幼儿园完整的教案，急幼儿园公开课教案

本文目录一览

1，急幼儿园公开课教案
2，幼儿园教案
3，幼儿园中班三生教案大篇
4，幼儿园教案
5，幼儿园小班教案容易讲的教案
6，幼儿园小小班故事妈妈我要去旅行完整教案怎么写
7，求一份完整的幼儿园活动教案
8，学前班语言教案我去美丽台湾岛
9，幼儿园优质课教案故事谁的本领大

1，急幼儿园公开课教案

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急幼儿园公开课教案

2，幼儿园教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教案篇1 　　活动目标：　　1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品；　　2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。　　环境创设：　　教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；　　彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；　　活动流程教学环节教师活动幼儿活动设计意图导入活动　　讲述母鸡的故事：　　引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）　　欣赏、感受：　　将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。　　为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐　　示范、讨论、创作；　　1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上　　(提供纸剪的小草若干)；　　2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）　　1、画小鸡：（边说、边画）　　2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）　　3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）　　教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、　　作画情境与室内环境交融整合　　分享交流　　粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来” 　　将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。　　让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。　　课后反思：　　情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。　　活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。幼儿园教案篇2 　　活动目标：　　1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。　　2、初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。　　活动准备：　　《分果果》PPT课件　　角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等　　活动过程：　　一、出示屏幕图片后提问：　　1、这幅图中有些谁? 　　2、他们在干什么? 　　3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃) 　　4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么? 　　小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。　　5、看看还发现了什么?(星星、月亮) 　　6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间? 　　小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。　　二、教师进一步引导幼儿。提问：　　1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈) 　　2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么? 　　小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。　　三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。　　四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。幼儿园教案篇3 　　活动目标　　练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量;提高两人之间的协调配合能力。　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　活动准备　　八块地毯、欢快的音乐。　　活动过程　　1、教师引导幼儿随着欢快的音乐做热身活动，注重对双臂的锻炼。　　2、请两名幼儿为一组，练习双手支撑着地，锻炼双臂支撑的能力。　　一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在原地练平衡支撑。两名幼儿可互换练习。　　3、启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。　　(1)请两名幼儿为一组，一名幼儿在前面用双手撑在地面上做小车，另一名幼儿在后做推车人，后面幼儿用双手抓着前一名幼儿的脚踝一起向前移动。　　(2)启发幼儿相互交流是怎样推小车的，重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调配合，不能过快或过慢。　　4、做游戏——推小车，进一步练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量。　　幼儿在原地练习，熟练地掌握了推小车的方法后，可指导幼儿根据教师的指令，向不同的方向移动或进行小组比赛。教师一定要提高幼儿的安全意识，并重点指导能力弱的幼儿。提示幼儿双手要用力支撑，要与另一名幼儿协调配合。　　5、放松活动。　　幼儿跟随教师的语言提示做伸臂、抖动、转圈等放松活动。　　教学反思：　　本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。幼儿园教案篇4 　　此活动适宜放在中班主题活动你真好>中,作为一个分题活动。　　在你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。　　一、分题学习目标: 　　了解老师的工作。　　尝试当老师的乐趣。　　表达对老师的谢意。　　培养观察能力。　　认读: “我爱您” “美丽”。　　活动一: 我的老师　　活动目的: 　　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。　　加深幼儿热爱老师的情感。　　认读: “我的老师”。　　活动准备: 　　录音机、歌曲我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述我的老师>。　　活动过程: 　　1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。” 　　2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。　　3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。　　4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。　　总结分享：　　唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。　　活动评价：　　能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。　　能用一些词汇进行讲述。　　活动二: 老师真美丽　　活动目的: 　　1 培养观察能力。　　2 能用语言描述老师的外貌特征。　　3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。　　4 认读:“美丽”。　　活动准备: 　　图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。　　活动过程: 　　1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。　　2 请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发　　3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么? 　　4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。　　5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。　　6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 　　告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。　　7 认读:“美丽”。　　总结分享: 　　把作品放在展览区,共同欣赏。　　活动评价: 　　1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。　　2 能画出自己观察到的老师。　　3 能认读: 美,并理解词意。　　活动三: 歌曲老师教会我> 　　活动目标: 　　1 感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。　　2 用打击乐器表现歌曲的基本节奏。　　3 培养爱老师的情感。　　活动准备: 幼儿园教学活动挂图录音机歌曲录音磁带　　活动建议: 　　1 听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。　　2 观察挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词　　3 学唱歌曲。　　4 认识强弱弱的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。　　