1,认识颜色属于中班数学活动教案吗

属于
需要认识的噢,还要教学按颜色分类~~

认识颜色属于中班数学活动教案吗

2,怎么样教宝宝认识颜色

一、多为宝宝提供一些丰富的色彩,可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助[更多精彩请访问中教联盟]。 二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,成人可以指着这些玩具对宝宝说:“这是红气球”,“那是小白兔”,“这是黄花”等用语言加以描述,加深宝宝对颜色的感知。

怎么样教宝宝认识颜色

3,幼儿园中班美术花的颜色的教案怎么写

、活动目标: 1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。 二、活动准备: 幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。 三、活动过程: 1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。 引导幼儿观察纸杯花的材料:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?” 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 (1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢? (2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 (1)回忆对比色和渐进色。 (2)探索不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果? 4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 (1)幼儿沿直线见出花瓣。 (2)教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。 四、活动总结: 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
不明白啊 = =!

幼儿园中班美术花的颜色的教案怎么写

4,怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

活动设计背景  托小班幼儿对颜色很感兴趣,而因为年龄问题孩子的注意力容易转移,所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动,让孩子在学中玩,在玩中学。  活动目标  1、认识红色、黄色、蓝色。  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。  3、让孩子感受色彩的美。  教学重点、难点  重点:能认识红色、黄色、蓝色  难点:能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。  活动准备  米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等  活动过程:  开始部分:  教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主题。  教师:米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会,她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。  请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)  提示:帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。  基本部分:  分别引出红色、黄色和蓝色,并让宝宝一起认识。  (告诉孩子这是三原色,很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)  3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。  4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)  教师:我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。  5、玩瓶子宝宝变颜色。
天空是蓝的,菊花是黄的再看看别人怎么说的。

5,中班教案语言认识白黑灰橙

活动设计背景  我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色,在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知  活动目标  1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。  2、体验游戏的快乐。  教学重点、难点  让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法  活动准备  塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若  活动过程  一、激发兴趣:  (出示一个大盒子)  师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)  二、观察交流:  1、(围坐)  师:孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)。  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)  (幼儿讨论还有什么东西是红色的)  2、出示第二种实物,香蕉  师:孩子们说说它 是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)  (幼儿讨论,展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。  3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)  (问题设计同(1、))  三、游戏:  1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)  师:现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)  (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)  2、师:老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)  3以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。  师:我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。  ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束  教学反思  我认为这次活动设计能完成教学目标,达到教学目的,体现在以下几点  1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。  2、活动中,我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。  不足:我设计的问题过于单调、乏味,不新颖,请专家老师给以指点。

6,有谁可以帮忙找一下一个幼儿中班的教案秋天的颜色谢谢啦

中班(上)语言:秋天的颜色 一、目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。3、加深对秋天的喜爱之情。二、准备1、背景图一幅:小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。2、散文诗磁带。三、过程1、导入活动,引起幼儿的兴趣。(1)现在是什么季节?(秋天)(2)学一学落叶飘下来的样子。(全体幼儿一起学)(3)飘落下来的叶子是什么颜色的?2、图片欣赏(出示背景图一幅)。(1)这幅图上有些什么?小朋友把落叶做了什么?(2)他要去看美丽的什么?3、欣赏散文诗,理解内容。(1)秋天是什么颜色的?听一听他们是怎么说的。(2)谁去找秋天的颜色了?找到了吗?谁告诉他的?4、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。(1)小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?(2)幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。5、仿编诗歌。(1)还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?(2)将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上。(3)将新编的诗歌融入到散文诗中,有感情地朗诵。(4)鼓励幼儿产生继续仿编的愿望。
活动目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;3. 感受诗歌的乐趣。活动准备:1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程:一、导入部分:今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了,大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,大家想不想听?恩,让我们竖起我们的小耳朵,听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)

7,幼儿园活动室里的颜色常识教案

科学活动: 颜色娃娃变戏法活动目标:1、积极参与实验,发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。活动准备:1、小图片:小兔、小狗、熊猫、小羊;故事磁带《兔姐姐的气球商店》。2、蜡笔每组两盒,实验记录表人手一份,教师用记录表一份。3、调色盒人手一份,红、黄、蓝颜料每组两份,棉签人手一份,一次性小圆盘若干。活动过程:(一) 以帮助小兔解决烦恼导题1、故事:兔姐姐开了一个气球商店,商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天,小羊要买个紫色的气球,兔姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球,小兔看了看说:“对不起,也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球,小兔看了看说:“对不起,还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过,她想:我要是有五颜六色的气球,那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗?2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。(二)介绍红、黄、蓝三原色。师:看到兔姐姐遇到了困难,颜料娃娃也来帮忙了,请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了?(红、黄、蓝)。兔姐姐一看,说“你们帮不了我的忙,因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说:“我的本领可大了,只要两种颜料抱在一起,或者三种颜料抱在一起,就可以变出其它颜色。这样,不就可以帮你了吗?”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起,会变出一种什么颜色呢? 以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节,让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫;鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色,为下面的记录猜测结果作准备。(三)鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。1、介绍记录表。2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。(四)实验记录。师:这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢?你们想不想试试?1、教师示范调颜料。2、幼儿动手调颜料。3、交流:请你把变出来的颜色告诉好朋友。4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。四、活动延伸:1、欣赏儿歌:色彩谣。2、活动区内继续做实验(按不同的比例变颜色,发现颜色的不同变化)。
活动名称:春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。 教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画,表现春天色彩。 (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现,实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

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