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1，围绕幼儿自我意识发展主题分别为中班大班设计心理健康教育课

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围绕幼儿自我意识发展主题分别为中班大班设计心理健康教育课

2，幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

运用代币模拟法，给每个孩子分配一定的模拟币，然后模拟拍卖行，对模拟物品进行拍卖，然后被拍后的物品不能退回，直至所有物品拍卖结束，将所卖物品清单陈列出来，然孩子自己对照，看是否买下了不合适的东西，后者错过想买的东西。比如：1,：告诉所有人“今天我们将进行一个游戏，游戏的名字叫做“我是小小理财家”，一会儿会给每个小朋友500元钱，然后老师会给大家展示我们要拍卖的东西，告诉大家底价，大家开始拍卖，只可以往上加钱，一次加一百，直到没人再加钱！每个人的钱只有这么多，不可以借别人的，用完了就没有了！”2.开始拍卖，对物品进行介绍，名字，功用，底价。比如：去游乐园玩乐一次劵，吃东西劵，和父母睡觉劵，不上课劵，苹果，等等3.开始拍卖，要营造热烈气氛，注意维持秩序4.进行下一项拍卖5.拍卖结束。让大家交流一下买到了什么，还剩多少钱6.列出拍卖物品清单，让大家看看，自己买的东西是不是自己最满意的，会有下列三种情况：a，买的是自己最想要的东西（合理消费）；b，在最喜欢的东西出来之前就已经买了别的东西，导致自己的钱无法购买自己最喜欢的东西的（过度或者过早消费）；c，看到喜欢的东西出来还不买，直到最后也没有花出去钱的，最后什么都没有的（过分克制）7.让一些同学告诉大家自己最想买的，剩余的金钱，是否满意等，8.老师进行总结本游戏一般发放奖金数要高于平均商品最低价的二倍，给孩子充分加价竞争空间，但是有不会让一个孩子可以购买两个商品。这样虽然有可能他的钱可以按商品最低价购买两个商品，但是只要有人竞价，就只能看着商品被买走这种金钱数是最好的，即买按最低价买一个商品有余，还可以按最低价参与第二个商品拍卖，但是只有两个商品中有一个有人参与竞价，就无法购买第二个商品这种，有资格但是竞争力不足。这种体会是最深的这属于团体心理素质拓展训练中的一个游戏，具体过程情况无法一一详述，需要随机应变，不断揣摩学习，做得多了就熟悉了

幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

3，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

4，幼儿园健康教案怎么写

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候 设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 （二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 （1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

5，如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯 心理健康活动教案

主题：学习要得法 【活动目标】 1、让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 1、指导学生改进自己的学习方法。 【课前准备】寻找能够指导学生学习方法的案例。 【活动步骤】 一、课程导入 情境设置：小明的自述。 讨论：小明在学习上存在哪些问题？引出学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。（小组讨论，派代表回答） 二、引入主题 1、学习方法自测，一共25题：你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。 （总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差） 2、分享方法：小组讨论并派代表发言：你有什么好的学习方法？ 3、教师总结： （1）做好学习计划与时间管理计划，安排每天要做的事情，包括学习，娱乐，休闲，锻炼等 安排时候遵循以下原则： ① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。 ② 学习内容：包括学习科目和学习手段。 ③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间 （2）预习 预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记 （3）认真听课，做好课堂笔记；认真及时的完成家庭作业；认真及时的做好错题集； 多思多问。 （4）复习：复习须及时、须思考、须多样，更需反复。 三、总结： 在所有这些方法之上 ，还有一点是非常非常重要的。那就是思索。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆
我的注意力 [使用年级]初三段 [活动目标]让学生初步了解注意力的特点，并体会注意力的重要性。学会根据注意力的特点，有意识地训练提高自己的注意力水平。[活动准备] 注意力自测题、小故事[活动设计]暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学跟着一起唱。导入：由学生的“没注意”，自然引出本节课活动的主题。（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明，并向部分学生了解其得分。注意力理论知识及其在生活中的运用。1、请学生思考，注意力在日常生活学习中对他们的影响。2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片，让学生体验有意注意与无意注意的区别。教师：从刚才的看图游戏中，同学们有什么感悟呢？请学生联系自己在课堂上的表现，思考有意识主动学习与被动接受知识的差别。注意力在生活中运用的拓展1、游戏：边听故事边做简单的四则运算。2、教师：通过这个游戏，同学们有什么体会吗？学生讨论。3、再一次思考“一心可以两用”吗？设计意图1、通过游戏，让学生亲身体验“一心不能两用”。2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我们的注意？5、介绍集中注意的方法。（1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要注意的事物转化为感兴趣的；（4）明确注意目标；（5）做事情时，尽量做到“一心一意”；（6）排除外界干扰；注意力的训练方法（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）辨别法：（5）数数法——可以倒数数字，（6）听音法

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