5 幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。　　6 幼儿即兴表演,表达内心的情感。　　总结分享: 　　把这首歌曲献给你喜欢的老师。　　活动评价: 　　1 能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。　　2 乐于表演。　　附: 歌曲老师教会我>（见图2）　　活动四老师我爱您　　活动目的: 　　培养幼儿喜欢老师的情感。　　锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。　　认读: “我爱您” 　　活动准备: 　　彩纸剪刀美劳材料树干一棵　　活动过程：　　1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。　　2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。　　3猜猜老师最担心的事是什么。　　4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 　　5 认读: “我爱您” 　　6 利用美劳材料折叠大红花。　　总结分享: 　　把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。　　活动评价: 　　知道老师的辛苦。　　懂得爱老师。　　能认读: “我爱您”。　　活动五我是小老师　　活动目的: 　　尝试当老师睦秩?BR> 锻炼口语表达能力。　　锻炼模仿能力和创造性。　　活动准备: 　　指导一名幼儿怎样扮演老师。　　活动过程: 　　1 欣赏歌曲老师教会我>。　　2 请出小老师,请小老师自我介绍。　　3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会　　背许多儿歌,你们想学吗?” 　　4 小老师背儿歌: 　　我们爱老师　　小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河；　　蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花；　　我们爱老师, 献上花一朵。　　5 小老师教幼儿朗诵诗歌,边朗诵边表演。　　6 给幼儿分组,每5人一组.玩 “扮演小老师”的游戏。　　把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。　　总结分享: 　　把从小老师那里学到的东西,再表演或者朗诵给其他同伴听。　　活动评价: 　　羡慕小老师,有做老师的愿望。　　能表达对老师的敬爱。　　能学到一首或两首儿歌或者歌曲。　　幼儿园中班安全教育活动：预防水痘　　活动目标：　　了解水痘的主要症状，懂得配合预防和治疗，建立初步的自我保护意识。　　活动准备：　　1、预防水痘的宣传画。　　2、“图夹文”表现的水痘预防方法。　　活动过程：　　1、欣赏预防水痘的宣传画　　（1）、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容？” 　　“你从哪里看出画上的小朋友生病了？” 　　（2）、引导幼儿观察、讲述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很痛苦；小朋友在吃药等。　　“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？” 　　（3）、引导幼儿回忆　　“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？” 　　“怎么会得水痘的？” 　　“万一被传染上水痘，该怎么办？” 　　（幼儿讨论）　　（4）、幼儿听老师讲宣传画上的内容　　2、观看报道，了解水痘的主要症状　　“什么季节容易得水痘？” 　　“得了水痘，身体会出现哪些症状和反应？” 　　“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？” 　　“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？” 　　3、教师小结　　“小朋友在生活中一定要注意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。” 　　不一样的鞋子　　活动名称：不一样的鞋子　　活动目标：　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。　　活动准备：　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。　　活动过程：　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。　　鞋子真有趣，有大的.，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？…… 　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。　　4、配对游戏：（分两组进行）　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。　　5、活动评价：　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪　　个场景。分享活动的乐趣。　　活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？　　奇妙旅程　　一、教学目标：　　1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。　　2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。　　二、教学准备：　　1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。　　2、汽球、橡披筋若干。　　3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。　　三、教学过程：　　1、导入：一起到森林里面去游玩！　　2、进场。　　在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。　　3、复习歌曲《我的朋友在哪里》　　4、教授新课。　　（1）、小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）　　（2）、小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。　　（3）、小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭）　　（4）、自用练习。　　（5）、在音乐伴随下练习。　　（6）、游戏：大灰狼来了　　当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。　　5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。幼儿园教案篇5 　　活动目标：　　1.初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。　　2.学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。　　3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。　　活动重点：　　认识加号和等号，学会5的加法运算。　　活动难点：　　帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。　　活动准备：　　教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件一组; 　　学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。　　活动过程：　　1.导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。　　2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。　　⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。　　⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。　　⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。　　⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。　　(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。　　3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律. 　　师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。　　4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。　　5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。

幼儿园教案

3，幼儿园中班三生教案大篇

一．活动目标1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。3. 培养幼儿良好的交往习惯。二．活动准备1. 教具：大门、图片一套（城堡背景图，不同动态的人物四个）、礼仪的音乐。2. 学具：邮递冒、有低包、信。三．活动过程1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。（1）用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。（2）请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。（3---5个幼儿）这样的敲门方式对不对呢？（引起幼儿的思考和讨论）3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问。（1）故事中有几个人去敲了神奇的门？（1）大儿子是怎样敲的？他敲开了吗？（2）二儿子是怎样敲的？他敲开了吗？（3）谁敲开了神奇的门？她是怎么敲的？学学看。4. 出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候5. 学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”（1）教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。

