幼儿园谈话活动ppt，假如你是幼儿教师要以我爱爸爸我爱妈妈为主题进行一次

1，假如你是幼儿教师要以我爱爸爸我爱妈妈为主题进行一次

可以借一段关于父爱母爱的动物世界的动画片来展开教育。既能勾起幼儿的兴趣又通俗易懂

没有相关问题的图片你可以去中国幼儿教育网看看

假如你是幼儿教师要以我爱爸爸我爱妈妈为主题进行一次

2，幼儿园小班谈话活动教案

恩，但是要组织一个谈话活动啊。讲动画片好像不太容易掌握课堂！

喜洋洋，要看你准备讲那些方面类容咯，把你要讲的类容穿插一些动画任务就会使他们很感性趣

吃的。。

幼儿园小班谈话活动教案

3，幼儿园大班谈话活动我的本领大教案及课后反思

活动目标：　　1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。　　2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。　　3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。　　活动准备：　　1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。

教案一般书写分为四个步骤：第一部分；开始部分，也就是导入；第二部分基本部分（也就是授课的过程）；第三部分结束部分（教师小结活动）；第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。

幼儿园大班谈话活动我的本领大教案及课后反思

4，幼儿园大胆与别人交谈教案

活动目标 1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。活动准备 1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。 2、人手一张纸，一支记号笔。活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是x x人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。 3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。教师：现在，请小朋友讲给大家听听。教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。 4、丰富幼儿的词汇和经验。教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢?沪梗高妓薨幻胳潍供璃鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)

找幼师交谈教案

5，幼儿园教案我们大一班谈话活动

一、活动目标1．能用清楚的语言\"围绕\"我的进步积极、有序进行交谈。　　2．学习用修补的方式保持和丰富话题。　　3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。　　二、活动准备1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。　　3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。　　三、指导要点1.活动重点：能用清楚的语言\"围绕\"我的进步积极、有序进行交谈。　　2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。　　3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。　　活动过程1．出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。　　2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。　　3.集中谈论\"我最大的进步\"（1）讨论：什么是\"最大的进步\" ．提问:你最大的进步是什么?\"最大\"是什么意思？　　小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。　　（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）4．游戏：《幸运大搜索》　　教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。　　5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6．谈谈别人的进步。　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。　　7．小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。　　四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。　　六、活动建议1．美工活动：组织幼儿制作四种不同的\"小奖杯\"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。　　2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的\"夸宝宝\"专栏里。　　2.引导幼儿围绕\"我的进步\"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

