小学简笔画教案，求助请问三下乡到乡村小学为美术老师培训简笔画教学需要怎么备课

1，求助请问三下乡到乡村小学为美术老师培训简笔画教学需要怎么备课

简笔画教学就是图文教学不用画的太详细像速写一样让学生们大概理解是怎么个形状就行了这样方便学生们理解 PPT教案就是用多媒体上课的时候用到的思路按照课本的知识流程来归纳就像那篇课文是美丽的西湖的话你就可以从网上照些西湖的历史著名建筑形成原因图片等素材然后做成教案实在不会去看看别人怎么做的你可以仿造现在有网络这东西找些知识很简单的

在网上的简笔画视频多看多学

求助请问三下乡到乡村小学为美术老师培训简笔画教学需要怎么备课

2，十几岁的简笔画课该怎么上

認真上啊!??

老同学我帮你提点意见【想当老师的都听好】所为兴趣是最好的老师这句话有他的道理，但作为老师跟着学生的兴趣走就大错特错了。【一个好老师要学会引领学生，根据需要培养学生的兴趣，最终达到自己教学的目的。】为什么这么说呢如果你教英语学生说他喜欢数学，你总不能不教英语了教数学吧。那么【如何培养学生的兴趣呢】最关键的是培养学生对于自己所授学科，所安排科目的学习的自信其实学生的这种自信就是他们的兴趣【以上是自己总结的至理名言，相信会让你终生受益】

十几岁的简笔画课该怎么上

3，小学美术教案

http://www.boyuan114.com/85/200803/68149.html http://www.yy-home.com/jiaoan/yinyue/xiaoxue/200710/1703.html http://www.newtr.com.cn/newtr/Article/sheji/renjiaoban/200701/2624.html http://www.anxue.com/showart.asp?art_id=3106 http://blog.cersp.com/userlog10/106876/archives/2007/667488.shtml 都是美术教案

小学美术教案

4，人美版小学一年级让看谁涂的更好看教案

一、教学目标《看谁涂得最好看》这一课要使学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。学生亲身体验绘画的乐趣。不仅要给学生提供体验的空间，还要创设有趣的情境，这样更适合刚入学的儿童的心理特点。二、教学重点、教学难点1、教学重点掌握不同风格线条的表现。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。2、教学难点在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。　　三、课业类型　　造型表现四、教具准备　　线描范图、绘画材料、教学课件五、学具准备　　水粉纸、水彩笔、油画棒　　六、教学过程　（一）组织教学，检查学生用具准备情况　（二）导入新课：　教师出示两组范图　 1、提出问题：喜欢哪一组?为什么?　 2、结论：颜色有很多种，丰富我们的生活　 3、教师小结生活中离不开颜色，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，说一说　（三）讲授新课　 1、教师出示图形，学生认识颜色。　各种方法训练识色，加强记忆　 2、欣赏图片，发现画面中有什么？3、教师总结并演示实验结果：各种线的风格、名称。4、教师演示线画游戏，画面饱满学生游戏比赛5、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。（四）学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己喜欢的绘画工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。（五）评价老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　（六）课后延伸　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

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5，儿童画瓢虫比喻成什么形状的画法画瓢虫教案

活动目标　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品　　教学重点、难点　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品　　活动准备　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》　　活动过程　　一、谈话猜谜语引入。　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）　　1、头是什么形状？头上有什么？　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；　　提问；你想给它设计什么样的舞台？　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；　　3、教师评价。

提问：你想给它设计什么图案的外衣？ 3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；提问；你想给它设计什么样的舞台？ 4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤： 1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台； 2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的...〖详细〗

