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1，教案的标准格式是什么

课程名称 授课对象 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 板书设计 教学反思

教案的标准格式是什么

2，Excel 电子表格教案

http://www.pconline.com.cn/pcedu/soft/office/excel/0508/693222.html

Excel 电子表格教案

3，什么是表格教案

就是以表格方式呈现的教案。我给你个连接，是一个表格教案的例子，一看就明白了http://www.5ykj.com/Health/ba/23894.htm

什么是表格教案

4，品德学科教学设计应该用表格形式吗

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。
需要吧

5，什么叫做表格式教案

奥斯维辛没有什么新闻教案【教学目标】（一）知识能力目标：理解新闻写作中描写内心感受的细节描写手法和这篇新闻中“反差”与价值（二）过程与方法目标：学生自主搜集有关奥斯维辛的资料，体味这篇文章如何用细节手法来表达感情（三）情感态度与价值观：了解德国纳粹分子的残酷统治，培养爱国情感，领悟生命，领悟世界和平的意义；勿忘历史，珍爱和平【教材分析】《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元。这是一篇短新闻是学生们很少接触的文学样式，应该从新闻的写作、结构、特点三方面入手，才能体味新闻表达的意义、新闻结构的多样性和新闻价值的所在。在学习的过程中，学生可以学到作者的时代背景凸显的意义，把握作者的情感倾向，学会叙事写人的技巧，培养学生关注社会的意识。《奥斯维辛没有什么新闻》与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。【学情分析】这篇文章是学生处于初中升高中的新阶段，具有表达自己与他人合作交流的热情，态度是积极且富有朝气的。其次，他们已具有收集、分析资料的能力，也具有一定的朗读水平。其三，学生们对新闻报道并不陌生，有一定的认知能力，也具有一定的好奇心。此时的学生情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大。【教学重难点】（一）重点：新闻写作中的细节描写手法。通过学习这一手法，学习如何通过细节来表达内心的情感倾向，最终达到感染大家的目的（二）难点：如何理解话语中的“弦外之音”，品味文中的话语蕴藉，学会分析作者的情感
我自己的看法教案格式如下：1.课题：2.课时：3.教学目标： 1、 2、 3、4.教学重点：5.教学难点：6.教学方法：7.教学手段：8.教学过程： （一）导入新课 （二）讲授新课 （三）课堂小结 （四）随堂练习 （五）课后作业布置 （六）板书设计9.教学反思：

6，教师证面试试讲的教案该怎么写

2014最新、权威教师资格证考试面试教案。 (一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 更多教师资格证考试指导中公教师考试网 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 (3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) (8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。 2.教学过程的步骤 书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 ①设计新颖活泼，精当概括。 ②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 ②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。 (3)巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳? (5)作业安排 ①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。 ②需不需要提示或解释。 (三)主要作用： 1.教学活动的依据 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 2.有利于教学水平的提高 在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
教师资格考试分全国统考和省考两种，面试的形式是不一样的，不知道你考的是哪一种，如果是国考的话，我可以给你点建议。但是不管是哪一种，看教材是必须的。

