幼儿园社会领域指导要点，简述幼儿社会发展的要点

1，简述幼儿社会发展的要点

主要内容是基本社会化，包括，扮演性别角色，以及学习道德。基本途径，主要是家庭和幼儿园。

简述幼儿社会发展的要点

2，幼儿园社会领域礼仪教育课课应注意什么

科学、适宜、可操作性强的社会领域教育内容,是有效开展幼儿园社会教育教学活动的前提,也是完善幼儿园课程建设的重点。

幼儿园社会领域礼仪教育课课应注意什么

3，幼儿园如何上好社会课

以游戏为主题让孩子参与其中悟出一定道理，或者是让孩子亲身体验

以身作则去做就行了。

幼儿园如何上好社会课

4，简述组织学前儿童社会教育时应遵循哪些指导要点什么答案

突出知识的完整性、系统性、关联性；以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的，注重实践能力训练. 　　内容包括概述、自我意识与教育活动、社会认知与教育活动、社会性情绪情感与教育活动、社会交往与教育活动、社会适应与教育活动、个性发展与教育活动、多元文化与学前儿童社会教育。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

5，怎样开展幼儿园社会领域教育

学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

社会教育活动是与幼儿园生活教育密切相关的活动。在这个活动中由于设计面比较广。所以，很难把握领域特征。在我上课的活动中，经常把社会课上成评委老师所说的语言课。对此我非常困惑。例如有一次我在上社会课《小熊很勇敢》中，就是以故事为主线让幼儿感受勇敢，并学做勇敢的人。但是，整个活动完成后，大家都感觉像语言课。究其原因，我认为这是因为教师没有很好地把握住领域学科特点，所以在活动设计中欠缺对活动材料的深入分析与结构的把握，欠缺针对幼儿认知经验的引导。

6，幼儿活动设计社会领域教案怎麽写

一. 活动目的：　　1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。　　2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。　　. 活动准备：　　情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。　　三. 活动过程：　　情景感知――讨论讲述――行为练习（一）情景感知：　　1. 小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）2老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。　　3. 幼儿和老师共同看情景表演。　　）讨论讲述：　　1. 小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。　　2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害）3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？　　（三）行为练习：　　1. 怎样才能把家里整理干净呢？　　2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢？　　3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。　　4 现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

活动目标：1知道10月1日是我们国家的国庆节。2初步了解我国建国以来取得的重要成就。3激发幼儿做中国人的自豪感。活动准备：1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。2、手工材料：彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。活动过程：1、引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。师：这几天我们的周围有什么变化？为什么有那么多的鲜花、彩旗？为什么很多地方都挂上了五星红旗？师：国庆节是几月几日？这是个什么节日？人们在这个节日里会举行一些什活动？我们为什么要过国庆节？2、组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。⑴ 观看"开国大典"片段，教师边看边讲。⑵ 观看"祖国新貌"和"大阅兵"片段。让幼儿了解我国建国后取得的重大成就，武器装备的更新，国防科技的发展，激发幼儿做中国人的自豪感。⑶ 提问：影片里有些什么人？他们在干什么？他们为什么这么高兴？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎样？⑷ 教师进行小结：10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动，来展示新中国各方面所取得的成就。3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。

7，幼儿社会教育应从哪些方面来发展幼儿的社会交往与人际关系

一、给幼儿创设交往的环境和机会。幼儿的交信能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如：刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。这样，出使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。二、教给幼儿人际交往的技能。有空来我家玩；协商语言：给我看好吗？抱歉语言：对不起。除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。在幼儿游戏时，教师应以大朋友的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动效中出现的障碍。我曾看过两组小朋友进行投篮比赛，一组由老师带领，一组由小朋友自己组织，刚开始，两组都玩得挺好，可不一会，没有老师的那组吵起来，几个小朋友蹲在地上不玩了，原来是有个较调皮的孩子老想自己投篮，不让别的孩子拿球，还撞人、踩人，大家对他有意见，就吵起来，不玩了，那孩子看没有人跟他抢，也就没有兴趣玩了，比赛停焉。就时，老师应及时帮助他们解决效中出现问题，讲清比赛规则，以及孩子们在比赛中三、注意交往中幼儿的个体差异。教育要坚持面向全体幼儿，注意个体差异。每个幼儿都有自己的个性，有些幼儿交往中非常欢迎，有些则被排斥，这都跟个性是否适合交往规范有很大关系。教师在引导孩子交往时应注意个体差异，孩子可塑性很强，只要抓住教育契机，孩子在效中出现的缺点是可以改正的。本人曾任班主任八年，期间遇到过许许多多不同类型的孩子：有些骄气，动不动就哭；有些霸道，他要的玩具别人不能要；有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的。这些孩子在和同伴交往中，都容易被群体排斥。针对这些孩子的个性，本人对他们进行耐心教育、细心的引导，慢慢使他们克服交往中出现的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。应互相协作，才能把比赛打好。四、成人的榜样作用。教师在幼儿心目中重要作用，他们的一言一行都成为幼儿表率，幼儿的模仿性特强。因此，教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系，使幼儿在观看、模仿成人交往中受到潜移默化的教育。家长的言传身教，对幼儿的成长也起很大的作用。作为家长，在外认真工作，团结同事外，还应与邻里和睦相处在内首先要调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱，才会形成孩子的与人为善的交往思想，从而指导他们的行动。

创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：1、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。2、鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。3、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。4、经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他们群体活动经验。5、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。6、带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

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