指南艺术领域测试题及答案大全，幼儿园指南考试题及答案

1，幼儿园指南考试题及答案

一、 1、2012年10月15日 2、核心 3、目标1 具有健康的体态、目标2情绪安定愉快、目标三具有一定的适应能力 4、4~5岁 5、直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习 6、创造美,情绪态度 7、由上至下、由左至右的运笔技能... 8、社会适应、基本途径 9、教学游戏、有规则游戏 10、层次性二、 1、D 2、A 3、C 4、B 5、A 6、B 7、A 8、B 9、D 10、B 三、一、 1、学习与发展是每一个幼儿的权利. 2、尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本. 3、正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂. 二、 1．遵循幼儿的发展规律和学习特点. 2．关注幼儿身心全面和谐发展. 3．尊重幼儿发展的个体差异. 三、指南的幼儿语言学习和发展目标可以分为两大类型:口头语言（倾听与表达）和书面语言（阅读和书写准备）.

幼儿园指南考试题及答案

2，请问谁可以提供 36岁儿童学习发展指南学习练习题

3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空。 1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 3、教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。 4、《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。广大家长要切实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。二、选择 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2.保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ AB ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。三、问答题 1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 ②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 ③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？ ①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。 ②提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分） 1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。 5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？ 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空： 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。3、《指南》目标部分分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向； 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 5、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标，（ 87 ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）答：实施《指南》应把握以下几个方面： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

