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1，常见的网络教学平台有哪些

我就知道YY语音上有学韩 日 俄 英 普通话 粤 频道是5700 每天八点到十点上课 周六自由活动的
新启搭建的网络教学平台有很多，比如北京农大、首都师范，都是他家搭建的，还有其他的，你可以申请免费试用

常见的网络教学平台有哪些

2，基于虚拟显卡的网络教学系统设计

基于虚拟显卡的网络教学系统设计的建议： 1.计算机毕业设计可不能马虎，最好还是自己动动脑筋，好好的写一写。 2.网上那种免费的毕业设计千万不能采用，要么是论文不完整，要么是程序运行不了，最重要的是到处都是，老师随时都可以知道你是在网上随便下载的一套 3.如果没有时间写，可以在网上找找付费的，我们毕业的时候也是为这个头疼了很长时间，最后在网上找了很久，终于购买了一套毕业设计，还算不错，开题报告+论文+程序+答辩演示都有，主要的都是他们技术做好的成品，保证论文的完整和程序的独立运行，可以先看了作品满意以后再付款，而且同一学校不重复，不存在欺骗的性质，那个网站的名字我记的不是太清楚了，你可以在百度或者GOOGLE上搜索------七七论文网，希望您可以找到

基于虚拟显卡的网络教学系统设计

3，网络教学系统有哪些比较安全稳定

定制一个在直播教学系统其实并不难，目前有现成的很多接口就可以使用，如果阿里云，声网，百家云，来课等都提供接口。这样子底层库不需要自己开发，比较困难的版块都已经交给他们了。那么如果我们是一个企业，是否就适合这样子的定制开发模式呢前不久，有个朋友和我说，他的一个客户咨询直播教学系统源码的价格，是全套源码，然后我朋友报价1000万，别人立马拉黑删除了微信。他觉得莫名其妙。我和他说，不是别人莫名其妙，而且需求信息不对称导致的。有的人想直播教学系统源码，其实是源码授权，有的人想直播教学系统源码，其实是购买一部分，而有的人想要购买源码，是拥有所有的代码，这些概念都是不一样的。朋友也吐槽说，“是啊，我问她是什么需求，她也不说，直接说报价，建议先试用，别人也不理会”其实上面的例子也说明了，直播教学系统开发定制难不难，以及费用多少，并不是固定的。要根据自己的实际情况来。1、仅仅是想换个LOGO，内容稍稍换一下，那估计10万，20万就可以搞定。2、如果是想买代码，然后自己开发定制，那估计几百万不等。3、如果是想永久买断代码，并且自己做这行生意，那估计就要几千万了。
了解下螳螂科技的网校系统，他们专注于服务教育行业多年，产品功能齐全，提供网络教学系统搭建与crm系统，包括了在线教育、直播录播、教学互动、课程点播、教务管理等等，而且系统安全稳定，在行业内口碑也是很好的。

网络教学系统有哪些比较安全稳定

4，要求中国最低网络带宽占用的远程教学系统

这是徐州电信运营的一个中小学辅导远程教学平台，使用的是学窗远程教学平台，详细资料可登录深圳市海视达实业发展有限公司网址 系统可实现：支持在互联网上开展一对一的面对面辅导、一对多的远程上课、学生排队答疑、课件录制点播的教学模式。能够快速建立互动教学现场，支持各种格式的教案、讲义导入，有丰富的绘制标注功能，可以让师生像现实中一样来进行教学，并且可以将现场全程录制回放。 管理后台可以添加老师和学生账号，支持已有系统账号的批量导入。提供的账号接口可以和用户的网站账号系统挂接，保证一号通。可以为老师设置课程教室、值班答疑室，为不同的学生设置不同的教室和答疑室。后台能够查看和统计学生的投票和教学效果评价报告，可以及时了解老师的教学效果。后台能够记录下每次教学过程中的师生姓名、开始时间和结束时间等信息，并且可以统计教学类型和总的用时，支持运营时的费用折算。
我们学校现在用的佳美迅远程教学系统就是了。
直接去网吧下载 然后Copy到优盘或是硬盘移动上，回家 慢慢 看。
有啥悬念吗？
你要这个干什么用
你好！Skype多媒体网络教室：Skycoll，肯定是最低网络带宽占用的远程教学系统，拨号上网都可以用，而且价格特别便宜！打字不易，采纳哦！

5，多媒体网络教学系统可分为哪两种类型

根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分为如下几种类型。1、课堂演示型它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，主要用于课堂演示教学。这种类型的教学软件要求画面要直观，尺寸比例较大，能按教学思路逐步深入地呈现。2、操练与练习型主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。这种类型的教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点复盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。3、指导型软件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人一机交互活动。利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。4、资源型包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。这种类型的多媒体教学软件可供学生在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要事先选定有关片断，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。5、模拟型借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。6、教学游戏型基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。对于这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。

