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1，如何设计好课堂提问的问题

要适应学生的思维和兴趣

如何设计好课堂提问的问题

2，红楼梦中的好词

最经典的就是黛玉的葬花辞　还有模仿春江花月夜的那首叫啥的?对不起呵!时间长我忘记了　建议你把葬花辞背下来　这首真的很美　我曾经就背过　不过现在忘掉了一些　　
（简答）蘅芷清芳、顾恩思义、旷性怡情、万象争辉、凝晖钟瑞、世外仙源、有凤来仪、杏帘在望、姹紫嫣红、如花美眷、似水流年、闲愁万种、魂消香断、刻骨铭心、神痴心醉、

红楼梦中的好词

3，抗美援朝的感人故事关于人教版五年级语文下册14课的那些人 搜

在抗美援朝的战争中，志愿军为了战胜敌人。奋不顾身地去敌占区侦察敌情，而老王就是侦察员队伍中的一位，他有着多年的侦察经验，还被人们称为“百事通”呢！ 有一回，志愿军总部遭到美国鬼子的攻击，四面都有美国兵埋伏。粮车不得开进，美国兵断了志愿军的食物来源，想把志愿军“包饺子”似的一网打尽，可他们哪知道，我们的志愿军战士比钢铁还要硬呢？经过志愿军总部的一番考虑，志愿军总部决定派侦察员老王去敌占区侦察，他们为老王规划好了行动路线，老王立刻准备出发！ 老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。这时，老王顺利地来到了敌人的第三道防界线，独身闯完了这一关，他就可以到达敌人的司令部了。老王发现，这里的兵力很多，而且很严。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。 小金花的妈妈知道了，带着小金花混入敌区，她故意跟哨兵争吵，引出敌人，小金花乘机救出老王。不幸的是，小金花的妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了，小金花失去了妈妈。大家都伤心地痛哭起来，其中，老王哭的最伤心了。要知道，他上半辈子还没有哭过呢行不？

抗美援朝的感人故事关于人教版五年级语文下册14课的那些人 搜

4，中国东北地区会讲日语的人的百分比是多少

广东等地是中国的时尚大都会，日韩又引领着可以说全球时尚。东北地区比较崇尚的是朴实，大气。日韩的货品讲究精致。但有还是有的。特别是大学附近有那种“韩国街”等卖各国物品的商业区。
东北很多都会说日语，特别是早几年前，因为以前的战争原因，和日本人接触的机会很多，所以后来那一部分都能讲一口流利的日语。不过在书写方面是有欠缺的。
东北的一些学校初中开始的外语课就是日语，我同学就是这样，他是吉林的。这样说来就很多学日语的了。。。然后现在去日本打工的东北的，劳务输出很多吧。。。
东北会讲日语的占个10%吧能说几句的也有50%吧 一般老人会讲点。韩语年轻人会讲点 离韩国近想去很方便。日本也不远。我是东北人我对蒙古文化 满洲文化比较感兴趣~，对日韩文化感兴趣的都是年轻人而且不是日韩传统文化~
中国发达地区都有很多日货韩货……东北的一些地方，本来根本没有英语老师，但又必须开外语课，就开了日语。虽然现在有英语老师了，但还是学日语更方便。有些孩子家长就只会日语不会英语，所以他们教自己的孩子就没办法教英语。学校老师都是外地人，跟当地口音不同，也容易遭受排挤。
东北有延边朝鲜自治州，也就是说朝鲜语是他们的母语，他们的中学时学的外语是日语，日语的语法结构与朝鲜语一样，他们学起来要容易一些。

