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1，我是班级小主人 主题班会课怎么做

每个人都是班级的主人所以我们都要爱惜我们的班级一起来建设它

我是班级小主人 主题班会课怎么做

2，幼儿园中班成长手册我是小主人

活动目标：　　1.知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。　　2.激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。　　活动准备：　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”　　活动过程：　　1.引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。　　2.请幼儿讨论　　“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”　　“应该怎样上课？为什么？”　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”　　“我们应该怎样做游戏呢？”　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”　　活动结束：　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

幼儿园中班成长手册我是小主人

3，我是班级小主人的主题班会双人台词最好少一点我是六一班的

我是班级小主人 1 我们相遇在六一班，相识在六一班2 我们**个兄弟姐妹组成了这个班级，这里就是我们的家1*2 我们就是家里的小主人 ，我是班级小主人主题班会现在开始。怎样？还满意吗

我是班级小主人的主题班会双人台词最好少一点我是六一班的

4，幼儿园我是小主人的教案

　　目标： 　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。 　　2、培养幼儿做小主人的能力。 　　准备： 　　图片三幅 　　重点：引导幼儿学做小主人 　　难点：学会当小主人的基本礼仪 　　过程： 　　一、出示图片，引出主题 　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？ 　　（幼儿自由讲述） 　　教师小结： 　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。 　　二、幼儿讨论： 　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？ 　　（幼儿自由讲述） 　　三、情景表演 　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。 　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人” 　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。 　　你好你好快请进，我请客人快坐下。 　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。 　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。 　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。 　　小班分享阅读－－今天穿什么 　　今天穿什么 　　活动说明： 　　衣着的问题是幼儿非常关注的问题，这个社会领域中的`内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物，可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么？穿上××带上××”并初步认识问号，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

5，幼儿园多元成长记录中我是班级小主人怎么写

明新
升入大班后，孩子们的自主意识越来越强烈，他们希望参与班级日常管理工作，能有机会帮助有困难的小伙伴，还能帮助老师完成一些力所能及的事情。为了满足孩子们的这种需求，近期，实验幼儿园大班的孩子们开展了经历学习活动“我是班级小主人”。活动第一阶段，在老师和孩子们的热烈讨论中，“热心小助手”、“节能小天使”、“午睡管理员”等有趣的工作岗位新鲜“出炉”了！通过了解不同的工作内容，孩子们根据自己的意愿选择喜欢的岗位。在活动第二阶段，孩子们开始根据自己的任务在岗位上认真地为大家服务。看，大四班的“热心小助手”每天都来得早早的，细心地照料着班级的小金鱼。还有认真负责的“午睡管理员”，每到午睡前，总能提前拉好午睡室的窗帘，为大家营造一个安谧的入睡环境。第三阶段，经过一段时间的体验之后，孩子们也积累了一定的工作经验，还能互相学习同伴身上的优点。但是在进行过程中还是会遇到一些小困难，比如“管理员生病了没来”“有些职位的工作没人申请”等问题，于是在老师的引导下，孩子们重新商讨、不断调整，最终都找到了更适合自己的工作。　　与中班“我是值日生”的活动相比，在“我是班级小主人”的活动中，幼儿为他人服务的范围更广、自主性更强。班级小主人的角色赋予了每个幼儿不同的职责，让幼儿都有机会为大家服务，满足了他们证明自己长大的积极心理，有效增强了幼儿作为班级成员的主人翁意识！

6，幼儿园中班社会教案我是小主人

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园中班社会教案：我是小主人，欢迎大家分享。 幼儿园中班社会教案：我是小主人1 　　 设计意图： 　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 　　 活动目标： 　　通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 电脑、有关资料、图片 　　 活动指导： 　　1.观看图片：整洁的.操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。 　　2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。 　　3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。 　　 活动反思 　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀PPT+教案（无公开课视频） 幼儿园中班社会教案：我是小主人2 　　 设计意图： 　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 　　 活动目标： 　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　电脑、有关资料、图片 　　 活动指导： 　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等 　　问：这是什么地方? 　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。 　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 　　问：这里都是什么? 　　怎么会有这么多垃圾的? 　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...) 　　老师小结。 　　3. 问：我们应该怎么做呢? 　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾 　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……) 　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。 　　 活动反思 　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。 幼儿园中班社会教案：我是小主人3 　　目标： 　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。 　　2、培养幼儿做小主人的能力。 　　准备： 　　图片三幅 　　重点： 　　引导幼儿学做小主人 　　难点： 　　学会当小主人的基本礼仪 　　过程： 　　一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？ 　　（幼儿自由讲述） 　　教师小结： 　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。 　　二、幼儿讨论： 　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？ 　　（幼儿自由讲述） 　　三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。 　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人” 　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。 　　你好你好快请进，我请客人快坐下。 　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。 　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。 　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