6，浅谈热议个性化网络教学系统设计与实现

　　随着internet技术的日益提高, 计算机网络教学已成为现代教育技术开展的热点。在网络教学环境下, 能够最大限度地发挥学习者的主动性、积极性, 完成传统教育无法做到的“个性化教育”。但在目前的网络教学中, 以教员为主体的教学形式本质上并没有改动。真免费论文网对网络教学的了解也只是停留在教学手腕和教学方式的改动上,同时系统开发普通采用web技术,不能顺应网络开展与内容更新带来的变化。为此我们采用assh框架技术研讨并设计扩展性良好的网络教学系统,让学生依据自我程度停止个性化的学习,调用各种学习资源,自我设计学习进度直至到达学习目的。 　　在程序开发时,我们选择已有的优秀架构能够集中精神处置业务逻辑。在开发网络教学系统时,我们选择了当前盛行的j2ee web 应用框架。www.homelunwen.com它整合了ajax、struts、spring、hibernate4四个架构(简称assh 框架)。 　　ajax全称为“asynchronous javascript and xml”,在阅读器与 web 效劳器之间运用异步数据传输,这样就可使网页从效劳器恳求少量的信息,而不是整个页面。ajax 可使因特网应用程序更小、更快、更友好。[1] 　　struts中模型是一个action类,开发者经过其完成商业逻辑。视图是由与servlet配合工作的一整套jsp定制标签构成,应用它们能够快速树立应用系统的界面。控制器actionservlet是模型与视图的联络纽带。[2] 　　spring提供了轻量级管理业务组件的ioc容器。spring经过依赖注入机制,能够在运转期间为组件配置所需求的资源,而无需在编写组件代码时指定,从而在相当水平上降低了组件之间的耦合,完成组件的即插即用。[3] 　　hibernate完成对关系数据库的对象化。hibernate不只可以管理javabean(或者称之为pojo)到rdbms 表的映射,还可以供给用查询和获取数据库中的数据。hibernate事实上是规范的o/r 映射技术。[4] 　胜利的网络教学平台能够为学习者提供图文音像并茂、丰厚多彩的人机交互界面, 让学习者乐于学习,能为学习者提供一个自我发现、自主选择的智能型个性化学习环境,同时创设一个多人在线、相互协助、协作式学习环境。本文

7，moodle网络教学平台有哪些特点

Mood1e是由澳大利亚MartinDougiamas博士主持开发的课程管理系统（CMS），该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。魔灯不仅仅是一个技术平台，而是体验了新的教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的“课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。Moodle平台主要特点有： 1.理念先进,功能全面 Moodle以“社会建构主义理论”为其设计基础, Moodle特别强调的是其教育哲学理念，它强调程序设计的基本思想是社会建构主义教育，对于其他的CMS系统来说，这是个创新。因为其他的CMS系统仅仅是提供一堆工具而已，却并没有教育法融入其中。所以，我们可以认为，Moodle则是一个以学习中心的系统，而多数CMS只是个商业的工具集合罢了。 Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog和Kiwi等。 2.相容性高,技术门槛底,易于使用 Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计,教师搭建在线课程时就像搭积木一样简单有趣。支持多种教学模式，可以帮助教师学生在一个积极协作的在线环境中进行交流；在线活动记录能够详细呈现；课程可以被压缩成SCORM包做为备份或者供其他学习内容管理平台安装使用；提供嵌入式的所见即所得的网页编辑器，教师能够很方便地编辑课程内容。 3.开源性和免费性 所谓软件的开源性，指的是，软件源代码是公开的，用户可以了解这个设计功能是如何实现的，修改它的源代码等。Moodle作为一个开放源代码的自由软件它的开发与发布是遵循CPL协议,即允许任何人免费使用和修改源代码,但必须保留原作者的版权许可声明。Moodle的社群中除了开发者,更有大量的教师和学生用户,来自他们的反馈和建议，正是Moodle的开源性促使其不断完善和发展。 其次，与价格昂贵的CMS系统不同的是，Moodle是免费的软件。你可以自由下载，然后安装使用它。你不会被强迫升级，不会被强迫调整一些你不需要的模块功能。开发者不会从用户那里强迫拿走你的代码，但如果有某个人不想在开发Moodle的时候，没关系，一定还会有其他的热衷于Moodle开发的人继续下去。而这就是moodle的开源性和免费带来的好处。　　Moodle的主要特点　　（1） Moodle充分体现了建构主义的学习理论。社会建构主义强调过程中学习者之间的对话、协作、互动等社会性互动对个人及群体意义建构的作用。Miidle正是一个以社会建构主义为基础的平台，它允许师生或学生彼此间共同思考，合作解决问题，最终实现集体智慧的碰撞与共享。　　（2） Moodle是一个开放源代码的自由软件。Moodle遵循GPL协议，在不修改或删除原有许可协议和版权的前提下，用户可以免费拷贝、使用和修改，这吸引了一大批开发者，使其迅速成长、更新。　　（3） 模块化的结构设计。Moodle采用模块化面向对象的设计方法，本身具有极好的灵活性和可扩展性，修改和扩充十分方便。系统的管理也是模块化的，大致有系统设置、文件备份、编辑设定、用户管理、课程管理及活动记录。Moodle为就是提供了支持建构主义教学设计理念的十几种课程活动，包括讨论区、聊天室、在线调查等。作为可自行修改和编辑的模块，Moodle为使用者、管理员和开发者提供了极大的选择空间。　　（4）快速安装、低技术门槛。Moodle的搭建基于PHP与SQL数据库，教师能够在如何 搭建环境的计算机上建立Moodle，按照说明，快速完成安装。由于Moodle体现了Web2.0核心产品的易用性，因此，教师和学生只要花一定的时间熟悉操作，便能够无障碍使用。
适合学校使用.教学过程和教学管理强大.
1. 所见即所得的课程编辑，不需要计算机专业人士帮助，老师自己可以做出一门在线课程；2. 强大的教学设计功能，支持多种在线资源和在线互动任务，可以设计出“活”的课程，而不只是资源的堆砌；3. 强大的管理控制功能，能方便的获得学生的学习过程数据，进行进一步的分析与研究4. 插件体系，很多好用的插件5. 开源，你懂得

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