1,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计 活动目标: 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备: 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

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2,中班语言教案快快长大

这学期我教的是小小班,看看孩子个个都活泼可爱,走路摇摇晃晃的样子,十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。  为了让他们知道每人一块毛巾,我们把他们自己的照片贴在毛巾挂钩的旁边做标记,引导孩子辨认,同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后,根本不看照片洗手,有的甚至把自己的,别人的照片都撕下来。为什么两岁多的宝宝记不住自己的毛巾呢?经过认真思考,我找到了原因——他们更喜欢具体形象的道理。于是,我们给宝宝编了故事《我的小手》,并声情并茂的给他们讲述。宝宝们听过以后,都把自己的小手举起来,大声说着:“老师,我喜欢自己,用自己的毛巾”以后他们都会找自己的照片,拿自己的毛巾擦手。我用这种方法,引导宝宝拿自己的杯子喝水。在老师的鼓励下,孩子都学会了爱自己。  在带小小班孩子过程中,我体会到,他们喜欢生动、形象。接近他们生活经验的引导语。

中班语言教案快快长大

3,语言活动叽叽叫的蛋中班 急需教案

幼儿园中班语言教案:最奇妙的蛋  活动目标:  欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。  活动准备:   该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。  活动过程:  1、欣赏童话故事,理解故事情节.   (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.   (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:   故事叫什么名字?   故事里有谁?   故事里发生了什么事?   2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?   3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.   4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.   5、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.   6、集体续编童话故事.   7、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)  活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听.
在活动开始时,我引入了节奏欢快、富有童趣的律动,既达到了体育活动前做准备活动的目的,同时又使活动一开始,就创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围,使幼儿精神愉快,提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

语言活动叽叽叫的蛋中班 急需教案

4,幼儿中班语言运鸡蛋教案

活动目标:1、知道ji蛋是母ji下的,了解生ji蛋与熟ji蛋的构造及不同。2、了解ji蛋的吃法,知道ji蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。活动准备:1、熟ji蛋20个幼儿自备2、生ji蛋1个,沙拉酱1瓶3、ji蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干活动过程: 1、故事:《ji妈妈找蛋》。“ji妈妈的蛋在哪里呢?”2、请幼儿通过多种感官感觉ji蛋。 摸一摸蛋壳有什么感觉? 看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的? 闻一闻ji蛋有什么味道? 互相比一比谁的ji蛋大些,谁的小些? 请幼儿数一数全班有多少个蛋?3、请幼儿剥开ji蛋看一看里面有什么4、老师出示ji蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看 提问:为什么不一样? 哪里不一样? ji妈妈生出来的生ji蛋还是熟ji蛋? 生ji蛋怎样才能变成熟ji蛋? 你们吃过那些有ji蛋做成的东西?(出示吃法图)5、幼儿品尝ji蛋制品及动手制作ji蛋沙拉 讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等6、总结:让幼儿了解ji蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。 “ji妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧” 区域准备 美工区:装饰蛋宝宝 表演区:ji妈妈找蛋 数学区:蛋宝宝益智 操作区:制作蛋花 活动评价: 在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“ji蛋”作为本次活动的主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对ji蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。 活动中的不足:活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。
活动目标: 1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程,体验友情的魅力。 2、尝试在问题情景中观察、分析画面,较清楚地表达自己的想法。 活动准备: 东方娃娃07年3月综合版25本

5,中班语言课小青虫和啄木鸟教案

【活动目标】  1.感受故事的语言美、意境美,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。  2.简单了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。  【活动准备】  PPT,音乐。  【活动过程】  一、引疑激趣:  1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧,这是谁呀?它怎么啦?  2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。  二、分段欣赏故事●(观看图片一)1.师:夏天可真热闹啊,你看到了哪些小动物,它们在干什么?  2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。  ●(观看图片二)1.听着优美的音乐,你觉得小青虫会说什么?  2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。  ●(观看图片三)1.可是蟋蟀发现了小青虫,你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?  2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?  ●(观看图片四)师:小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?  ●(观看图片五)听了小朋友的安慰,小青虫心里舒服多了,他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。  ●(观看图片六)听着听着,小青虫做了一件事情,它做了什么?  ●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢?  ●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么?  ●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化,并大胆用语言进行表述。  三、完整欣赏故事,感受故事的意境美。  1.播放音乐,教师完整地把故事说一遍,并问:"说说听了故事后,你有什么样的感觉"?  2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?  3.丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。  四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶,听着优美的音乐,一起到外面去玩玩吧!

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