本文目录一览

1,评语中讲自己不足之处举例

我写字不认真,脑袋非常容易忘事情

评语中讲自己不足之处举例

2,幼儿园评课优点与不足

幼儿园评课优点与不足如下:优点:1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、教学思路清晰,过程流畅。5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。7、教学设计可以说比较理想。缺点:1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少,学生没机会展示。6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节课的内容安排上,课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧。

幼儿园评课优点与不足

3,新课改中学教师听课记什么 评课说什么

听课记流程评课说目标的达成,重点突出、难点突破的方法如何,课堂出彩和不足之处,教师的仪态、课堂驾驭能力,学生的表现等。

新课改中学教师听课记什么 评课说什么

4,幼师评课缺点不足评语

幼师评课缺点不足评语如下;优点:1恰当地选择教学方法,课堂教学富有艺术性。2教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点;3、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。4、能努力创设宽松、民主的教学氛围。 缺点:1、讲课思路清晰欠缺,,重难点不突出。我们老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。  教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。  老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素,工作认真负责,是一位十分称职的老师!   你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣,参与面试,能愉快地学习,思考,交流。老师能关心爱护孩子,工作耐心细致,不足之处就是要培养孩子动手能力,让学生懂得自己的事情自己做的道理。

5,如何写集体备课评课活动

集体备课要写清时间 地点 主持人 主讲人说课 听讲人评析 达成一致整改意见 评课要评出课的成功之处和不足之处 为什么成功 为什么不足 理论联系实际 并提出合理化建议

6,听课评课优点和不足点

听课评课优点和不足点:1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少,学生没机会展示。6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节课的内容安排上,课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧。8、应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;11、课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。①分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思维,培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景,调动学生学习积极性,促进师生互动,活跃课堂气氛,③可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;④创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;⑤备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)

7,一年级添口歌评课优点与不足

内容是九年义务教育教科书第二册《添口歌》,下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。 一、说教材 这首儿歌中,独体字加上“口字旁”变成合体字,向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律,读起来朗朗上口,能激发学生学习的兴趣。 二、说学生 一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣 ,所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学,在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。 三.教学目标1.知识目标 ①认识13个生字. ②正确流利地朗读儿歌。 2.能力目标 通过朗读了解儿歌内容,体会组字过程。 3.情感目标 培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。 四、教学重难点 重点:能正确通顺地朗读儿歌,识记生字。 难点:了解生字意思,并能运用生字组词说句。
那就好好的改正呗再看看别人怎么说的。

8,作文公开课评语优缺点

1、文章前后连贯,形成完整的形象。  2、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。  3、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。  4、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。  5、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。  6、文章能过清新有趣的语言,描写了……的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。  7、详略得当,虚实相生,是的两大特色……内容更丰富更生动。  8、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。  9、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。  10、全文通俗易懂,趣味性强。  11、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。  12、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。  13、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。  14、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。  15、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。  16、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。  17、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。  18、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。  19、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。  20、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。  21、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。  22、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。  23、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。  24、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。  25、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。  26、全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

9,怎么写听课意见或建议

1.优点:例如:知识上:总体知识框架合理,结构严谨,如行云流水等;细节上:引入新课自然,哪一个知识点讲的特别好,例题典型等;教学手法上,善于利用启发式教学,善于调动学生的积极性等。2.缺点:知识有无遗漏;xxxxxx讲的还不足;学生练的还有点少等。总之,要多肯定优点,不足指出就行。
一般听课记录中的意见和建议部分都是次要部分,主要是根据自己的理解,对授课中出现的问题或者说美中不足的部分提出自己看法,可以分成1、2、3 .....分别发表自己的见解或者改进方向。
1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课。①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂,不然问题只会越积越多。2、学会整合知识点,提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,这样会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。3、没有记忆就没有学习,记忆是学习的根本。提高记忆力,可以专门的训练一下。这一类的训练比较多,比如我比较熟悉的:速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆;编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆;思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆,是我个人用下来比较好用的方法,但都需要系统的训练,具体比较多,就不一一详细讲述了,大家可以自己去了解,或者参考精英特速读记忆训练软件,软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。4、高效复习,温故而知新。①制定阶段性的复习目标,合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目,什么时候做题训练,什么时候看书背诵,什么时候查缺补漏等等,都一一明确下来。②复习的时候,不要长时间的只复习一科,也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习的时候,一定要跟上老师的节奏,最好就保持同步进行。如果你掌握的很好,可以快于老师的安排,但不能被老师远远落下。④每一小阶段的复习之后,要检查掌握情况。可以自己一个人进行:合起书本,回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识,哪些知识是已经掌握了的,哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的,针对有问题的要趁热打铁,折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行,相互检查、考校。5、认真做题和面对每一次考试。做题的时候:①要仔细审题,而且要审准、审透,提炼出有效信息。②要讲究效率,会的就过(一定是要真的会,而不是感觉会),把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单,但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术,掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式,同时也是你积累经验的过程,比如:①学会如何分配和把控时间;②掌握作答中各种细节的处理技巧;③磨练考试心态;④帮助自己认识掌握的不足之处,复习提升。