6，小班绘画可爱的小乌鸦教案

设计意图：小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期，他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风，要雨得雨，孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人，照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子，创设一个感悟亲情温馨互动的平台，将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动，唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。教学目标： 1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。 2、感受爱人与被爱的幸福。 3、尝试做一些关爱家人的行动。教具准备： 1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯 2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。活动过程：一、”爱”的诠释 1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。 a、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁？对！是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧！宝贝，把小眼睛看到这来，（出示课题）... 设计意图：小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期，他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风，要雨得雨，孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人，照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子，创设一个感悟亲情温馨互动的平台，将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动，唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。教学目标： 1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。 2、感受爱人与被爱的幸福。 3、尝试做一些关爱家人的行动。教具准备： 1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯 2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。活动过程：一、”爱”的诠释 1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。 a、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁？对！是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧！宝贝，把小眼睛看到这来，（出示课题）师：那是谁爱妈妈啊！宝贝把小耳朵竖起来，我们一起来听听吧！ b、倾听故事、提问理解故事主要内容—— 师：孩子你们从这故事中听懂了什么啊！ 2、再次欣赏故事，感受故事中蕴含的真挚情感。（配乐）师：刚才宝贝们说得都很好，但老师有个问题想不明白，为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃？二、”爱”的教育 1、教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解亲情的温馨。 a、提问：对！乌鸦妈妈会一天一天的老了，那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢？师：那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢？幼儿讨论师：请宝贝们把眼睛看到这来，看看爸爸妈妈为你们做了些什么？ b、教师播放视频（感恩视频）师：看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗？

活动目标:　　1、理解故事内容，能看图复述故事。　　2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。　　3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。　　活动准备: 故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。　　活动过程:　　一、开始部分：　　（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》　　二、基本部分：　　1、逐图指名讲述故事内容　　2、有感情的复述故事　　引导幼儿感受故事的含义。　　3、启发提问　　提问：故事里面都有谁？　　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。　　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？　　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。　　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？　　幼儿：不懒。　　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？　　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。　　4、分角色表演故事内容　　请小朋友上前面来表演故事。　　三、结束部分：　　老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。　　相关故事：　　小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚　　听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。　　小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的嗓子特别好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它正要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没办法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告诉妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说： “我们吃一堑长一智啊。”

7，以故事主题的画教案

我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。是人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习兴趣和动手能力。本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。（二）教学目标知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。使画面之间连贯和有节奏感。过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。（三）教学重点、难点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力 2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力； 3.强化创意的高度，降低绘制的难度。教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧； 2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。二、说教法学法（一）教学方法《画故事》说课稿根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，强调师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。（二）学习方法根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。三、说教学手段为了拉近学生与教材的距离，借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助，激发学生的学习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性认识。四、说教学过程凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序分为5个环节：（一）导入新课上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个故事，题材可以是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发他们的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到画故事的学习。《画故事》说课稿（二）讲授新课根据教育学的基本理论，学生以学习间接经验为主，所以讲授是课堂教学主要形式，能够在短时间内让学生获得大量系统的知识。教师为了应该发挥其主导作用，对本节课的教学目标进行合理安排，此环节为本节课的重点部分。又根据学生身心发展的特点和维果斯基的“最近发展区”理论，发挥学生的主体地位，考虑学生的个别差异性，尽量做到因材施教。设置如下讲授过程： 1.欣赏《老鼠娶亲》图片问题：1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？2猫在画面中起到什么作用？教学指导：1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容；2注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。2.加深理解结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》，结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛盾焦点等知识内容。3.教师演示，画故事《皇帝的新装》 ⒋尝试表现用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。初步细化加工这草图，提升整体画面效果，细节可概括，但画面主体形象的基本位置、形态、组合关系，包括相关的必要场景要有所交代。⒌展示与评价学生展示自己完成的作品，教师积极让学生自评、互评，探讨各自作品的特点与不足（三）巩固课程根据杜威主张的“在做中学”的教育理念，为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识，纳入到学生已有的知识系统中，加强它们之间的联系。在课堂上通过随堂绘画和小组互相点评，有效的巩固本节课的重点，又发挥班集体的教育作用，从而培养学生独立思考和群体意

活动背景：冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。内容与要求：1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、讨论冬天怎么样才能温暖师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？” “有什么方法可以让我们变得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”教师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、讨论结束教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。