1，谁能找到全英文的小学教案

推荐一个: http://www.xuelecn.com/syncclassroom/Index.aspx?subjectno=03 “学乐中国” 生动有趣的全英文教学

谁能找到全英文的小学教案

2，幼儿英语 教案

可以准备一些动物的头饰，让一部分幼儿戴上，等下再换人戴。如让戴兔子头饰的幼儿学小兔跳，让剩下的幼儿和教师一起说:兔子，兔子，跳，跳，跳。（这些是用英语说的）还可以是别的小动物，可以是爬，走路，转圈等。也可以做一些目的性的游戏，如某某去哪里做什么然后回来等……这是我自己想的，希望可以帮助你。

幼儿英语 教案

3，小学英语三年级上册全英语教案设计

小学三年级英语教案内容包括：小学四年级小学五年级小学六年级牛津小学英语5a教案牛津小学英语3a教案人教版小学英语教案http://uhyuterft54.blog.hexun.com/26429089_d.html牛津小学冀教版小学小学一年级
books. He made a selection unusual for a boy. There was an old Latin grammar, which the young lawyer had probably used himself in his

小学英语三年级上册全英语教案设计

4，求一份幼儿园英文教案详细

英文活动圣诞快乐　　目标： 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 　　2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型(I want ***)。 　　3、能积极想象与大胆表达自己的意见。 　　准备：1、物质准备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》； 　　2、经验准备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。 　　过程:1.greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动） 　　师：Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 　　2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。） 　　（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋） 　　师：Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 　　营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。 　　（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏） 　　师：Now lets say it one by one. Ready? Go! 　　Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏） 　　师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 　　重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。 　　3.reviw the sentences : I want ***, We need *** 　　（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（挂礼物） 　　师：Here are many presents for you. Do you want it? 　　What do you need? 　　引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。 　　（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音乐，许愿） 　　师：Now make wish. 　　在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 　　4.Game 6: draw lots （抽奖） 　　1 2 下一页　　在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。 　　5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up 　　（歌曲《圣诞快乐》结束活动） 　　师：We re very happy today. Lets sing a song.。 　　分析： 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。 　　2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。 　　3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。
教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。（五）幼儿学习朗诵。1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）参考资料： 春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？好，小朋友们观察一下，看看这首古诗里有哪些地方和别处不一样？教师启发幼儿说出字的颜色不一样。然后教师让幼儿指出都有什么颜色的字宝宝，这个颜色的字宝宝是什么字呢？我们一起来念一下。教师领孩子们读古诗，读到这个字的时候停住，让幼儿自己说出字宝宝的名字。其他字以此类推，语言就自己措辞吧。课后复习你可以用抢子卡的方式：把所学的字卡往空中一扔，孩子们捡起地上的字卡交给老师，并认读。这个方法很奏效哦，你不妨试试。希望我的回答能给你帮助。

5，一份完整规范的英语教案应该包括哪些部分

你是英语老师吗？我就是。按照教学步骤：1复习导入 2呈现新课 3巩固复习 4拓展练习 5总结归纳 但还要根据你的实际教学内容来分析，英语是这样的：revision presentation practice asssessment summarize
一. 背景内容包括：1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计：1. 知识与技能：a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.教师的学法指导应遵从5项原则:⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.三. 教学重点、难点（略）四. 学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……五. 教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.六. 具体的教学过程（略）七. 板书设计要简捷地反映出本节课所学知识的线索.谈如何写好教案备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式.它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度.因此写好教案对于教师授课十分重要.写好教案主要应当掌握三个基本环节：一是要掌握教学大纲的总体要求,吃透教材.每个学年、每个学科都有明确的教学目的,这个教学目的是通过每节课的教学任务的完成来实现的.要完成每节课的教学任务,必须以教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每节课的重点、难点,以期教学时有据可依,得心应手.二是了解学生.兵家讲知己知彼,百战不殆,教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的.三是在前两个环节的基础上写好教案,为上好课做充分准备. 教案的内容应包括： 1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1～3个教学目的.2.教学重点和难点.教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在.重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务. 3.教学方法和教学过程设计.教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定.教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当.教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤.只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节. 4.教学内容的引入.教学内容的引入就是课堂导语.课堂导语是门艺术,它是教与学的纽带,是让学生走进教材、掌握教材的桥梁.因此,教师应该根据确定的教学目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语,巧妙地导入新课,以激发学生的兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中. 5.教学内容.教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其他环节都是为它服务的.写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间.这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面. 6.训练内容.练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带,是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式,更是及时反馈课堂教学效果的好方法,因此无论所讲授的知识内容是何性质,都应在课堂上安排练习时间,而不应满堂灌. 7.小结和作业.一个好的教案应有始有终.小结既是课堂教学的结束语,又是强化教学重点的必不可少的手段.好的总结可以起到画龙点睛的作用.作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题,以便于学生复习、理解、消化授课内容,为学好下一节课的内容奠定坚实的基础. 实践证明,课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关.教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备.认真写好教案是合格教师的基本功.

