幼儿教育理论基础知识重点，幼儿园教育理论综合基础知识重难点

1，幼儿园教育理论综合基础知识重难点

幼儿教师编制考试的内容包括幼儿心理学，幼儿教育学，还有幼教法规等内容。教育理论综合知识和中小学不一样。

幼儿园教育理论综合基础知识重难点

2，幼儿教育基本知识需要了解哪些

要了解幼儿的身心发展特点和规律，参考书籍有《学前心理学》，《学前教育原理》，只有从跟不上了解幼儿，才能找到最合适的教育方法。现在市面上很多书也是从这些最本质的资料里衍生出来的。

五大领域：语言、科学、社会、健康、艺术。其中科学包括数学；艺术包括美术、音乐。

保教知识与能力很重要。一些儿童（幼儿）心理学，生理卫生知识也很有必要。

幼儿教育基本知识需要了解哪些

3，幼儿教育基础知识

先从幼儿喜欢的动物，玩具着手一边陪着玩游戏一边教幼儿知识祝健康幸福快乐！

也可以这样理解，如果详细一点说的话，幼儿教育学范围就比幼儿教育基础知识要广泛的多。幼儿教育基础是又热教育学的一部分而已。

可以首先教孩子儿歌，或简单的字，讲故事也是启发幼儿智力不错的方法

幼儿教育基础知识。不是带孩子，不是在幼儿园干些什么！！是教育的一些知识，书本上的一些基础理论知识。比如幼儿心理学、卫生学、教育学等等

幼儿教育基础知识

4，教育理论基础知识包含什么内容

您好，中公教育为您服务。主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德，教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学；心理学是研究心理现象及其规律的科学，心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理，教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起；教师职业道德：1.道德：是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心意念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。2.道德现象:道德意识现象，道德规范现象，道德活动现象。3.职业：人们由于特定的社会分工和生产内部的劳动分工而长期从事专门业务和特定职责，并以此作为主要社会生活来源的社会活动。教育法规基础知识：依法执教——当代教师应具备的基本法律素质，教育法律基本知识。中公助力，愿您成公如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

5，幼儿教育理论是什么幼儿教育理论有那些

-第1招给孩子创造良好的成长环境 -第2招做孩子人生成长的好榜样 -第3招放下父母架子，平等对待孩子 -第4招信任孩子，做孩子的好朋友 -第5招永远用温和的态度对待孩子 -第6招向孩子敞开自己的心扉 -第7招凡事都要与孩子商量 -第8招和孩子一起分享喜怒哀乐 -第9招主义和孩子说话的语气 -第10招鼓励孩子说出内心的想法 -第11招善听孩子的弦外之音 -第12招不用命令的口气跟孩子讲话 -第13招尊重孩子的秘密和个人隐私 -第14招尊重孩子的个人兴趣 -第15招尊重孩子的理想和追求 -第16招尊重孩子的意愿和想法 -第17招尊重孩子的各种权利 -第18招尊重孩子的人格尊严 -第19招尊重孩子的朋友 -第20招发现和放大孩子的优点 -第21招永远别说伤害孩子的话 -第22招不在孩子面前唠叨个不停 -第23招 “蹲下来”和孩子说话 -第24招站在孩子的角度看问题 -第25招用沟通走入孩子的内心世界 -第26招与孩子交流时多听少说 -第27招用温和的建议走进孩子的心灵 -第28招不用权威的口吻指责孩子 -第29招从生活细节上体贴孩子 -第30招让孩子感觉到深深的爱 -第31招包容孩子的过失 -第32招宽容孩子的缺点 -第33招理解孩子的坏脾气 -第34招多抽些时间陪陪孩子 -第35招不将过高期望强加在孩子身上 -第36招不扮演孩子的“监工” -第37招让孩子自己作决定 -第38招给孩子自由支配的时间 -第39招不把家变成死板的教室 -第40招给孩子自由发展的空间 -第41招允许孩子发发小脾气 -第42招不急于纠正孩子的“出格” -第43招不要和逆反的孩子较劲 -第44招永远不对孩子进行体罚 -第45招不粗暴专制地对待孩子 -第46招赏识孩子的努力和勤奋 -第47招及时夸奖孩子 -第48招对孩子进行合理奖惩 -第49招在他人面前赞扬孩子 -第50招用赞美点击孩子的缺点 -第51招肯定孩子的“叛逆” -第52招不对孩子进行威胁 -第53招适时灵活地激励孩子 -第54招肯定和欣赏孩子的闪光 -第55招不对孩子一味指责 -第56招不对孩子下否定的预言 -第57招不拿孩子和他人随便比较 -第58招多一些引导，少一点控制 -第59招用小纸条和孩子进行交流 -第60招不向孩子提苛刻条件

