1,大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株:露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只 守株待兔的故事相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日入而息.遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了.他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然, 有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他田边的树根上。当天,他美美地饱餐了一顿。   从此,他便不再种地。一天到晚,守着那神奇的树根,等着奇迹的出现。成语“守株待兔”,比喻亡想不劳而得,或死守狭隘的经验,不知变通。

大班成语故事教案 守株待兔

2,大班我爱学科学葡萄的故事教案

设计意图:  当我第一次读到《妈妈摘的葡萄》这个故事就被深深地感动,狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前,让我心中有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈。  大班的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气,使使小性子,那么,我想用这个充满爱的故事来感动孩子,使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心。  活动目标:  1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。  2.通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。  3.理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。  活动重点:  通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。  活动难点:  理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。  活动准备:  1.PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声。  2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。  3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。  活动过程:  一、兴趣导入今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?  教师展示绘本封面,提问:  1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。  二、欣赏理解故事,体验狐狸母子情深。

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3,幼儿园大班语言教案囫囵吞枣成语故事

囫囵吞枣 ( hú lún tūn zǎo ) 解 释 囫囵:整个儿,完整的。把枣整个咽下去。比喻在学习上不加分析、选择,笼统地加以接受。出 处 宋·圆悟禅师《碧岩录》:“若是知有底人,细嚼慢咽;若是不知有底人,一似浑囵吞个枣。"用 法 偏正式;作谓语、宾语、状语;含贬义,形容读书不认真示 例 茅盾《夜读偶记·理想和现实》:“缺乏辨别力的青年,~地读了《红楼梦》,的确会产生一些不健康的思想情绪。”比喻学习上笼统接受,不加分析,不求充分理解。近义词 不求甚解、生吞活剥反义词 含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通【典故】从前有个人看书的时候,总会把书中文章大声念出来,可是他从来不动脑筋想一想书中的道理,还自以为看了很多书,懂得许多道理。有一天,他参加朋友的聚会,大家边吃边聊,其中有一位客人感慨地说:“这世上很少有两全其美的事,就拿吃水果来说,梨对牙齿很好,但是吃了伤胃;枣子能健胃,可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明,就接下去说:“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉,就不会伤胃;吃枣子时用吞的,就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子,他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到,连忙劝他说:“千万别吞,卡在喉咙多危险呀!”同学们,如果读书也像这样囫囵吞枣下去,不用头脑,肯定学不到东西。 于是,人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候,没有经过思考就直接接受.

幼儿园大班语言教案囫囵吞枣成语故事

4,幼儿园大班绘本 月亮你好吗教案

活动目标:  1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。  2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。  3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣,。  活动准备:  1、了解月亮的有关知识如:月亮的圆缺;学习有关的花纹。  2、水彩笔 、绘画纸  活动过程:  (一)开始部分  1、经验回忆帮助幼儿提升经验,引出课题。:“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。  3、通过提问引导幼儿欣赏:“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?  (二)基本部分  1、教师运用儿歌和游戏的语言示范,幼儿仔细欣赏。如:弯弯的月亮象小船,笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘,脸颊的红晕象花朵,螺旋纹画发,流星来做伴,云儿来跳舞。  2、提出作画要求:请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣,并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好,不要浪费时间,在画时要把头抬起。  3、幼儿作画教师指导幼儿:能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。  (三)结束部分  1、评价欣赏幼儿的作品,请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。  2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。
还行

5,大班故事耳朵有什么用教案及反思

活动名称:有用的耳朵  活动目标:  1、通过听听、玩玩、说说,知道耳朵的用处。  2、懂得要护自己的耳朵。  活动准备:ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物:眼镜、耳机、听诊器  活动过程:  一、猜谜语、谈话导入  1、师念谜语  ——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。  ——东一片,西一片,隔座山头不见面。  小结:原来是我们的耳朵,耳朵朋友要和我们一起做游戏了。  二、讨论耳朵的用处  1、听声音猜物品:  (1)出示3个铁罐,问:我带来了几个罐子?  (2)前几天,我在罐子里装了些东西,一个装了报纸、一个装了豆子,一个装了沙子,可是,现在我自己分不清了,你们能帮帮我吗?  (3)分别摇一摇,听一听猜测不同罐子里的东西。  小结:我们的耳朵可以用来听声音,根据不同的声音,我们能猜出这是什么。  2、听声音小游戏  (1)你听到过什么声音?  (2)今天我这里也有几种声音,我们一起来猜一猜,它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等)  (3)游戏“考听力”。  小结:我们的耳朵真有用,可以听到这么多的声音,让我们的生活丰富多彩。  3、散文欣赏:耳朵有什么用。  ——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音,听听看,里面有谁,他们的耳朵有什么用?  幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》  欣赏后交流讨论  ——刚才散文里讲到了谁?他们的耳朵有什么用呢?  (1)医生(看病的图片),请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。  小结:医生用耳朵戴着听诊器,听出你是健康还是生病了。  (2)飞行员(飞行中的图片)  小结:飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令。  (3)接线员(播放接线员工作的图片)  小结:接线员用耳朵听电话。  4、耳朵的其它用处  (1)耳朵除了听声音,还有那些用处呢?  (2)请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论  (3)请幼儿观察戴耳环的演员,和耳朵夹笔的营业员图片,交流讨论。  小结:有了耳朵,可以戴上耳环让自己更漂亮,我们要戴眼镜,也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵,可是我们都知道,耳朵用处很大。在我们生活中,离不开自己的耳朵。  三、怎样保护耳朵  1、耳朵有这么多的本领,我们应该怎样来保护耳朵呢?  小结:我们知道了要保护耳朵,可以不发出噪音,不能把东西塞进耳朵里,不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体,做一个健康宝宝。

6,幼儿园大班语言教案童话故事谁最美

活动内容:童话故事《去年的树》  活动目标1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。  2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。  3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。  活动重点:  发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。  活动难点:  教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。  活动准备:  1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》  活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。  二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。  (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。  不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问:  (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情?  (3)故事里谁和小鸟是好朋友?  (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。  1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?  2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗?  (2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了?  (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?  (4)小姑娘又告诉了小鸟什么?  (5)最后小鸟找到大树了吗?  (6)大树变成了什么?  (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?  (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。  提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。  提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?  (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。  (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

7,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

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