岳麓版高中必修三历史教案,第三部分:中学课程标准一文读懂

2、对于学业水平考试，根据本省或自治区历史制定的《普通高中学业水平考试大纲及说明》进行教学,对于高考，根据“高中新历史课程标准”第三部分虽然各地的教材不尽相同，但课程标准只有一个，尤其是那些参加国考的省份，一定要看课程标准,目前各地有不同版本的高中历史教材，如人版、人教版、岳麓版等。

首先要了解什么是现代主义，建议去百度百科搜一下。那么我们要注意的是，现代主义不是以时间来划分的，所谓的现代和后现代文艺，根本就是比学术同行超前一代。所以文学的现代化就是学术界所谓的后现代主义，其首要特征之一就是反对启蒙以来的理性主义。所以你问的这三部作品不是现代主义，比如鲁迅。你能说他不理智吗？(虽然有大量的逻辑诡辩)鉴于苏联的两本书都不是很现实，似乎连现实主义都算不上，不如说浪漫主义。

(1)两国古代思想活跃的原因是什么？古希腊:工商业和民主政治的发展。中国战国时期:中国正处于由奴隶制向封建制的社会大变革时期，封建经济发展，民族分裂，社会动荡。(2)两国古代思想有何不同？古希腊:首先，智者派主张人的价值，主张人是观察社会生活和世界的主体，苏格拉底等思想家强调人必须掌握知识，认识自己。总之，古希腊思想家崇尚人文主义思想。中国古代战国时期，有儒家的仁政思想，墨家的兼爱、不侵、尊强思想，道家的消极人生观，还有法家强调君主集权和社会变革，以及兵家的军事思想。(3)根据两国古代思想内容的不同，两国思想关注的角度有哪些不同？古希腊思想家关注人的发展功能和价值，这是哲学的、理性的。中国战国时期的思想家注重社会问题的解决，这是实事求是的。

目前各地有不同版本的高中历史教材，如人版、人教版、岳麓版等。教师在教学时应注意的要点:1。对于高考，根据“高中新历史课程标准”第三部分虽然各地的教材不尽相同，但课程标准只有一个，尤其是那些参加国考的省份，一定要看课程标准。2、对于学业水平考试，根据本省或自治区历史制定的《普通高中学业水平考试大纲及说明》进行教学。

第二十课向西方学习向东方学习了解鸦片战争后中国人向西方学习、求变的思想过程，了解维新变法思想在近代中国社会发展中的作用。要掌握林则徐、魏源等人，洋务派，早期资产阶级改良派和鸦片战争后学习西方的改良派的历史条件、主要代表人物和思想，以及对近代中国社会的影响，具体指“师夷长技以制夷”、“中体西用”、早期改革思想和康梁的改革思想。注意不同学派学习西方的差异和侧重点，分析不同学派思想的进步性和局限性，以康梁、谭嗣同为代表的维新变法思想在晚清所有变革中最具思想价值，是把握的重点。关键是要理解它在近代中国社会发展中的作用，这是一个教程。还不如自己掌握课文。