5，再见了亲人怎样导入主要内容

小学五年级下册《再见了亲人》是著名作家魏巍写的，描写朝鲜人民送志愿军归国的场面，字里行间充满真挚的感情，表达了中朝两国人民的深厚情谊。一、可以采用三种导入法：1、情境导入法：播放音乐或有关抗美援朝的故事的小视频，创设情境，营造气氛，激发学习兴趣。2、设疑导入法：教师声情并茂地朗读最后三个自然段，提问：志愿军战士为什么对这片土地和恋恋不舍？为什么称朝鲜人民为亲人？设疑导入。3、审题导入法：引导学生读课文题目，从题目入手，提问：和谁再见？为什么称朝鲜人民为亲人？二、课堂教学导入：就是引起学生注意、激发学生兴趣、调动学习动机、明确学习目的和建立知识之间的相互联系的一个教学活动方式。即在新的教学内容开始讲授之前，引导学生进入学习状态，把学生吸引到特定的教学任务和程序当中去。三、常用的教学导入法：1、直接导入法：上课开始，开宗明义、开门见山、直接点题，讲明这节课需要学习的内容、目标要求、教学进程，从而引起学生注意。2、审题导入法：新课开始时，教师先板书课题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题，来导入新课。3、悬念导入法：设置问题，利用悬念激起学生的好奇心，催人思索，来导入新课。4、情境导入法：选用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。5、演示实验法：教师通过实物、模型、图表、幻灯、投影、电视等教具的演示，引导学生观察，提出新问题，从解决问题入手，自然地过渡到新课的学习的技法。6、实例导入法：紧扣教材，选取典型、生动、浅近、具体的材料导入新课。7、典故导入法：通过寓言、生动有趣的故事或典故、传说等激发学生兴趣、启迪学生思维，创造一种情境，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入情境，一开始就吸引住学生。8、衔接导入法：根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点，以旧引新。

6，狙击手埋伏的时候是什么样子的

你以为狙击手都吃我们现在吃的食物吗？他们吃的东西你在市面上都买不到。说太具体了也没有用。都是一些超高热量，超高吸收率的失误。打个比方，按相同体积的狙击手的食物与日常的食物比如鸡腿之类的相比较。如果吃一个体积的鸡腿能排泄出一个体积的便便。那么想要达到排泄相同体积的便便所需要吃的狙击手的食物。可能是鸡腿体积的N倍。说白了，就是吃的少，拉得更少。不过食物所供给的热量更高。当你吃到要拉的程度，那你可能已经吃了很多很多很多的特定的狙击手所要吃的食物了。要是这样还没完成任务，那这个任务也就没什么意义了。基本上三四天不去厕所很正常。当然了。要是嘘嘘就原地解决了。而且作为狙击手来讲，一两天不吃东西就跟你吃饭那样简单。狙击手不能算是正常的人类。所以不要拿正常的思维方式去考虑这帮BT的人。他们太强悍了。用强悍有点不妥，还是用意志坚强的一类人更贴切一点。反正在我眼中他们都是死神的代表。让你三更死，你活不过五更。活阎王！
时间充裕的话, 狙击小组是在夜间潜入目标区, 并构筑掩体. 掩体设在反斜面, 目标的视野之外, 空间较宽敞, 生活不成问题, 还能安置无线电.另外, 还要构筑观察哨, 也有可能是射击阵位. 这就要简陋的多, 有时可能只是简单的一个土墩, 狙击手并不是一直趴在观察哨上的, 只有到预定时间才进去, 避免过早暴露目标.
外形上：尽量减少与周围环境在颜色、形状、质感、清晰度上的差别。通常情况下，如果潜伏的时间不是很长，比如2天左右，狙击手是不吃饭的，为的就是不排便，水只是隔几个小时喝一点，有尿直接来了或者成人纸尿裤。如果时间长，比如3-5天，会备少量的水和食品，比如巧克力等能提供热量的就行。也有时候是2个狙击手交替观察，另一个休息一会儿。抗美援朝时期，曾有一个班的战士为打击绕道偷袭的敌人，在一处桥附近埋伏了6天，基本上是没吃没喝。
......一般是两人轮班 如果条件允许的话 狙击手和观察手 可以先挖出个地下室来 很小的那种 只能躺下一个人然后把伪装网一铺 拿些植物一档就结了轮流放哨 目标出现了 就准备开打
抽板凳看高手教学
如果你确定 或大概知道对放狙击手在什么地方的话 而且手够快或者对自己枪法有信心的话 我告诉你 丢个闪光直接闪出去 点2枪如果枪法够准的话 在他躲闪光期间 就可以把他点掉 或者是丢个闪光闪光快炸的时候 背对闪光出去在闪光爆炸的后的瞬间回头点掉他 也是一个好办法