6，求幼儿园大班辩论形式的谈话活动教案

设计意图：在现代的社会中，因应社会发展的要求，出现了越来越多新兴的职业。例如：保安员、育婴师、救生员、马戏团演员、速递员、消防员·····在平时的角色游戏中我发现幼儿对这些新兴的职业有着浓厚的兴趣，争着扮演这些角色。于是我有了设计谈话活动“动物职业招聘所”的灵感，让幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对了解生活中的各行各业的兴趣，让他们在了解了一些职业的特点以后，根据动物的特性安排合适的职业。同时，这个活动还能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表达出的不足进行有意识的训练和培养。活动目的： 1．幼儿能根据自己的生活经验和各种动物的不同特点帮助其找出较合适的工作，并能尝试用“因为···所以···”句式较清楚、连贯地讲述出理由。 2．鼓励幼儿能大胆自信地说出自己地见解，培养幼儿耐心倾听别人发言的好习惯。 3．教育幼儿关爱动物，扩展幼儿的知识面。活动准备： 1．知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；提醒幼儿留意生活中的文字符号；帮助幼儿了解一些动物的特点及生活习性。 2．物质准备：课件、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。活动过程：一、1.引入主题，“猜职业”。 2.说说自己父母的职业。总结：社会上有许多不同的工作，例如：警察、医生、工人、老师、服务员……需要人们去做。二．用“动物招聘大会”引起幼儿活动兴趣。 1．瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？ 2．播放课件：介绍招聘的具体工作及要求。保安员――花园小区以前是非常安静的，但是最近晚上可恶的大灰狼总来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。保姆――熊猫妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做保姆。救生员――炎热的夏天到了，来海滩游泳场游泳的游客越来越多了，为了确保游客的安全，需要聘请一位游泳本领好、会潜水的动物来做救生员。马戏团演员――大风车马戏团现招聘一批能歌善舞、身怀绝技的演员，别犹豫了，快来试试吧。速递员――旋风速递公司的生意越来越好了，许多的货物都来不及送出去，经理正急着找速递员呢。消防员――康康城缺少一批动作敏捷，会爬高爬会救人、灭火低的消防员，快来应聘吧。提问：这次的招聘大会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个黑板上）这些工作都有什么要求？ 3．观察接待处：认识应聘的动物（1）向接待处的动物朋友亲切的问好。（2）说说都有哪些动物朋友要找工作。三．游戏“给动物找工作” 1．幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。（1）幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。（2）相互交流为动物安排这一工作的理由。重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试用“因为···所以···”的句式讲述理由。（例如：因为小花狗会看家，能把可恶的大灰狼赶走所以它可以做保安员。因为海豚有专业的游泳本领，还会潜水，所以它做救生员再合适不过了。将动物卡片插在介绍的工作图片后。 2．游戏：竞争上岗。设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。辩论：哪些动物最适合应聘工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。 3．小结：没找到工作不要灰心，明天还有几种职业要招聘人才。例如：气象预报员、花园管理员、树林医生、模特、时装设计师等等，动物朋友们还有很多工作的机会。 4．送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。课件制作要求： 1．人才交流市场的片断。（真实的情景） 2．“动物招聘大会”的动画。场景：宁静的小区熊猫妈妈的家海滩游泳场绚丽的舞台速递公司着火的楼房要求：每一个场景都要有背景音乐和背景解说词。