幼儿园中班三生教案大篇

4，幼儿园教案

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教案篇1 活动目标： 1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。活动准备： 1、又红有大的漂亮苹果。 2、幼儿有将气球弄爆的经验。 3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。 4、课件：《会爆炸的苹果》。活动过程 1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。教师：你们喜欢吃什么水果？当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》 2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“）教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？ 3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。 4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇） 5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。教师小结选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。幼儿园教案篇2 教学内容：大西瓜教学目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。 2.尝试学习手指点画。教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线; 教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话教学步骤：1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么? 绿色的是什么? 哪些是可以吃的? 2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的? 3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。幼儿操作，提醒幼儿适当点画。 4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃? 幼儿园教案篇3 活动由来及设计思路：近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。活动准备：关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。教师：看了刚才的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论：预防甲流的好方法。教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。幼儿：在人多的地方要戴口罩。幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿：吃预防甲流的药。幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。 3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听? 幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢? 幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办? 幼儿：那我们天天去教他们洗手。教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办? 幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办? 幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了? 幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。教师：还有更好的方法吗? 幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。个人反思：甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。主要内容： 1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。 2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。 3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的`卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。 2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。 3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的： “怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验? 情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。幼儿园教案篇4 活动目标： 1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容 2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。 3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、在理解童谣的基础上，尝试续编童谣。活动准备：动物的图片动物的尾巴和“？” 活动过程：一、观察动物尾巴的特点今天，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。 1、出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠） 2、提问：这3只动物的尾巴有什么特点啊？引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。二、学习童谣 1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。提问： ①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？ ②根据老师的提问完整的回答 2、完整朗诵第一段 3、结合第一段，试编第二段 ①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的兴趣。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？ ②幼儿自由创编童谣。 3、今天我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。 3、引导幼儿完整的念童谣在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。三、你问我答 1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣 ①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答；幼儿和幼儿的问答 2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。反思： 1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。 2、在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿按照我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。 3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。幼儿园教案篇5 马上就要过新年了，幼儿园也举行了热闹的迎新年活动——“资源流转玩具置换”。本次活动所得的费用全部用来购买班级幼儿的新年礼物。本次活动具体安排如下：活动目的： 1．通过此次玩具置换活动，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好的生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。 2．在活动中加强对钱币的认识，进行数概念的渗透，玩具卖后所得的款项将用来给幼儿购买新年礼物。 3．进一步增强幼儿社会性交往能力的培养。 4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 5．体验节日的快乐氛围。活动对象：幼儿园全体师生；各班家委会代表；班级部分家长。活动形式：幼儿活动前带来要卖的物品及钱币，自主参加玩具置换活动。活动准备： 1．12月25～27日家长给孩子准备买卖的玩具，孩子在和家长的协商下定好玩具价格并贴好标签，要求价格合理（大班的玩具定价在10元以内） 2．每位幼儿准备10个1元硬币参加活动。 3．置换物品要求： 1）所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。 2）可以是用过的玩具及多余的小摆设等。 3）物品要求健康、卫生、安全。 4）每位幼儿准备1件玩具物品，并经家长同意。活动时间： 20xx年12月31日（周二）上午9：30～11：00 活动地点：三楼通道幼儿园教案篇6 活动目标 1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。 2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点重点：对树叶的采集难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力活动准备 1、收集各种树叶若干 2、白纸每人一张 3、作品图片活动过程一、观察树叶 1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。 2、教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。 3、展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。二、树叶拼贴 1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案 2、给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆三、作品欣赏将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习教学反思 1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高 2、对自然环境的接触和了解 3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。幼儿园教案篇7 ［活动目标］ 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。［活动准备］ 1 、多媒体《别来烦我》 2 、微笑卡，音乐磁带，录音机 3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4 、提问：（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？五、结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）幼儿园教案篇8 设计意图：美术是幼儿最早发展的智力活动之一，它可以促进孩子的身心发展、认知发展及手眼动作协调，更能发展幼儿的个性、想象力、创造力，在促进智力发展的同时还能促进非智力因素的健康发展。用实物印画是一种适合儿童能力和兴趣的美工活动。当实物在纸上留下印迹时，幼儿就认识到每件实物都具有自己独特的性质。激发、提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力。活动目标： 1．会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。 2．通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。 3．养成良好的印画习惯，感受树叶的美。活动准备： 1．不同形状、大小、颜色的树叶。 2．绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。活动过程： 1．出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。 2．介绍树叶的印画方法。师：你想变一颗秋天的什么树啊？它的树叶是什么样子的？（选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。） 3．幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。 4．共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。评价： 1．会分类选择树叶的形状进行印画。 2．会在大树杆的周围印上树叶。展示幼儿作品，进行活动评价——（展示作品，幼儿观察与交流）师：说说自己把树叶变成什么颜色了？（师简单讲评） ——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。附儿歌片片飞来像蝴蝶秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。活动反思印画是一种手、眼、脑并用的实际操作活动，多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事创造性活动。无论何种工具材料，都必须能让幼儿运用感官进行探索和操作，并具有一种潜在的美感。在活动时应让孩子在想画图时有足够的材料可以满足其需求。教会幼儿观察，幼儿就能适应变化万千的世界，也只有幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整，生动，形象的了解。在观察物体时，启迪幼儿用他们的大脑，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“规律”与“变化”，同时也刺激他们进行绘画的欲望，潜移默化地进行了幼儿全面素质的提高。活动中让幼儿在这种活跃的、宽松的开放的活动中，孩子们完全处于一种积极主动开放和动态状态下进行活动，他们在作画时显得很专注，在活动中我也没有过多限制，也没有指令性的语言，孩子们会毫无顾忌的大胆的表现他们的认识，表现出对各种事物的愿望，总之爱怎样画就怎样画，从而在这种好玩的活动中自由发挥、表现，从而获得乐趣。同时幼儿边作画边相互欣赏，分享了活动中的快乐和成果。幼儿园教案篇9 丁丁当当活动目标： 1．能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。 2．对音乐活动产生初步的兴趣。活动准备： 1．手铃、脚铃人手一副。 2．欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。托班课本的教案-开心宝宝 , 3．请大班幼儿排练简短的舞蹈。活动过程：哦托班课本的教案-开心宝宝1．大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。 2．给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班 >幼儿一起跳舞。 3．请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。 4．带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手），边做动作。 5．放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。