10,如何听课评课讲座听后反思

但如何科学的有效的评课和听课我没有这么系统的进行整理,因此自己的那一点经验也很杂乱。听了郭老师的讲座后,对听课和评课有了比较系统的认识,理论上也有了比较高的提升。郭老师的讲座是先从评课开始的,然后再回到听课,我就把自己的一些体会和所得按自己所想的先后顺序写了下来。我认为评课最关键的是要落实在学生的收获上,注意目标,内容,过程,结果等几个环节。在观课,评课前应该做好以下准备。课前,熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求,这样可以让你更好的了解这个单元的教学目标和重点,可以让你更好地理解教案的设计以及讲课的内容,这样你的评课就可以有的放矢。如果带着自己的思想,认识,教学设计去观察,那么观课的体会,所得到的启发将会更深,更好。而要做到这一点,对课的教学内容了解很重要,这就是为什么要在课前作好准备工作的原因。观课,评课是相辅相成的,要想评好,你就必须要观好,假如你带着求知的心去观课,那么就会观的很仔细认真,因为你是有求而来,这“求”就是你的兴趣;假如你带着疑问去听评课,那么大家的评课过程就会满足你的求知欲;假如你能把自己观课的感想以及意见拿出来与大家讨论,你就会得到大家的评价,从而检验自己的听课水平。那么评课要关注那些要素?我认为首先评课堂教学目标的设定及达成。制订的教学目标是否落实到了“三维”教学目标,是否考虑到三者有机整和体现学科特点。制订的教学目标是否具体,过程与方法是否落实在知识和技能的培养过程中。制订的教学目标是否适切,是否以本学科的课程标准为指导,难易适当,是否能体现学生的年龄特点,符合学生的认识规律,是否考虑到学生的基础和个体的差异。新课程强调培养学生创新精神和实践能力,那么教学就应以适合学生主动发展为出发点,从激发学生学习兴趣入手,把教学重点从单一的教转向学生的学,学生能自己学会的,因该让学生自己学。其次在评课时,要关注教师教学的设计的能力。一份好的设计体现在教师合理组织教学内容,充分地估计学生在学习过程中将会出现的各种困难,制订出各种适合学生学习的教学策略。当然,教师的基本素养是必不可缺的,一看教态是否亲切,自然,端庄,大方。二看是否说普通话,语言是否准确清楚,精练,生动形象,有启发性,语调高低是否适宜,快慢是否适度,是否抑扬顿挫,富于变化有感染力。教学方法设计的有效度也很重要,从教的方面说,教师是否面向全体学生,为大多数学生提供平等的机会,并采用积极多样的评价方式,调动学生的积极性。同时教师是否具备灵活应变性,能根据学生的反馈信息,即使对教学进程,问题的难度,教与学的方式,课时长短等进行适时调整。从学的方面说。看是不是大多数学生积极,主动地参与教学过程,能主动探究,深入思考,提出有意义的问题,勇于发表自己的见解。对于听课可以概括成四个字,即:听、看、记、想、评。(1)用心听一听老师怎么讲的,是不是讲到点子上,重点是否突出,结构是否合理。二听课讲得是否清楚明白,学生能否听懂。三听教师启发是否得当。四听学生的答题,答题中显露出来的才能和暴露出来的问题。(2)全面看 一看教师的精神是否饱满,教态是否自然亲切,看教师板书是否合理,看教师运用教具,特别是现代化教学设备是否熟练,看教法的选择是否得当,看教师指导学生学习是否得法,看教师对学生出现的问题处理是否巧妙……一句话,看教师的主导作用发挥得如何。二看学生。看整个课堂气氛,是不是情绪饱满,精神振奋;看学生参与教学活动的机会和表现;看学生与老师的情感是否交融,看学生分析为体、解决问题的能力如何……一句话,看学生的主体作用发挥得如何。(3)仔细想 就是想一想这堂课有什么特色?教学目的是否明确?教学重点是否突出?难点是否突破?注意点是否强调?板书是否合理?教学效果是否好?“双基”是否扎实?能力是否得到培养?有哪些突出的优点和较大的失误?(4)认真记 记上课的思路和精彩的教学片段。听课要以仔细观察和认真倾听为主,要边看、边听、边思考,然后再有选择的进行记录,取其精华,记下有价值的互动过程(片段),汲取好的教法。听课随感随时写。精彩的教学往往能触发灵感、激活思维,使你产生联想和想象。听课时要随时记下当时感想、感悟和收获,不要太依靠脑袋记忆,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。(5)艺术评评课不在于分长短优劣,而在于评教结合促成长,所以老师的点评应尽量做到有艺术捏分寸,在不足出能提出如何做会更好的建设性意见,而并非泛泛而谈得好与不好,对执教者也能起到实际的收益。
我不会~~~但还是要微笑~~~:)

文章TAG:评课记录不足之处记录  不足  之处  
下一篇