7，幼儿园中班礼仪教案怎样做小主人

教案 ？ 大约等于提纲喽? 我反正是这么认为地1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题3 说明礼仪4.示范礼仪及言谈举止5与小孩子互动之类的6教师总结
中班礼仪教案《打电话礼仪》活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。活动准备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。（1）教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

8，幼儿中班教案小主人和小客人怎么写

你好楼主我找到了。今天晚上，阳阳邀请他们一个班的小朋友壮壮来玩。我很高兴，因为壮壮一直是阳阳不太好相处的孩子，他们能够成为好朋友，我很高兴。前天，壮壮就来玩过，壮壮写字和数字非常好，这让我很惊讶，阳阳只会写到3，写“田”，别的都不行，壮壮还比阳阳小呢。但是我想不应该发愁，每个孩子都有自己的特点和优势。壮壮动手能力不是特别强，玩螺丝订装配东西时，阳阳乐此不疲。阳阳晚上买了一盒糖，他们俩一起看电视时，壮壮拿着糖，一会儿给阳阳一个，挺好。过了一会儿，我在厨房里，听到阳阳哭起来，说：“给我，给我。”我明白是怎么回事，立即想该如何处理。按平常的做法，我一定会去说阳阳，因为壮壮必竟是小客人，但是我决定不那么做。因为前一阵，我带阳阳去乐乐家，阳阳抢乐乐东西，我批评了他，告诉他别人的东西是别人说了算的，他哭了很久，我相信这件事情对他印象一定很深。所以今天我一定要慎重地处理。于是，我来到壮壮面前，告诉壮壮，他拿的是阳阳的东西，应该由阳阳来决定。阳阳哭着看着我，壮壮很不情愿，不知说什么好，小手打了我两下。我把糖交给阳阳，阳阳不哭了。我赶快转移壮壮的注意力，带他们来到电视机前，看起电视。小家伙一会儿就忘了。阳阳和壮壮一会儿就好起来，我心里很高兴，就是觉得以后对孩子说话声音不能太大了，今天有点大了。晚上，让阳阳到壮壮家玩，我去上英语课，回来很晚了，阳阳说我说话不算数，因为我说只去一会儿，我只好不说话，理亏呗。躺在床上，我问阳阳对今天和壮壮的事的看法，小家伙居然想不起来了，我提示了一下，他说：“噢，想起来了，妈妈说的对，因为上次在乐乐家，妈妈给我讲的道理我都记住了。”“阳阳做得很好，虽然是阳阳的东西，但是阳阳最后对壮壮还是很友好，妈妈觉得阳阳很棒。”

9，成长手册中班我是生活小主人怎么写

有的，戳我的头象……
活动目标： 1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 设计意图： 在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 活动准备：电脑、有关资料、图片 活动重点指导： 1. 观看图片：整洁的操场、教室等 问：这是什么地方? 你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么? 怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...) 老师小结。 3. 问：我们应该怎么做呢? 幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……) 师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。 《我是幼儿园小主人》反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