6，幼儿园所有知识

教师必须掌握的理论：教育学，心理学，儿童发展心理学，心理学，幼儿教育心理学，卫生学，教师职业道德，幼儿园规程，指导纲要。。。。五大领域的知识，天文地理都得了解

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1、带孩子认识上学的路。上幼儿园时，要么由父母接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学的。上小学就不一样了，孩子长大了，父母应该带着孩子认识上学的路线，从而能够自己上学和放学，这也是培养孩子独立能力的好机会。　　不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告诉孩子一些可以记住的标志，这样可以使孩子很快记住路线：如果要坐公交车去上学的话，要告诉孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。　　距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子一起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度考虑，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再考虑让孩子自己上学和放学。　　2、让孩子记住家里的地址和父母的姓名、联系电话，以防万一。　　3、父母从现在开始要告诉孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通规则，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。　　除了告诉孩子上学和放学路上应该知道的一些事情外，还应告诉孩子一些在学校时应该注意的问题。在幼儿因时孩子都是由老师监护的，在学校除了上课时间其他时间是没有老师监护的，爱玩是孩子的天性，这个时候孩子们一般都会打闹嬉戏的，因此也会引发一些伤害事故，那么应该让孩子注意哪些事情呢? 　　1、不要离教室太远，以免上课铃响后来不及回教室，或者飞奔回教室发生一些不必要的伤害。　　2、告诉孩子下课铃响后不要立即聚集到教室的门口或楼道，以免拥挤造成人身伤害。　　3、课间时让孩子不要追逐打闹，因为在追赶过程中，前面被赶的人通常会回头看看后面追他的人，这样边跑边回头看是很危险的。一是容易撞着别的同学，二是如果同学手中拿着棒子等小物件，那么危险性就更高了。　　4、告诉孩子不要和同学玩斗鸡，玩斗鸡时身体重心不稳，当向同学进攻时，如果是撞到同学身上，同学易受伤：如果没撞到同学身上，自己会摔倒或撞到教室的墙上等地方，都会受到不同程度的伤害。曾经有同学因为斗鸡摔倒把胳膊摔断的，这些你都可以和孩子交流。　　5、不要让孩子带陀螺到学校玩，其实陀螺本身是没有危险的，危险在抽的鞭子。当孩子玩陀螺时。他的注意力会完全放在陀螺上，陀螺转到哪，手上的鞭子就甩到哪，危险也就随之而来了。鞭子抽到同学的身上还好，如果是脸上的话，要么留下血痕，要么伤害到眼睛或者其他部位，造成的后果是非常严重的。　　除了以上这些要让孩子知道的一些安全方面的问题外，其他的父母可以在平时生活中慢慢让孩子知道什么是安全的，什么是不安全的，哪些事情可以做，哪些不可以做。希望天下每个孩子都能健康、平安、快乐地成长!