请问谁可以提供 36岁儿童学习发展指南学习练习题

3，选择题及答案实施指南的宗旨包括

《代世界政治与经济》试题、单项选择题（每2共20每题项答案确请确答案序号填括号内）1、B 2、D 3、A 4、C 5、B 6、C 7、B 8、D 9、C 10、B1、（）世界经济形发展基础A．各军事力量支撑 B．各经济发展 C .各政治体制改革 D.跨公司快速发展2、今世界核问题( )A.维护平 B.解决贫困 C.调整关系 D.促进发展3、本经济发展模式属于（）A.政府主导型市场经济模式 B.自由资本主义经济模式 C.社市场经济模式 D.三种都4、发达资本主义家政治体制基本原则（）A. 遵循实行议领导 B. 遵循政党领导 C. 遵循三权立、相互制衡 D.遵循总统领导5、现代资产阶级议制鼻祖（）A. 美 B. 英 C. 德 D. 芬兰6、新自由主义思潮核（）A.主张家全面干预 B. 主张政府市场间建立种契约 C.维护资产阶级自由 D. 维护社态系统谐与平衡7、社主义家第二改革浪潮（） A．20世纪5060代初 B．20世纪60代期70代期 C．20世纪70代末80代末 D．20世纪90代现8、外交政策根本原则（）A．维护世界平 B．平共处五项原则 C．加强巩固同广发展家团结与合作 D．独立自主9、（）议召标志着世界经济美独霸单极格局向极格局转变A．西七首脑议 B．华沙议 C．西六首脑议 D．万隆议10、第二科技革命产所建立科基础（）A．经典力 B．电磁说 C．基论 D．相论二、项选择题（每2共10每题至少项答案确请确答案序号填括号内）1、ABD 2、BE 3、ACE 4、CD 5、ABCDE 1、20世纪90代世界经济发展呈现（）特点A．经济全球化 B．经济市场化 C．经济局域化 D．经济信息化 E．经济停滞化2、今代主题（）A．世界贫困 B．世界平 C．政府改革 D．世界战争 E．世界发展3、战际旧秩序主要特征（）A．强权政治 B．平共处 C．主宰世界 D．发展家掌握实权 E．西垄断资本4、与其经济模式相比社市场经济模式更关注（）A．社效率 B．政府能力 C．社公 D．社保障 E．政策力度5、战西发达资本主义家涌现众政治思想主要（）A．新自由主义 B．新保守主义 C．社民主主义 D．绿色平主义 E．西马克思主义三、名词解释（每5共10）1、世界经济格局——指跃于世界经济领域并充主角家家经济组织间定期内相互作用形种结构、态势其核或际集团间经济力量比关系支配世界经济权力配状况2、世界政治——指际关系行体政治领域相互关系总反映着际社各种政治力量同期化、组合矛盾运状态呈现着世界范围内战争、平、民主等种种政治现象问题四、简答题（每9共36）1、简述战世界经济格局演变答：战世界经济格局演变程：第战美通美元外交等手段形独霸资本主义世界经济格局；（3）第二苏联首社主义经济体系形发展；（3）第三世界经济向极化向发展；（3）2、战发达资本主义家政治发哪些变化答：战政治发达资本主义家主要几面变化：第社阶级结构复杂化层化；（3）第二工阶级资产积极两阶级间矛盾斗争趋向缓；（3）第三资本主义民主政治体制进步完善公民权利进步扩；（3）3、简述邓平际战略思想答：邓平战略思想主要内容：第确认今世界代主题；（2）第二世界位作准确定位；（2）第三进步明确外战略目标；（2）第四丰富发展外交系列基本原则；（1）第五提处理家关系新思路、新策略；（1）第六提驾驭复杂际局势外交针；（1）4、简述外政策宗旨基本原则答：外宗旨基本原则：第维护世界平促进共同发展外政策宗旨；（3）第二独立自主外交政策根本原则；（2）第三平共处五项原则处理同切家关系基本准则；（2）第四加强巩固同广发展家团结与合作外交立足点；（2）五、论述（每12共24）1、说平与发展仍今代两主题答案要点：（1）第战争危险虽存平力量增超战争素增；第二引发世界战素减少世界继续维持相稳定平局面；第三平发展问题今世界两战略问题至今没解决；（4）（2）维护平今世界根本问题第冷战思维依存霸权主义强权政治新发展；第二局部战争区冲突起彼伏；第三军备竞赛明显升温；第四非传统安全威胁增；（4）（3）促进发展今世界核问题其发展家发展问题则核发展家期处于落状态面临经济困难仅影响其自身发展且影响发达家发展制约世界经济发展繁荣；（4）（要点要适展阐述否则酌情扣）2、结合所知识试阐述我今世界位作用答案要点：（1）具全球影响力世界；（4）（2）作联合经济社理事理事、亚太经合组织员、际货币基金组织世界银行理事内产总值居世界第六位金口贸易总值居世界第五位世界事务影响巨；（4）（3）际事务起着进步性作用；（4）（要点要适展阐述否则酌情扣）代世界政治与经济综合练习（答案）1 、填空题1、本1949美其制定经济复兴道奇路线向本提供量贷款援助2、1955 亚非议印尼万隆举行1961 结盟家第首脑议召1964 七十七集团立些标志着第三世界崛起3、发展家政治发展存主要问题政局稳、民族问题、宗教问题 