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1，电脑老师叫我们做PPT作业主题不定但是要运用各种高深的技术

插图，插音乐，动态效果，超链等等，这些也称做高深技术？？那么数据库设计，编码。。又称做什么呢？6年前这些东西，我都玩透了，现在在IT业，仍是菜鸟级的。看样你的电脑老师也不怎么样，如果仅仅使之好看，根本就用不到什么“高深”的技术。！

电脑老师叫我们做PPT作业主题不定但是要运用各种高深的技术

2，现代教育技术

教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。 教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。 从上述定义中可以看出，这是2个相互联系而又互有区别的概念，教育技术是技术的子范畴，而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。 谢谢，请采纳。

现代教育技术

3，信息技术幻灯片制作高中电脑作业

一般来说，制作超链接的都是像一本书一样，用目录来做超链接，点击想要的目录，就会出现内容。制作方法如下：先选中要超链接的内容，单击右键，点击“超级链接”，选择要超链接到的内容，单击确定，这时会发现在文本下出现下划线，在阅览幻灯片时，单击带有下划线的文本，就可以看到超链接的内容了，但我不知你们是不是让做这个，但是万变不离其宗，都可按我的方法制作超链接的幻灯片！
ppt幻灯片制作基础知识 http://wenku.baidu.com/view/8c9bf91614791711cc79178c.html

信息技术幻灯片制作高中电脑作业

4，现代教育技术是什么

专业培养目标：培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。 专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。 专业核心课程与主要实践环节：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 可设置的专业方向：现代远程教育技术。 就业面向：教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

5，老师布置的作业制作一份PPT

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首先，新建一个powerpoint文件，一般首页都有简单的模板，直接用就可以。在每页输入你要讲的内容。最好有开头和结束，比如第一页写明班级姓名该ppt主题什么的，最后一页致谢再见。这样显得比较完整。下面是一些比较常用的ppt小技巧。滚动文本框的制作： 右击工具栏打开“控件工具箱”，再点击文本框，而后从“属性”里面把滚动条打开，在text里面输入文本框的内容。让幻灯片自动播放： 播放时右键点击这个文稿，在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将文件的扩展名从ppt改为pps后再双击它即可。为ppt添加学校logo：执行“视图-母版-幻灯片母版”命令，在“幻灯片母版视图中”将logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回普通视图就可以了。希望可以帮助到你，望采纳～

6，现代教育技术课程作业1师范生为什么要学习现代教育技术

现代教育技术是一门新兴起的学科，主要是运用现代先进的媒体技术融入到实际教学中。 所谓教育技术，就是在实际生活和教育教学中采取的一切方法和手段的总和。不管是在日常生活还是在学习中，不管是在学习理论知识还是学习实际的操作技能的过程中的所有的传递知识技能的方法。 作为一名师范生，在具备扎实的专业知识的同时，掌握熟练操作各种教学媒体的技能也是必备的。随着社会的发展，课堂教学不再是一块黑板、几支粉笔的时代了，掌握教育技术是未来教师的发展趋势，教师必须能够熟练运用各种媒体设备，这样能使课堂变得活泼生动， 调动学生参与教学的积极性，也使学生很好地把握信息的获得、分析、应用，真正做到尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，能提高教学质量和教学效率。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，为真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学过程创造了客观条件。 现代教育技术的应用发展和广泛普及有利于改善现代教学的组织形式和教学模式，促使媒体化组合教学模式、自主学习模式、网络化合作学习模式的形成。 因此，作为师范生的我要掌握现代教育技术，使得我在今后的教学工作中紧跟时代的脚步、运用一切教学资源，提高教学水平。

7，现代教育技术

网络应用技术的新发展(2001年5月修改稿) 也论“教学设计”与教学论 (2001.1) 信息技术与课程整合 (2000.10) 美国2061计划 论计算机教育发展的新阶段 (97.12.1) CAI的理论基础和以学为中心的课件设计（98.4.11） 小学语文教学现代化试验研究(97.12) 小学生作文心理模型及作文教学模式研究 (96.10) 现代教育技术与创新人材培养(2000.1.18) 关于网络教学模式与传统教学模式的思考（2000.3） 网络应用技术的新发展（2000.5） 《创造性思维理论》 何克抗 《基于多媒体网络的CAI 课件脚本设计 》 何克抗 《迎接21世纪对高等师范教育的挑战》 何克抗 《当代教育技术的研究内容与发展趋势》 何克抗 《当代教育改革路在何方？》 何克抗 《对我国中小学计算机教育现状的思考与分析》 何克抗 《建构主义----革新传统教学的理论基础》 何克抗 《建构主义学习环境下的教学设计》 何克抗 《教学设计理论的新发展》 何克抗 《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》 何克抗 《孔子的道德修养理论与EQ》 何克抗 《孔子的教学方法与教育思想给我们的启示》 何克抗 《论计算机教育发展的新阶段》 何克抗 《孔子教育思想与教育的四大支柱》 何克抗 《论现代教育技术与教育深化改革》 何克抗 《多媒体教育应用的重大意义及发展趋势》 何克抗 《我国高等师范教育改革的方针与对策》 何克抗 看看他的书吧 你会有启发

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