蒙氏教案数物结合 一,数学知多少（1）

根据题卡在作业纸上列出竖式；2.根据加数的多少取相应的数字卡(小)，从左到右，从千到一，放入托盘中,5.从一个开始，把金珠从上到下，把两个加数组合到丝带下面的位置,Objective:1,教具的构成:金色串珠作业纸题卡大小数字卡教学流程:1,教育教学目的:1。

Objective: 1。学会用记号笔记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。2.观察和比较图形之间的不同特征，并能够用语言表达出来。准备:教具:数字1-9的卡片一张；有不同颜色、形状和大小的屋顶的房子的图片；标记卡片的几个学校工具(大小、形状、颜色):1-2个给孩子的操作资料；若干颜色、尺寸和形状标记；胶水；孩子有一把标有颜色和形状的纸钥匙；在网站上画一些形状和颜色。

教育教学目的:1。帮助孩子理解多位数加法的实际意义。2.数的概念的初步建立和四则运算的初步运算。3、锻炼孩子的人际交往能力和合作能力。教具的构成:金色串珠作业纸题卡大小数字卡教学流程:1。根据题卡在作业纸上列出竖式；2.根据加数的多少取相应的数字卡(小)，从左到右，从千到一，放入托盘中。3.根据数字牌的数量，用托盘中的牌从千到个单位取相应的金珠。4.在地毯上放两个托盘，分别放两个从千到一的带金珠的加数，下面放相应的卡片。5.从一个开始，把金珠从上到下，把两个加数组合到丝带下面的位置。6.把它们按顺序排好，然后把数字卡重叠起来。7、东西回到原来的位置

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