4、综合力由物质精神两面力量构物质力包括：资源力、经济力、科技力、军事力、文教力二、名词解释1、代世界经济与政治行体：指能够独立参与代世界经济政治事务,具影响世界经济政治能力经济政治实体2、家利益：指满足家存与发展所需切物质精神条件3、世界经济：指世界经济行体超越界进行产、配、交换、消费等总世界各经济相互联系形全球范围内机总体4、经济全球化：指贸易、投资、金融、产等全球化即产要素全球范围内佳配置5、综合力：称力、家力量衡量家经济、政治、科技、文化等全面发展主要指标家具十重要战略价值综合力由物质精神两面力量构6、存利益：即家安全利益指满足家存所需切物质精神条件包括家领土完整受破坏主权独立受损害民族文化、社制度式保存民存受威胁等等三、简答题1、世界政治极化发展原（P45-47）答：第世界经济力量极化推世界政治极化发展；第二今世界政治结构看极化既定趋势；第三美独霸世界遭世界绝数家反；第四美力建立由领导单极世界2、今世界政治发展特点存问题（P50-59）答：第、关系深入调整；第二、经济素世界政治影响增；第三、传统安全威胁与非传统安全威胁素相互交织恐怖主义危害升；今世界政治发展特点存问题 3、冷战经济素世界政治影响增表现哪些（P56-58）答：第、际竞争焦点由冷战期军备竞赛转向经济基础、科技主导综合力竞争；第二、发展经济各首要目标目标能否实现往往决定政府领导更替内政治局势稳定；第三、经济手段益解决际政治问题重要手段；第四、经济利益各关系发展主导素；第五、经济外交各外交主要内容4、冷战际恐怖主义升原（P61）答：第、民族宗教矛盾尖锐民族裂主义极度发展诱发恐怖主义主要原；第二、贫富悬殊、社配公政治腐败滋恐怖主义社温床；第三、霸权主义强权政治侵略、干涉助激发际恐怖主义；第四、社进步与社规范相失调导致些新型恐怖主义现5、今世界经济面临主要问题哪些（P27-34）答：第、经济发展平衡南北贫富悬殊拉；第二、环境恶化；第三、际金融市场荡；第四、能源短缺6、际组织基本特征哪些（P235-236）答：（1）员资格；（2）宗旨目标；（3）组织结构；（4）拥定自主权；（5）非赢利原则四、论述题1、请结合实际谈谈今世界经济发展基本特点趋势认识（P18-26）2、试述今世界经济面临主要问题（P27-34）代世界经济与政治试题综合练习2（答案）、填空题1、19447月美新罕布尔州布雷顿森林召44参加际货币金融议通《联合货币金融议协定书》及《际货币基金组织协定》、《际复兴发银行协定》两附件（总称布雷顿森林协定）2、际贸易领域美积极推贸易自由化1947筹组边性关贸总协定主张幅度削减关税及其贸易障碍3、194911月美纠集主要西家建立巴黎统筹委员专司社主义家经济封锁禁运4、19476月5美务卿马歇尔哈佛发表援欧演说提复兴欧洲计划称马歇尔计划二、名词解释1、新经济：与传统农业经济、工业经济应概念由信息技术代其高科技驱创造性力资源依托知识信息产、加工、配使用基础持续发展新型经济形态新经济称知识经济2、跨公司：指两或两家同进行经营公司企业包括母公司及其外设立公司世界经济舞台集投资、贸易、金融、服务等经济功能于身特殊主体3、雅尔塔体制：指194311月、19452月19457月美、苏联、英三首脑先伊朗首都德黑兰、苏联雅尔塔、德波茨坦等举行际议达关于彻底击败西斯家、安排战世界秩序及划三战世界权力谅解、协议、协定总称4、恐怖主义：指达某种政治或社目通制造恐怖气氛引起社注意威胁关政府或社论弱者或者强者都采用针非战斗目标特别辜平民各种形式违或者刑事犯罪性质暴力破坏行5、霸权主义：指或强通各种手段其家进行控制、干涉谋求某区或整世界统治政策行三、简答题1、平与发展仍今代主题客观依据（P66-68）答：第、帝主义固矛盾发变化南北矛盾突；第二、尽管东西矛盾突世界战避免；第三、际形势发展现新特点；第四、类面临着诸全球性问题；第五、平与发展面临严峻挑战2、认识坚持平与发展代主题重要意义哪些（P71）答：第、平与发展代主题进入改革放新期我党家世界总体形势科握代发展脉搏确认识；第二、我确立继续实施经济建设家发展战略奠定坚实理论基础；第三、外战略制定提供理论发点3、关于建立平、稳定、公、合理际新秩序主张哪些（P71）答：第、平共处五项原则基础建立际政治经济新秩序；第二、党十六丰富际政治经济新秩序内涵增加安全文化面内容、；第三、我主张维护世界性提倡际关系民主化发展模式化；第四、维护联合权威发挥联合作用；合理改革联合机构4、说建立际政治经济新秩序项期任务（P85）答：第、建立际新格局任务期；第二、建立公、合理世界新秩序遭旧格局、旧秩序受益者阻止反5、冷战际恐怖主义突原（P61）答：第、民族宗教矛盾尖锐民族裂主义极度发展诱发恐怖主义主要原；第二、贫富悬殊、社配公政治腐败滋恐怖主义社温床；第三、霸权主义强权政治侵略、干涉助激发际恐怖主义；第四、社进步与社规范相失调导致些新型恐怖主义现四、论述题1、试述美政治发展及其新变化（P94-99）2、何认识评价布全球战略（P107-112）3、请结合实际评述苏联社主义模式（P160-161）代世界经济与政治试题综合练习3（答案）、填空题1、发展家政治发展存主要问题政局稳、民族问题、宗教问题 2、本1949美其制定经济复兴道奇路线向本提供量贷款援助3、20世纪80代发展家进行经济调整改革措施：调整制定经济发展战略、调整产业结构、深化经济体制改革、实行外放 