10，主题我是班级小主人的班会稿有课件更好 现在就要越长越好 谢

我不会~~~但还是要微笑~~~：）
1：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。2：如果没有大海，浪花也不会显得美丽。 1：如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子。 2：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。 1：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展都离不开集体2：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的主人。1：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。班级是个大家庭，不可缺少你我他。同学好比亲兄妹，团结友爱乐开花。2：我们是班中的小主人，我们都爱咱们家。人人争做班级小主人！1、2：“我是班级小主人”主题班会现在开始。1：光空喊口号是不行的，作为班级小主人，我们怎么去做才是爱集体呢？下面有一则顺口溜，希望能让我们从中得到答案。我是班级小主人，主动整理课桌椅，我是班级小主人，课本文具都放好。我是班级小主人，废纸杂物不乱丢。 我是班级小主人，保管公物很仔细。我是班级小主人，爱护保护好书籍。我是班级小主人，课堂上、守纪律。我是班级小主人，走路队、快静齐。我是班级小主人，国旗下、静肃立。。我是班级小主人，遇到困难齐努力！我是班级小主人，帮助同学常记心！大家记住了吗？乐于助人、团结友爱是爱班级的核心！1：是啊！一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱2：一粒石子，只有相互团结，才能站成巍峨的山峰。 1：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。2：任何孤立的个体都是渺小的，而千万个体的组合，则是不可摧毁的力量。大家都听过拔萝卜的故事吧，现在我们找几个同学上来表演一下。人物：大萝卜、老爷爷、老奶奶、孙女、老爷爷：哎呀！我的萝卜好大呀！左一转，右一转，我一人都抱不开。好！今天就拔这个大萝卜。（老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。）老婆子，快来帮我拔萝卜老奶奶：哎，来了，来了老爷爷、老奶奶：拔呀拔，拔呀拔，这儿的萝卜好大呀。拔呀拔，拔呀拔，我们还是拔不动！孙女儿啊，快来帮我们拔萝卜。孙女：来了来了。（老爷爷、老奶奶、小孙女一起拔萝卜）孙女：哎哟哟，萝卜拔出来了。嗯，不错，不错，这萝卜真大真水灵啊。大家都看到了吧？为什么这大萝卜一人拔不动，许多人却拔起来了呢？请大家想一下，一会请人回答。大家的回答总结起来就是五个字：集体力量大1：对！集体的力量是无穷的。还有爱劳动的好习惯也是值得鼓励的。2：是的，我们的同学正是因为知道这一点，才努力为集体奉献出自己的力量。1：正因为有了全体同学的努力，我们的集体才更加优秀。2：我们的班集体是一个乐队，每一个同学就像一个个音符，在老师的指挥下弹奏出一首美妙的乐曲。1：是啊！我们走到一起来，一起坐上了七（5）班这辆承载无限温暖、快乐的小马车，我们多么幸福啊！2：就像今天早上，同学们劳动后。我们的教室变了样，大家请看是不是变得既整洁又漂亮了\我们共同劳动的结果，这都是因为我们爱我们的班级体。我这里有一首小诗，请一位同学来读一下。如果我们是茁壮成长的小树，那么，班级就是滋养我们的土地如果我们是自由自在的小鱼，那么，班级就是无边无际的大海我们的班级是一片辽阔的土地，而我们就是一粒粒种子。将在你的怀抱中生根、发芽，结出硕果，作为回报谢谢222同学的朗读同时我们也思考，刚才的诗中所说的我们要给班级的回报是什么？对，就是：以我的精彩来成就班级的精彩，因为班级有我才会更精彩。大家可以想一下那作为班级的主人、你为班级做了什么呢？2：涓涓细流，就没有宽广、澎湃的大海；没有朵朵绚丽的鲜花，就没有五彩缤纷的美丽花园；没有每位同学的努力，就没有集体的进步。班级是我们的家，班级的进步要靠每一位同学的努力。 1：班级是我们的家。漂亮、整洁的环境要靠我们自己来创造。落在地上的纸屑、粉笔头，我会悄悄捡起扔进垃圾桶。课间看到黑板没有擦，我会主动把它擦干净。吃完课间餐、午餐，我会及时清理桌面，打扫地面。开学前的卫生打扫工作，我和大家一起动手，排桌子、扫地、擦黑板……忙得不亦乐乎。我还积极参与班级环境美化，用自己的作品、美文，把我们的教室装扮得更加美丽。2：这样就会构成我们美好的班级体！！！！！！！！！2：学们来吧！从现在做起，从我做起，从任何点点滴滴力所能及的小事做起，争做有责任心的班级小主人！有责任心的学校小主人！有责任心的中国人！相信我们能行，一定能行！ 1：是的，只要我们有责任心，只要我们有信心，就一定能将我们的班级，我们共同的家建设得更美好！七（5）班“我是班级小主人”主题班会到此结束！

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