幼儿园小兔子找太阳教案反思,太阳在哪里?

太阳在哪里,在本次活动中，我们借助故事肖兔子荀太阳，让孩子们用更加生动完整的语言描述太阳的特点,太阳他们在房子外面,他听说太阳又红又圆，于是决定去找太阳,它是不是一下子就找到了太阳,听说太阳又红又圆，得找找太阳,问题:小兔子Found太阳,小:小兔子说:这是太阳吗。

(1)简介1。老师的问题:有没有看到太阳，小朋友？太阳是什么样的？宝贝:红色宝贝:圆形。宝贝:明亮的宝贝:闪亮的。2.老师总结了宝宝说的话。太阳是红色的，又圆又大。(2)理解故事，学习对话。1.老师的导语:但是有一只他不认识的小白兔太阳。他听说太阳又红又圆，于是决定去找太阳。来听听吧，小。(老师播放故事)2。问题:小兔子Found太阳？它是不是一下子就找到了太阳？3.它发现了什么？杨:找到了灯笼杨:找到了萝卜杨:找到了气球1。老师问:小兔子你是怎么问你妈妈的？妈妈说了什么？小:小兔子说:这是太阳吗？妈妈说:不是，这是萝卜。y:这是太阳？不，这是一个萝卜。2.老师和小朋友分别扮演兔子和兔妈妈的角色，练习对话。3.最后，再听一遍这个故事

有个可爱的宝宝兔子。听说太阳又红又圆，得找找太阳。他提着两个又红又圆的灯笼进屋，问妈妈:“妈妈，这是太阳？”妈妈说:“不是，这是两个红灯笼。太阳他们在房子外面！”小兔子来到菜地，看见三个又红又圆的萝卜就问他妈:“妈，这是太阳？”妈妈说:“不，这是三根胡萝卜，太阳在天上！”"小兔子抬头看见天上飘着一个又红又圆的气球，就问妈妈:"妈妈，这是太阳？妈妈说:“不，这是《红色气球》。”肖兔子焦急地喊道，“真着急。太阳在哪里？"妈妈说，"你看，太阳只有一个，还会发光呢！“小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头大声喊，“妈妈，我找到了。太阳又红又圆又亮，穿在身上暖暖的。

在本次活动中，我们借助故事肖兔子荀太阳，让孩子们用更加生动完整的语言描述太阳的特点。而且班级孩子对4以内的数、红、圆、方位名称有一定的感性经验，利用直观的课件、图片、实物更容易帮助孩子理解故事内容，通过这项活动，可以提高孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，初步培养孩子良好的听说习惯。