7，什么叫教学系统设计教学设计方案内容包括哪些

一。教学系统设计也称作教学设计是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计等。各类型教案的主要内容及其功能1.新授课教案　主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。2.复习课教案　主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。3.实验课教案　主要内容是提出培养技能技巧的具体内容、要求。主要任务是完成教师的示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。4.检查课教案　主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利于下阶段制定针对性极强且有效的教学设计方案。5.详细教案　主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点、难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是:(1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课、搜集和整理大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新和完善。6.表格式教案　这类教案多适用于有经验的老教师。主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程,学法指导的具体操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体操作。主要任务是:(1)教师运用恰当的教学方法,帮助引导学生学会应掌握的知识,并学会学习的方法(即学法);(2)通过多年的教学实践,总结出一套适合自己的教学方法,并且不断更新、完善。7.课堂实录教案　多采用优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物,是教师课堂具体实施教学过程的安排表或实录。主要内容有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(及学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的具体安排。其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教改意识和教改的具体做法。主要任务是:(1)为各级领导、各类教师听课、评课提供参考资料;(2)为教师互相学习、交流经验进行教学改革和研究提供学习的材料。
1、什么叫教学系统设计?教学设计方案内容包括哪些?答：所谓教学设计，也称教学系统设计 ，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。 答：(1)我从以下几方面谈谈我对教案的理解： ①首先，所谓的教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据，通常包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段 ( 如电影、投影、录像、录音等 ) 的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案并非一定要有固定的形式。 ②其次，教案的编写要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计，一般要符合以下要求 : 明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。原定教案，在上课进程中可根据具体情况作适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 ③再次，教案编写应做到有详有略，这样既可以减轻教师负担，又可以突出教学重点，达到最佳的教学效果。现在的教案一般包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容， 1. 教学中最值得探究的地方应该详写 2. 教学中最具个性化的内容应该详写3. 教学的具体步骤和细节可以略写。教案的形式不拘一格，内容可详略不一。有经验的教师可写简案，新教师要求写详案。 ④最后，要正确认识教案对我们教师的重要作用。教案的主要作用是为教学服务。教案撰写，能促进教师对教学进行理性思考和宏观把握，使教师明确教学方法，把握教学过程，合理运用教学资源和手段进行有效教学，避免教学的随意性，从而有效提高课堂效率。同时教案还具有促进教师成长和教学改进的功能，是教学改进、教师成长的记录袋。此外，教案还具有教学管理的附加功能。 （2）教案编写包括的内容要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。同时要处理好教与学的关系，做到教书育人，并且要注意学科特点，加强实践性教学。教案设计的教学环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。 教师必须在认真学习教学大纲、钻研教材、了解学生、分析教法的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。教案以一次课为单元编写，与教学进度计划相符。多媒体课件形式的教案也可以一章为单元编写。一般说来，教案编写包括以下三个方面的内容： （ 1 ）教案封面 ：教案封面的内容主要包括课次 ( 序号 ) 、授课时间、授课班级、课题、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下： 第一是课次。一般说来，每两学时为 1 次课，按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。 第二是课题。即本次课教学内容的标题，按以下要求填写：一次课讲一章时，写章名；一次课讲一节时，写节名；一次课讲几节内容，将每节的节名按顺序列出；一节需讲 2 次或 3 次课时，课题仍写节名，但要在节名后面注上序号。第三为教学目的与要求。确定教学目的总要求是目的明确，层次分明。第四是教学重点、难点。重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对比较重要和较难之处，因此，应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。第五是课的类型。由于教学任务和教学方法的多样性，也就决定了课的类型的多样性。归纳起来，可分为单一课和综合课两类。单一课是在一次课内完成同一性质教学任务的课。综合课是在一次课内完成两个以上不同性质教学任务的课，且各单一课应占一定比例，否则，仍作为单一课。 第六为教学方法。教学方法是多种多样的，在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务，考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。第七是教具。指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。第八是教学进程。教学进程项可详细列出节下的一级标题及时间分配，也可只简单地写见×页 - ×页，教学内容和时间分配在正文中反映。 （ 2 ）教案正文 ：教案正文由导言、教学内容安排和课堂小结组成。正文一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动的安排，教法、教具的运用，板书、版图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等说明，并按教学步骤作出时间安排。要求做到层次分明，过渡巧妙自然，重点突出，难点化简，方法灵活多样，时间安排合理，教具运用得当，板书设计恰当，教学环节齐全，语言精练。正文的第一个教学环节就是引入新课 ( 导言 ) ，导言对激发学生的学习兴趣，提高学习效率，调动其学习积极性有着重要作用。因此，在编写教案时应认真思考，做到精、巧、准。正文的中心环节是教学内容的组织安排，对于本次课的教学内容顺序、教学内容的时间分配、板书的内容、何时采取何种教学方法、何时采用什么教具等进行设计。正文的最后一个环节是留出一定时间进行课堂小结，将本次课所讲授的内容，尤其是教学的重点概括地加以归纳总结，使学生对所学知识系统化，并抓住重点。有时小结后紧跟着布置作业。 （ 3 ）课后分析：课后分析是教师对教案实施后的课堂教学成败的分析。主要是对教学程序的设计情况和时间掌握情况的分析、教法及重难点解决的分析、各项教学内容之间的过渡情况及板书、版图的布置情况等。 所以说，一篇合格的教案的基本要素包括：课题、教学对象（可以用教材的年级、册次表示）、课时、教学目标和教学过程。

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