7，学前教育学资料

您好！学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；　　2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；　　3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；　　4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；　　5．了解学前教育理论的发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力主干学科：教育学、心理学。　　主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。　　主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( b ) a.示范法 b.范例法 c.观察法 d.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(a )训练技术。 a.认知提示 b.情绪追忆 c.巩固深化 d.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( c ) a.直观形象法 b.参观法 c.环境体验法 d.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( b ) a.中期目标 b.近期目标 c.远期目标 d.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( a ) a.发挥一日生活的整体功能原则 b.重视年龄特点和个体差异原则 c.尊重儿童原则 d.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( c ) a.婴儿玩具应高档化 b.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 c.应根据婴儿年龄特点选择玩具 d.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( a ) a.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 b.应强迫孩子再说一遍 c.应反复练习加以矫正 d.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( d ) a.幼儿园创收 b.补偿教育 c.增加幼儿园知名度 d.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( b ) a.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 b.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 c.多批评爱哭闹的孩子 d.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( a ) a.出生的第一年 b.3—4岁 c.5—6岁 d.6—10岁 11.“玉不琢，不成器”说的是( c)对心理发展的作用 a.遗传因素 b.自然环境 c.社会环境和教育 d.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( a ) a.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 b.提出了“社会本位论”的儿童观 c.提出了“白板说” d.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( c ) a.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 b.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 c.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 d.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 14.“儿童中心论”的倡导者是( b ) a.蒙台梭利 b.杜威 c.维果斯基 d.加德纳 15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( b ) (最早的学前教育机构是1776年奥贝尔林创立的）（我国最早的官办学前教育机构是1903年张之洞在湖北武昌创办的湖北幼稚园） a.裴斯泰洛齐 b.福禄培尔 c.卢梭 d.洛克 16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( a ) a.陶行知 b.陈鹤琴 c.张雪门 d.张宗麟 17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( b ) a.教师 b.保育员 c.阿姨 d.保姆 18.关于社区教育的特点，错误的说法是( d ) a.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 b.适应社区需要，服务社区 c.社区教育形式多样 d.社区教育面向该社区内的青少年及儿童 19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( b ) a.儿童平均发展 b.儿童全面和谐发展 c.创造力的培养 d.儿童智力的开发 20.幼儿的完整学习的概念是建立在( d )基础上的。 a.蒙台梭利教学法 b.皮亚杰认知结构主义 c.戈尔曼的情感智力理论 d.加德纳的多元智力观 21.个体社会化是( c ) a.在成长过程中自然而然就形成的 b.由遗传素质决定的 c.同外界环境相互作用的过程中进行的 d.在社会而不是家庭中进行的 22.有关教育的描述，错误的是( a ) a.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 b.教育是人类社会特有的社会性活动 c.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 d.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资 23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( b ) a.美学的知识 b.发现美、欣赏美的能力 c.表现美的技能 d.审美动机 *24.学前教育的基本活动是( b ) a.上课 b.游戏 c.作业 d.户外活动 *25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( c ) a.1小时 b.2小时 (普通幼儿园不得少于2小时） c.3小时 d.3.5小时二、名词解释（每小题5分，共二十五分）1、直观形象法1.是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。2、最近发展区2.教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。3、儿童观3.儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题4、创造性游戏是儿童主动地，创造性的反映现实生活的游戏，它包含角色游戏，结构游戏和表演游戏等5、综合性原则是学前教育原则之一，旨在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童直接经验和实际生活为基础，配合其能力兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多科学的发展三、简答（每小题7分，共28分）1、简述家庭中如何创设属于儿童的天地1.(1)放置基本设备 (2)放置儿童玩具 (3)由儿童自己布置，自己管理 (4)儿童天地中的物品与儿童活动连接 2、简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则2.(1)尊重家长和他们正确的育儿方式； (2)注重教师与家长及家长之间的相互作用； (3)开拓家长工作的广度和深度。3、简述幼儿教师劳动的特点3.(1)纯真美好 (2)教育效果的长期性 (3)幼儿教师的劳动是精神生产 (4)幼儿教师具备多重角色 4、简述现代教育的特征4.(1)教育的发展急剧增长； (2)教育体制和结构的显著变化； (3)教育的内涵扩大； (4)教育作用愈加重要； (5)教育的不平等依然存在四、论述题（每小题11分，共22分）1、试述学前教育小学化倾向的原因及危害1.原因： (1)迎合了家长“望子成龙”的心态 (2)师资力量薄弱 (3)办学条件差危害： (1)影响幼儿身体的正常发育 (2)制约幼儿智力的发展 (3)压制幼儿良好个性的形成 (4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用2.(1)游戏促进儿童的认知发展； (2)游戏促进儿童的社会性发展； (3)游戏有利于儿童情绪的发展； (4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长

学前教育学复习资料有吗？准备考试 ...目前，不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆...

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