7，人教版五年级语文下册第14课的小练笔

叫你哦就南门口啦
在抗美援朝的战争中，志愿军为了战胜敌人。奋不顾身地去敌占区侦察敌情，而老王就是侦察员队伍中的一位，他有着多年的侦察经验，还被人们称为“百事通”呢！ 有一回，志愿军总部遭到美国鬼子的攻击，四面都有美国兵埋伏。粮车不得开进，美国兵断了志愿军的食物来源，想把志愿军“包饺子”似的一网打尽，可他们哪知道，我们的志愿军战士比钢铁还要硬呢？经过志愿军总部的一番考虑，志愿军总部决定派侦察员老王去敌占区侦察，他们为老王规划好了行动路线，老王立刻准备出发！ 老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。这时，老王顺利地来到了敌人的第三道防界线，独身闯完了这一关，他就可以到达敌人的司令部了。老王发现，这里的兵力很多，而且很严。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。 小金花的妈妈知道了，带着小金花混入敌区，她故意跟哨兵争吵，引出敌人，小金花乘机救出老王。不幸的是，小金花的妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了，小金花失去了妈妈。大家都伤心地痛哭起来，其中，老王哭的最伤心了。要知道，他上半辈子还没有哭过呢！
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在抗美援朝的战争中，志愿军为了战胜敌人。奋不顾身地去敌占区侦察敌情，而老王就是侦察员队伍中的一位，他有着多年的侦察经验，还被人们称为“百事通”呢！ 有一回，志愿军总部遭到美国鬼子的攻击，四面都有美国兵埋伏。粮车不得开进，美国兵断了志愿军的食物来源，想把志愿军“包饺子”似的一网打尽，可他们哪知道，我们的志愿军战士比钢铁还要硬呢？经过志愿军总部的一番考虑，志愿军总部决定派侦察员老王去敌占区侦察，他们为老王规划好了行动路线，老王立刻准备出发！ 老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。这时，老王顺利地来到了敌人的第三道防界线，独身闯完了这一关，他就可以到达敌人的司令部了。老王发现，这里的兵力很多，而且很严。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。 小金花的妈妈知道了，带着小金花混入敌区，她故意跟哨兵争吵，引出敌人，小金花乘机救出老王。不幸的是，小金花的妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了，小金花失去了妈妈。大家都伤心地痛哭起来，其中，老王哭的最伤心了。要知道，他上半辈子还没有哭过呢！
大娘们头上顶着打糕，冒着敌军的炮火，穿过战争的硝烟，走着走着，一颗残酷的子弹想打娘们射去，一位志愿军为大娘们挡了这颗子弹，他就是住在大娘家的伤员。这时，解决了食物的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。终于，我们打胜了这次阻击战。在朝鲜的一个火车站中，千千万万的朝鲜人民在向志愿军同志门招手示意离别，许多人都哭泣着。 在一节车厢的登车处，一位小女孩紧紧抓住一个志愿军的手。她，就是小金花。她用她带有哭腔的声音对志愿军说：“叔叔，你别走！我舍不得你啊！”“乖，松开手。我以后可以再来看你们的呀。”他安慰着小金花。小姑娘抽抽哒哒下了车。 无独有偶，在另一节车厢内，一位老大娘拿着个包裹对另一位小伙子说：“一路走好啊！小兄弟，这是我给你准备的打糕，饿了就吃。爱吃就多吃点，吃完了我再给你邮过去几包;”说完，便忍不住伤心，也哭了起来。志愿军战士看见她老泪纵横的样子，忍住伤心说：“大娘，我走了，您多保重啊！” 一位拄着拐杖的大嫂，背上还背着孩子，孩子已经熟睡了。她也跟一位战士说着话：“志愿军同志，谢谢你们这几年来对我们的关照。等着孩子长大了，我让她亲自去向你们道谢：”“大嫂，您看您又说客套话了吧？我们都是一家子，互相照应是应该的。再说了，怎么的也是你们照顾我啊。” 列车不顾人民的哭泣声，冷酷地鸣响了汽笛。列车就要开了！许多人抢着跟志愿军握手。可是不一会儿，列车就渐渐远去、远去，最终完全消失在人民的视线中了。

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