5，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

6，幼儿园小小班故事妈妈我要去旅行完整教案怎么写

春天到了，不仅仅是万物复苏的时节，也是我们小朋友们该出去感受春天，拥抱自然的时候，我们也鼓励家长们利用休息的时间和孩子们一起去外出踏青旅行，一起感受大自然的美好。因此我们就生成了这样一个活动，希望孩子们通过这个活动，能够初步的具备一些旅行的小常识。　　活动目标：　　1．理解“旅行”的含义，了解“旅行”需要准备的物品和用途。　　2．尝试观察画面中的细节，初步理解故事的情节。　　活动准备：　　1．幼儿有过与成人旅行的经验。　　2．幼儿与父母外出旅行的照片。　　3. 课件。　　活动过程：　　一、迁移已有经验，引入主题。　　1．出示幼儿与父母外出游玩的照片，请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。　　2．引导幼儿理解“旅行”含义。　　提问：你和谁一块儿出去玩的？出去游玩需要带哪些东西？这些东西有什么用呢？　　二、引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。　　1．出示封面：“今天有一个宝宝也要去旅行，他会带什么东西呢？”　　2．出示第一页画面。　　（1）引导宝宝从人物形象和服饰上观察，认识故事中的角色。（妈妈和宝宝）　　（2）引导幼儿观察宝宝家里有什么？（水壶、小熊、毛毛虫）它们在哪儿呢？这些东西是干什么用的呢？　　3．阅读第3—7页画面，通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。　　（1）引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化？（穿上了小外套）　　（2）提问：宝宝穿上了小外套，还要带什么呢？（引导幼儿观察画面右侧的小背包。）　　（3）小背包有什么用呢？背上小包包，宝宝还要带什么？（水壶）水壶有什么用呢？（宝宝要记得多多喝水哦！）　　（4）宝宝还要带什么？（小喇叭）带小喇叭有什么用呢？（宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦！）

7，求一份完整的幼儿园活动教案

做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）活动名称：做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。活动准备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。活动过程 1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。活动延伸把各种玩具用清水冲洗干净活动点评此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。总结：夏季天气比较炎热，也是容易感染细菌的季节，让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯，可以使小朋友加强对疾病的防犯，增强自我保护的意识，让孩子健康的度夏季！

