1,幼儿园小班数学比较多少详案

活动目标 1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。 2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。 3、培养幼儿的比较能力和对应感。 活动准备: 磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。

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2,找小小班数学教案

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=61-1=0 2-1=1 3-1=2 4-1=3 5-1=42-2=0 3-2=1 4-2=2 5-2=3 3-3=0 4-3=1 5-3=24-4=0 5-4=15-5=0
不好意思,我这里没有。 我不是老师,只是喜欢数学,在这里帮大家解决具体数学问题。 没教过书。

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3,小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计-?  [活动目标]  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。  [活动准备]  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。  [活动过程]  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?  幼:喜欢。  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?  幼:欢迎。  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?  [活动延伸]

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4,小班数学教案敲响小鼓

一、活动目标  创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景,通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。  二、重点与难点  引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。  三、活动预备  1.布置一个“娃娃角”,有一张小床,床上有被子和小枕头。  2.预备一只会眨眼的布娃娃。  3.录音机和录有娃娃的哭声的录音带。  4,将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。  四、设计思路  对于刚入园的小班孩子来说,幼儿园的一切事物都是生疏的,新鲜的,他们对于如何在集体中学习,生活,如何与他人相处,毫无经验。因此,培养孩子良好的行为习惯,发展孩子社会性情感更显得尤为重要。  儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容,就隐含着关心,不防碍别人的思想内涵。因此,在活动过程中,语言学习不作为主要目的,而是通过创设反映儿歌内容的情景,让孩子们在说鼓,哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验,理解儿歌所反映的思想情感,从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。  这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用,使孩子们在与环境相互作用中,不知不觉地流露出最自然,最真挚的感情。  五、活动流程  情景感知——体验理解——内化迁移  (一)情景感知  1、幼儿做模拟动作进活动室。  内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律,做着吹喇叭,敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作,选一环节的目的,是使儿童的情感迅速聚焦,进入持续的情景,感知特色的情景。  (二)体验理解  1、体验我和小鼓玩得真开心。  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。  (2)老师敲鼓。  说明:请幼儿讲讲敲几下,老师就根据幼儿讲的敲几下,表示小鼓真听话。  (3)个别幼儿敲鼓  说明:请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声,个别幼儿在敲上打出不同节奏。  (4)幼儿欣赏儿歌第一段  (5)幼儿再自由玩鼓  (6)老师引导幼儿共同敲鼓  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。  (7)欣赏儿歌第一段或跟着念。  2.体验理解关心小妹妹的思想情感。  ①放娃娃的哭声,引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?  说明:可让幼儿先自由讲,最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。  ②哄娃娃睡觉,师生共同唱“摇篮曲”。  ③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。  说明:老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。  ④欣赏儿歌第二段。  (三)内化迁移  1.幼儿与小鼓说静静话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。  说明:老师引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。  2.老师完整念儿歌,幼儿跟念。  3.幼儿轻轻走出活动室。  说明:小妹妹睡觉了,老师带领幼儿去操场上玩,幼儿模拟小猫走轻轻离开。  (四)延伸  “幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。  附教材:我的小鼓响咚咚  我的小鼓响咚咚,  我说话儿它都懂,  我说小鼓响三声,  我的小鼓咚咚咚。  哎呀呀,这不行,  妹妹睡在小床中,  我说小鼓别响了,  小鼓说声懂懂懂。  小圆形  活动目标:  1、对圆形变化感兴趣。  2、乐意上下应接儿歌。
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

5,小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

教学目标: 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备:1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。2、卡片:数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程:一、 问候、 热身:教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。二、 呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么?———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多———教师小结:像书,积木、彩色笔有许多,出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的,想想可以用什么数字来表示呢?2、认识数字1、理解意义(1) 分析字形,字意。1像什么。(2) 教师小结:一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多,感知1和许多的关系。———出示许多书。 师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多) 师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。———将书分给幼儿。 师:小朋友,还有书吗? 幼:没有师:那你们手中有几本书?幼:也是一本。师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?幼讲述。———总计:一本一本放在一起就是许多。师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1 师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。 师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。 师:可是它在格子里是怎么站的? 幼:斜的。 ———教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业
小班认识颜色教案 活动目标   1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;   2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;   3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。   活动准备   1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。   2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。   3.活动背景图《春天》   4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。   活动过程   一、开始部分   教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。   (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)   二、基本部分   1.复习认识四种颜色。   (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。   (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)   (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。    (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)   (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。    (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)   (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。   (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)   2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。   (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)   (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。   (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。   (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)   3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。   (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿肠窢斑喝职估办台暴郡直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)   三、结束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

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