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1，小鸟为朋友唱歌大象为朋友盖房子小兔为朋友送信小蜗牛像小

帮你用鼠标现画了一张，哈哈哈，凑合用吧，这鼠标太难用了，只能这效果了，呵呵，尽力了

小鸟为朋友唱歌大象为朋友盖房子小兔为朋友送信小蜗牛像小

2，蜗牛妈妈说我们不靠天也不靠地我们靠自己听蜗牛妈妈的话

蜗牛背着重重的壳呀~~一步一步的往上爬~
靠自己
靠背

蜗牛妈妈说我们不靠天也不靠地我们靠自己听蜗牛妈妈的话

3，幼儿园中班绘画主题是小蜗牛公开课详案一套

可以采取一些配套的动画服装，合着儿歌和小朋友们一起做情景表演 或者在动物世界里找一些关于蜗牛的专辑，在配合动画片 最终的目的是先让孩子们了解喜爱蜗牛，然后再引导小朋友们怎么画，这样就容易多了

幼儿园中班绘画主题是小蜗牛公开课详案一套

4，小蜗牛仿佛在想我们诉说甚么

：“看我有家我蜗居。”
我想超速行驶1把
请您保护我生活的环境！我虽然慢，但我也会到达终点。
它在说甚么呢

5，课件懒惰的小蜗牛

懒惰的小蜗牛 一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？” “好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。 他们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。 小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后闭上眼睛就睡着了。 小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样才能不累又可以看风景呢？ 他终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。 一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢！ 乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。 这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命啊！” 乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在这里？” 小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！ 道理：要勤劳，不要懒惰。

6，幼儿园小班慧童好口才蜗牛的家的公开课的教案

您可以根据以下教案来开展该主题的公开课：童讯网幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线）活动目标 　　 1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 　　 2、能大胆作画，并能丰富画面。 　　活动准备 　　 蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔　　活动过程 　　 1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣　　 教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？ 　　 引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。 　　 2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。 　　 教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。 　　 教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？ 　　 引导幼儿做书空练习。 　　3、幼儿绘画，教师辅导。 　　 教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。 　　 （1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。 　　 （2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。 　　 4、评价。 　　 展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。 由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。

7，托班小蜗牛去散步的教案绘画该怎么写啊

设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音
你说呢...

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