7，举例说明怎样设计幼儿园的谈话活动

在确定谈话活动的目标时应做到：（一）正确谈话活动目标的正确性体现在：1．每一个具体活动目标是总目标的正确转化每一次谈话活动的具体目标都应体现总目标的要求，同时也要适应阶段目标，从而目标的确立符合各年龄班儿童的特点。2．目标是内容的正确体现教师要根据谈话活动的目标选择相应的教育内容，以使具体目标与谈话活动内容正确地结合起来，真正做到目标体现内容、内容反映目标。（二）全面且重点突出一个具体的谈话活动目标应尽量使本次活动的教育功能充分地发挥出来，从而使目标的确立体现全面性的原则。但同时也应明确哪些目标是直接目标，哪些目标是间接目标。（例如）二、活动内容的选择和安排教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意：（一）选择和安排内容要有目的性和计划性教师在选择和安排内容要有明确的目的，在确定工作计划时应有目的地选择谈话活动的内容，同时，教师还要有计划地选择和安排谈话活动的内容。这种计划性体现在：一是每月初制订月计划时就要将谈话活动的内容和话题准备好；二是将谈话活动的三种类型在每月中加以合理地安排。（二）取材的内容和范围应广泛，有教育意义谈话活动的内容可以从广泛的范围内选取，教师既可以从《语言》教材上选择内容，也可以广泛涉猎家庭和幼儿园的日常生活、社会生活、儿童的各种情感体验、成人的劳动等，还可以寻找儿童在幼儿园集体生活中偶尔发生的一些极具教育意义的小事，并抓住这些难得的机遇契机进行随机的谈话教育。（三）谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合谈话活动的内容应选择那些儿童熟悉的、喜闻乐见的生活片段，而且这些内容对儿童来讲要有一定的刺激性和新鲜感。对于儿童了解较少的话题，教师应先通过多种方法，帮助儿童丰富这方面的认识，在基础上再进行谈话活动。三、谈话活动的结构和步骤谈话活动的基本结构包括：（一）创设适当的谈话情境这是谈话活动的第一步，其目的在于引出谈话和讨论话题，使儿童在活动之初就能被吸引到活动中来，从而做好谈话的准备，这个步骤所需的时间不宜过长，大约为3——5分钟。要创设适当、良好的谈话情境，教师要做到以下几点：1．营造一个宽松、自由的谈话氛围为了调动儿童参与谈话活动的积极性，在活动开始教师就要让儿童周围的气氛轻松、自然，帮助儿童稳定情绪，将注意力迅速集中到谈话活动上来。2．创设生动、有趣的谈话情境一般来说，谈话活动的情境创设有以下几种方式：第一，用实物或直观教具创设情境。通过挂图、幻灯、录音机或各种不同的实物给儿童创设一种语言情境，并让儿童尽快地融入到情境中，跟随着教师的提问进行思考。第二，以语言创设谈话情境。教师通过一些简单的问题，帮助儿童进入谈话的情境，积极地进行思考。第三，以游戏的形式进行创设。运用游戏的形式创设的谈话情境，很容易调动儿童的积极性和兴趣，引起他们对所谈内容的回忆，为下一步骤奠定良好的基础。（二）围绕话题自由交谈提出话题后，教师要为儿童创设一个自由发言、自由交谈的机会，让他们有足够的时间、空间将自己的体会、想法与他人共享。教师在指导这个过程时要注意以下几点：1．给儿童充分的自由讲述内心的真实感受一个谈话活动开展得如何，取决于教师对这个过程的把握程度。教师要指导儿童围绕话题大胆地与同伴交谈，交谈的内容和对象应是自由的。2．注意自由交谈中的个体差异自由交谈虽给儿童提供了开口说话的好机会，但儿童的言语能力存在着个体差异，因此，教师在坚持“交谈对象自由选择”的原则时，要事先将言语能力较差和能力较强的儿童安排在一起，让能力强的儿童带动能力弱的儿童一起练习交往语言。此外，教师还要重点倾听能力较弱儿童的谈话，提醒其他儿童在说完自己的感受后要注意倾听这些儿童的话语，经常给予鼓励以增强他们的自信心。（三）围绕话题深入交谈在儿童运用现有的知识储备充分地交谈后，教室要适时地将儿童集中起来，以提问或启发的方式帮助儿童学习新的交谈技能和谈话规则，掌握正确的谈话思路和方法。教师在指导这个过程时应注意：1．话题的深入是逐步进行的一般而言，话题是沿着这样的顺序推进的：对话题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受。2．正确地看待谈话技能、态度和规则的学习谈话技能、态度的培养、形成需要经过一段时间逐渐培养起来的，因此，教师在引导儿童学习新的谈话经验时。不应有急于求成、立竿见影的想法。（四）迁移谈话的经验这一步骤一般渗透到日常生活儿童与人交往的情境中，教师应使儿童在谈话活动中学到的新经验在日常生活中不断加以练习和实践，因此，在谈话活动结束前，教师要向儿童提出这样的任务和要求：将学到的新经验运用到与同伴、与父母的交往中。此外教师要注意观察儿童在日常的交往中，是否主动运用新经验，并进行及时的评议，对做得好的儿童给予表扬、鼓励，对做得不好的儿童要给予提醒、帮助，使儿童能真正地将学到的经验运用到实践中。案例年龄班：大班活动名称：幼儿园里最难忘的一件事（谈话）活动目标：1．喜欢与人谈话交流，并能认真倾听别人的讲话。2．能用连贯的语言把自己在幼儿园里最难忘的一件事讲出来。3．体验离别的情感，珍惜友情。活动准备：1．活动前几天把谈话的主题布置下去，让儿童有时间进行回忆和整理，为进行谈话活动做好准备。2．布置一个温馨的环境，渲染谈话气氛。3．歌曲《老师再见了》的录音带及录音机。活动过程：1．播放歌曲《老师再见了》，引导幼儿欣赏。2．交待本次活动的主题。3．幼儿自愿结成小组，在小组里谈。要求：一个人说话时，其他人要认真听，如果他说的这件事你也很清楚，那么你可以对他的谈话加以补充，使这件事的叙述给大家留下深刻的印象。期间，教师要深入到各组参与幼儿的谈话，并适时地进行指导。4．各组推荐一名讲得最生动的成员，到前面来向全班幼儿讲述自己最难忘的事情。

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