8，学前班语言教案我去美丽台湾岛

幼儿园教案：我去美丽台湾岛教师：屈老师活动目标： 1．初步了解台湾岛，知道台湾是中国不可分割的一部分。 2．积极主动地参与收集资料和了解台湾岛的活动。 3．萌发对台湾岛及勤劳，勇敢的台湾人民的美好情感。活动准备： 1．一幅中国地图。 2．有关诗歌《我去台湾岛》的各种图片。 3．录音机。活动过程：一、幼儿在中国地图上找台湾，知道台湾是中国的领土。师：小朋友们看，老师今天为你们带来了什么？（一幅中国地图）小朋友看一看我们中国在地图上象什么？（大公鸡）这里是大公鸡的两只脚，这只脚的地方叫海南岛。那你们知道这只脚的地方叫什么吗？（台湾岛）对，这就是我们中国的宝岛----台湾。二、学习诗歌《我去台湾岛》，并有感情的朗诵。师：那你们想去台湾岛做客吗？有一位小朋友已经去旅游过了。我们一起来听一听她是怎么说的？ 1．幼儿听录音。师：告诉我，你们听到了什么？那你们知道我们怎样去台湾岛呢？（乘船）因为我们大陆和台湾岛中间有一条窄窄的海峡，所以要乘船。师：那你们知道台湾岛有哪些美丽的景色？（师出示阿里山的图片） 2．教师有感情的朗诵诗歌。师：下面听老师来朗诵一遍，小朋友在仔细听一听，然后告诉我你还听到了什么？师：哦，拍手笑。那为什么要拍手笑呢？因为我们到台湾去做客，所以他们很欢迎我们的到来，并且跳舞唱歌来庆祝。台湾小朋友及人民都希望早点回到我们祖国的怀抱，所以向着北京拍手笑。 3．幼儿学习诗歌师：小朋友听的真仔细，你们想学这首诗歌吗？下面跟着老师一句一句的学，好吗？（幼儿学习诗歌） 4．幼儿跟着录音有感情的朗诵。师：下面我们一起跟着录音来完整地念一编。小朋友念的真好！老师来夸你们。三、师小结师：今天我们学习了诗歌《我去台湾岛》，你们知道吗？台湾是我们中国的宝岛。除了刚才诗歌里讲的阿里山之外，台湾还有一个美丽的湖叫日月潭。（师出示图片）关于日月潭还有一个美丽的传说，下次有时间在讲给你们听。除了有美丽的景色还有丰富的特产，比如：稻米，甘蔗，樟脑等。（解释一下）台湾人们和我们是同根同源，血脉相连。它是中国不可分割的一部分，四．歌曲《我的妈妈是中国》师：下面我们一起用好听的歌声来表达对台湾人民的爱意，希望台湾早日回到祖国***怀抱。我去台湾岛小木船，漂一漂。船儿骑着浪花跑。船儿船而哪里去？我去祖国台湾岛。台湾岛，小朋友。和我拉手跳呀跳。一同登上阿里山，象着北京拍手笑。活动反思：我上完这节课之后，发现我要学习的知识太多了。不足的地方是我对历史还不太了解，比如我对幼儿解释的诗歌里的船儿骑着浪花跑，我的解释不够清楚，应该是船在行使的时候，浪花溅到船上象那个骏马。课前应该上一节社会课以增加幼儿对台湾岛的一个基本了解。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

9，幼儿园优质课教案故事谁的本领大

幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案活动目标：1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备：课件活动过程：一、与幼儿谈话引出课题1.

活动目标1．理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2．能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)3．感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。　　活动准备1．知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。　　2．物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。　　活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?　　播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1．教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?　　听了刚才的故事你认为谁的本领大?　　2．幼儿讨论交流摘果子的办法。　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?　　3．教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。　　小猴和梅花鹿是怎么说的?　　师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1．结合课件，师幼共同讲述故事。　　2．师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。　　后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?　　现在你们知道谁的本领大了吗?　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。　　幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1．幼儿自主选择角色表演故事。　　2．重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。　　集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1．引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。　　提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?　　2．欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。　　小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。　　活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。　　《纲要》指出："创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。　　活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：　　1．视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。　　动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。　　再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。　　2．有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。　　开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如："有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?"这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。　　递进性提问。活动开始提出"谁的本领大"这个问题，意在引发幼儿说出自己的认识；在分段讲述中，再次出现这个问题意在引导幼儿体会理解有些事情仅凭个人的本领是完不成的；在完整理解故事的过程中，第三次提到"谁的本领大"，意在引导幼儿理解合作本领大的道理。三个相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。　　3．体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。　　4．联系生活实际，唤起幼儿回忆，提升幼儿合作的经验中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。唤起幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，为幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。在促进语言能力发展的同时，也促进了幼儿社会性的发展。

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