4、际秩序指处理世界经济政治行体间相互关系准则、规章相互作用机制总5、19947月克林顿式提参与扩展战略其实质经济实力盾军事实力依托民主权旗帜实现美比拟领导作用21世纪建设美世纪二、名词解释1、际秩序：指处理世界经济政治行体间相互关系准则、规章相互作用机制总2、超越遏制战略：指放弃苏联遏制战略同抓住苏东家改革机充利用美西家优势更运用经济、政治、文化、意识形态等手段促使苏东家内外政策发变化并进步其融入西体系3、尼克松主义：提伙伴关系、实力、谈判作美外交三支柱美霸权位衰落产物表现美统治集团继续保住全球霸权位采取种收缩政策4、存利益：即家安全利益指满足家存所需切物质精神条件包括家领土完整受破坏主权独立受损害民族文化、社制度式保存民存受威胁等等5、参与扩展战略：苏联解体、冷战结束美克林顿政府提冷战美第全球战略其目标核内容：振兴美经济军事力量扩展民主支柱实现美世界领导位21世纪建设美世纪实施战略克明确提美外交政策三支柱：经济、实力、民主6、第三远航：指经济向政治发展三、简答题1、西欧走联合道路原哪些（P114-115）答：第、振兴欧洲需要；第二、制约德消除西欧家内部矛盾需要；第三、依靠自集体力量付苏联威胁；第四、美于支持西欧复兴付苏联及便于控制西欧考虑；第五、西欧联合发展经济需要2、边自主外交主要内容（P114-115）答：第、、美安全保障体制基轴谋求同美建立富伙伴关系；第二、恢复邦交构筑远东区、美、三角关系；第三、加强同第三世界家经济政治联系3、前南南合作特点（P199-200）答：第、区集团化趋势；第二、合作内容化合作伙伴元化；第三、结盟运七十七集团调整战略继续际舞台发挥作用4、外政策宗旨基本原则哪些（P224-227）答：第、平与发展外政策宗旨首要目标；第二、独立自主外政策根本原则；第三、平共处五项原则处理同切家关系基本准则；第四、加强同发展家团结与合作我外交政策基石5、代美政治哪些新变化（P96-98）答：第、总统核行政权力加强；第二、社阶级结构发变化；第三、利益集团众传媒作用加强四、论述题1、何确认识析苏东剧变（P169-171）2、试述第三世界际舞台位作用（P187-188）3、请结合实际谈谈联合促进经济社发展面重要作用认识（P251-252）代世界政治与经济综合练习4（答案）、填空题1、于 1964 1月主同建立外交关系2、20033月20美发伊拉克战争其真实原三：战略需要、利益驱、政治考虑 3、联邦德勃兰特政府于1969提新东政策与西合作与东解针先同苏联、波兰签订条约承认彼边界现状4、198710月戈尔巴乔夫版《改革与新思维》书提要政治彻底变革传统苏联社主义模式思想5、1955万隆议南南合作先声20世纪60代结盟运兴起七十七集团建立标志着整体性南南合作始二、名词解释1、平共处五项原则：即相互尊重领土主权完整、互侵犯、互干涉内部事务、平等互利、平共处该原则首创195312月31周恩总理接见印度政府谈判代表团首提平共处五项原则我主张平共处五项原则基础建立平友家间关系平共处五项原则初作处理我同同社制度家间关系准则扩展处理社主义家间关系准则2、1955体制：二战经系列改革本确立政党政治制度实行党制195511月自由党与民主党合并自由民主党简称自民党第党连续执政达38社党、共产党等革新势力公明党等间势力则期处于野位党制形同虚设自民党所代表保守政治体系与社党所代表革新政治体系间立战本政治基本问题美安保体制问题、改宪与护宪问题自卫队与重新发展军备问题资本主义与社主义问题等双斗争焦点种局面称作1955体制3、休克疗：原本医种治疗经济家用指采取步位实现计划经济向市场经济渡激进改革式4、南北关系：指发展家与发达家关系发展家数位于南半球发达家数位于北半球故称南北关系南北关系发展家与发达家各种关系综合政治关系经济关系则南北关系两条主线5、际组织：按照般看凡两政府、民间团体或基于特定非赢利性目定协议形式建立起跨机构都称际组织际组织广义狭义广义际组织既包括政府间际组织包括由民间团体组非政府间际组织狭义际组织仅指若干家或其政府通签署际协议设立政府间机构际关系位作用高于非政府间际组织6、边倒：比喻某或某种力量,相互立双间,完全倒向边倒外交针定历史条件产物三、简答题1、何际组织进行类（P240-242）答：第、根据主体结构情况同政府间际组织非政府间际组织；第二、根据员源否受域限制看全球性际组织区域性际组织；第三、根据际组织目、任务智能同般政治性际组织专门性际组织2、际组织基本特征哪些（P235-236）答：（1）员资格；（2）宗旨目标；（3）组织结构；（4）拥定自主权；（5）非赢利原则3、世界经济发展平衡哪些表现答：第、发达资本主义家间经济平衡（美欧间）；第二、发展家与发达家经济平衡（南北平衡）；第三、发展家间经济平衡4、二战两极格局演变主要经历哪几阶段（P39-42）答：第、20世纪50代际政治主要特点两阵营抗；第二、20世纪50代期至60代末际政治力量现化、改组；第三、20世纪70代至80代末世界种力量断发展壮美苏由激烈争霸走向关系缓；第四、20世纪80代末、90代初苏东剧变两极格局崩溃5、外政策宗旨基本原则（P224-227）答：第、平与发展外政策宗旨首要目标；第二、独立自主外政策根本原则；第三、平共处五项原则处理同切家关系基本准则；第四、加强同发展家团结与合作我外交政策基石四、论述题1、何评价今世界位与作用（P228-232）2、何评价联合际关系作用位（P248-252）

选择题及答案实施指南的宗旨包括