6，英语教案怎么写

范例I. Teaching books: Project English--- Unit3 Topic3 Section A.　　II. Teaching tools: tape recorder, word cards, Powerpoint.　　III. Teaching methods: Teaching as a whole, visual and situational method, and team cooperation.　　IV. Teaching aims and demands:　　1. Get familiar with the food vocabulary.　　2. Learn the use of countable and uncountable nouns.　　3. Learn how to entertain guests to dinner at home and the response.　　4. Key sentences:　　eg: What would you like to have/drink? -- Id like some …　　Would you like some …? -- Yes, please. / No, thanks.　　V. Teaching Procedures:　　Step 1: Organization and revision:　　1. Task presentation. 　　2. Get familiar with the food vocabulary.　　3. Learn the use of countable and uncountable nouns.　　4. Learn how to entertain guests to dinner at home and the response.　　5. Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.　　6. Check how much students have learnt about the new words:　　Ss show pictures to partners and ask each other to spell the words. 　　Consolidation: Teacher review new words with the whole class (show pictures).　　Step 2: Presentation:　　1. Learn countable and uncountable nouns.　　2. Classify the words on the blackboard into countable and uncountable groups:　　［C］: egg, vegetable, noodle, cake　　［U］: fish, meat, rice, chicken, tea, milk, water 　　3. Play a game: 　　S1: water S2: some water, vegetable S3: some vegetables, milk S4: some milk …　　4. Consolidation: Practice those words with sentences. 　　eg:I like …(s) very much. J I dont like …(s) at all. 　　( Students work with partners, then make a report. ) 　　5. Ask and answer:　　1)Review some words with students. (show word cards)　　2) T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:　　eg:What would you like to have/drink? -- Id like some …　　Would you like some …? -- Yes, please. / No, thanks.　　(Ss work in pairs to practice the key sentences, then act out the dialogues.)　　6. Activity 1a:　　1)Listen and understand.　　2)Listen again, then read after the tape.　　3)Point out some useful expressions:　　eg: What about you, ××? -- Id like some …　　May I have some …? -- Here you are.　　Help yourselves.　　7. Activity 2 :　　1)Ss listen to the tape and fill in the blanks. Check the answers. 　　2)Point out useful expressions: 　　eg: Why not have some …? -- Good idea! Thanks!　　Step 3: Consolidation and Practice　　1. Work in groups and study the conversation in activity 1a and activity 　　2. Then work out to make a similar conversation with your group members. (Teacher is guide;Ss review the key sentences and useful expressions they just learned together before they get to make a new conversation.)　　3. Act it out in class.　　Step 4: Project 　　Summary: Check out whether Ss finish the tasks or not. (Briefly review the words, sentences and grammar weve learnt today.)　　Step5: Homework:　　1. Finish your exercise sheet.　　2. Write down the countable nouns and uncountable nouns you learn today. 　　3. Make a survey of students in other groups about foods they like and dislike. Then write a new conversation of “Entertaining guests to dinner”.　　4. Make a menu with your group members! (a daily menu, may look up dictionaries for new words, put some beautiful pictures in your menu).　　VI.教后反思：希望能够帮到楼主
if you have 30 mins for your class, then i can tell you how to arrange:step one, warm up: sing a song, roll call, greeting or review. (5 mins.)step two: presention: present new things(vocabularies, sentence patteners, conversations..etc) (15 mins.)step three: activities: games for practicing. (5 mins.)step four: wrap up: review. (5 mins.) 以上是以一个30分钟的课程为例的教学流程, 你若是要想写出专业一点的教案的话, 那麼1) 先确认你要教的年级2) 再确认要教的科目3) 要教的重点或专题4) 以下是英文的样本 templatelesson plan title: 教案名称concept / topic to teach: 教学重点standards: 评量标准general goal(s): 目标specific objectives: 特定的目的required materials:需要的教具anticipatory set (lead-in):准备活动step-by-step procedures: 进行的步骤plan for independent practice: 练习或个别分组讨论活动closure (reflect anticipatory set): 结尾活动 (回应一开始的准备活动) 通常是一开始有提问题来让学生去想，最后活动结束时，再进行讨论，或是公布正确答案assessment based on objectives: 评量adaptations (for students with learning disabilities):如果是教特教的，会需要特别的方案 (防止意外状况，教室失控)extensions (for gifted students): 进阶活动，给有天赋的学生，或是反应的比较快的学生possible connections to other subjects: 与其他主题关连如果你上 google 去搜寻 lesson plan ，你会找到不少教案可以参考http://www.lessonplans4teachers.com/http://www.lessonplanspage.com/
Language: Level of proficiency/ age: Topic: Length of lesson: Objective: Teacher preparation: Introduction: Procedure: 1) 2) 3) 4) 5) 教学中应该注意贴近学生的英语水平 以学生为中心 互动式 穿插问题 游戏 或分组讨论这是我上课学到的 希望能帮助到你们

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