两手自然垂直，或者在体前交握。需要表达时，自然的使用手势。 2、指示时，要有明确的指示点，不要草率一划，指示时，掌心向外，用四指指示。 （三）站姿 1、要挺胸抬头，不要含胸驼背。 2、两腿可呈丁字步，或者自然分开。 3、手不可撑在讲台上。 五、试讲流程 （一）要有引言，或者回顾之前知识点 （二）介绍本节课要讲的大纲 （三）讲述 （四）总结

7，小学语文试讲15分钟讲什么从来有没有讲过求教

这也就是所谓的演课，下面没有学生，你在上面讲课，当说道学生回答问题时，你也就当有学生一样，“我们就请某某同学来回答一下。”“某某同学的手举得那么高，我们就来听听他的回答”.....当学生回答完后，你也照样表扬，“你们说某某同学回答的好不好啊？来，掌声鼓励一下”“某某同学的回答，你们满意吗？”....就是和平时上课一样，不同的是平时你面对的是活的学生，这个是面对的评委，要假装有学生。 到底选择第几课时，这要看你自身的基本功了，第一课时主要是初读课文，理解有生字组成的词语，把握课文的主要内容就行了，也可以适当的将1个自然段，这课时比较简单，个别读，小组读，男生读，女生读，分组读.....都是读来读去，正因为简单，所以讲起来会没什么话可说的，像这种面试，我认为还是第二课时比较好。 怎么导入？这个就要靠你平时的积累及临场发挥了，这个我觉得很简单啊，一般我们用的多的是复习导入，情境导入，这个要看你到时抽的具体课题了 步骤：导入，精讲（品读），体会，最后可以带着情感去朗读（选择自己喜欢的段落读），还可以进行拓展练习，比如：你想对文中的主人公说些什么，假如你就是其中一员，你此时此刻的心情是怎样的，学了课文，你懂得了什么，你将如何去做.....看年级段了，低年级侧重于识字和朗读，集中识字要注意形式多样，朗读要学会通过评价语来指导孩子有感情朗读。文章简单的要挑选一两个段落精讲。另外要恰到好处地随文识字和写字教学。 中高年级主要是检查预习，对课题进行质疑，通过分段朗读解决生字词，自学解决质疑，注意动笔勾画或批注，可分组讨论自学结果再汇报，也可以教师引导解决文中问题。注意问题提出时教师要学会提炼中心问题。
你好！试讲中，导入部分要激情，因为没有学生，所以要用饱满的情绪来吸引评委的注意。试讲试重点部分，设计要有层次，要突出方法的指导，还要注重教师对学生的评价。如：在朗读时，请男生和女生比一比，哪组读的好？稍作停顿，同学们真棒，男同学声音洪亮，女同学婉转清脆。试讲中要有学生的回答，择其主要问题，择其主要观点有一二便可，师生的转换要稍作停顿，让评委能分清哪是老师的语言，哪是学生的语言。希望对你有所帮助，望采纳。
试讲中，导入部分要激情，因为没有学生，所以要用饱满的情绪来吸引评委的注意。试讲试重点部分，设计要有层次，要突出方法的指导，还要注重教师对学生的评价。如：在朗读时，请男生和女生比一比，哪组读的好？稍作停顿，同学们真棒，男同学声音洪亮，女同学婉转清脆。试讲中要有学生的回答，择其主要问题，择其主要观点有一二便可，师生的转换要稍作停顿，让评委能分清哪是老师的语言，哪是学生的语言。
试讲对一个新老师来说很重要，换句话说就是面试的一种形式。所以试讲者必须克服心理紧张，然后突出所讲内容的重点和特点，例如：识字教学、句段分析、内容讲解等，就一般而言，我总结试讲15分钟不可能面面俱到，选择一个自然段（第一自然段）或一个知识点讲，注重自己的声音、仪态和学生的交流。
试讲应该注意的几点问题：1、要注重导入环节，与教学内容有关、新颖独到、引人注目。2、要重视讲授线索。尽可能只有一条线索，突出重点内容，力求精简。3、收尾要快捷。它是内容要点的归纳、指出和强调。4、心中要有学生。5、要有板书。6、讲述人语言要准确简明。
这也就是所谓的演课，下面没有学生，你在上面讲课，当说道学生回答问题时，你也就当有学生一样，“我们就请某某同学来回答一下。”“某某同学的手举得那么高，我们就来听听他的回答”.....当学生回答完后，你也照样表扬，“你们说某某同学回答的好不好啊？来，掌声鼓励一下”“某某同学的回答，你们满意吗？”....就是和平时上课一样，不同的是平时你面对的是活的学生，这个是面对的评委，要假装有学生。 到底选择第几课时，这要看你自身的基本功了，第一课时主要是初读课文，理解有生字组成的词语，把握课文的主要内容就行了，也可以适当的将1个自然段，这课时比较简单，个别读，小组读，男生读，女生读，分组读.....都是读来读去，正因为简单，所以讲起来会没什么话可说的，像这种面试，我认为还是第二课时比较好。 怎么导入？这个就要靠你平时的积累及临场发挥了，这个我觉得很简单啊，一般我们用的多的是复习导入，情境导入，这个要看你到时抽的具体课题了 步骤：导入，精讲（品读），体会，最后可以带着情感去朗读（选择自己喜欢的段落读），还可以进行拓展练习，比如：你想对文中的主人公说些什么，假如你就是其中一员，你此时此刻的心情是怎样的，学了课文，你懂得了什么，你将如何去做.....看年级段了，低年级侧重于识字和朗读，集中识字要注意形式多样，朗读要学会通过评价语来指导孩子有感情朗读。文章简单的要挑选一两个段落精讲。另外要恰到好处地随文识字和写字教学。 中高年级主要是检查预习，对课题进行质疑，通过分段朗读解决生字词，自学解决质疑，注意动笔勾画或批注，可分组讨论自学结果再汇报，也可以教师引导解决文中问题。注意问题提出时教师要学会提炼中心问题。

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