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1，中国教育学会2007年全国中小学新课程优秀教学设计征集评审获奖可以

可以

中国教育学会2007年全国中小学新课程优秀教学设计征集评审获奖可以

2，教学设计获奖属于什么奖算教学成果奖吗

教育，科研，教改实验优秀成果奖和优秀教学成果奖，其中包括教学设计，课件，论文，经验，和研究的相差不大。 教师承担教学改革实验成果奖的研究。
算的
教学设计获奖应该算教学成果奖

教学设计获奖属于什么奖算教学成果奖吗

3，声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的

声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

4，不输在家庭教育上怎样帮助孩子遵规守纪教案设计

积极有序地发表自己的观点、看法及见解；整个过程以学生为主体。以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育；同时树立勤奋学习的榜样，让全体同学向其学习；使每个同学都树立起我守纪、我勤奋、我成功的远大目标！
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

5，求小学二年级弟子规教学设计教育故事教学案例很急时间

教学目的： 1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。 2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。 教学过程： 一、学生大声诵读《弟子规》。 学生复习已学过的《弟子规》的内容。 二、让学生先欣赏《弟子规》。 三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。 教师帮助学生理解、学习《弟子规》。 （一）运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。 （二）学生学念《弟子规》。 1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。 学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。 即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 4、拼句法。 将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。 五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

6，小学品德与生活一年级下册我的手儿巧公开课教案

一）课堂教学要求　　【教材分析】　　 “我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了灵巧的双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。本活动主题目标就在于让学生通过事例、一些有趣的活动体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。 　　第一课时　　【教学目标】　　1．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。　　2．初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。　　【教学重点】　　感受勤动手的乐趣。　　【教学准备】　　1．一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个；　　2．制作含有视频《孔雀舞》等资源的多媒体课件。　　【教学建议】　　一、课前体验，初步感悟　　画一张自己的手的图画。想一想自己的小手可以做哪些事。　　二、课中体验，深化感悟　　课的开始，采用一个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”来激发学生对手的兴趣，对本课的教学充满好奇心。并自然地引出课题。紧接着提出问题：你的小手会干什么？用这个自身生活体验的问题让学生马上就有表达的欲望。课件出示 “手的用处多”这一内容，让学生观察和认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情。通过拉拉勾、再见等手势展示“会说话的手”；通过“摸一摸，猜一猜”的小游戏感受“会认东西的手”；通过对《孔雀舞》舞蹈的欣赏认识“会表演的手”。通过“动手健脑——反举手游戏”，引导学生认识到“手的活动听大脑的指挥”。让学生感受到人手的奇妙，认识到手是多么的重要，从而产生勤用双手的愿望。最后小结：我们的小手如此神奇如此重要，我们要像爱护眼睛一样爱护自己的双手。　　三、课后践行，内化感悟　　晚上和家长在灯下玩“手影”的游戏。通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
不明白啊 = =！

7，小学2年级品德与生活 快乐的六一 教案

教学目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：学习内容学生活动教师活动1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。 通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。第一课时一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像师：这些同学们在干什么？生：庆祝六一。师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？生：……二、展示自己搜集到的资料师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？生：……（展示自己收集到的资料）三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：报道：六一”特别关注：战争中的儿童》《枪口下的“六一儿童节”》《美国伊拉克战争中的儿童》《战争与儿童》同学们说说自己的感受。老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。第二课时 活动课 我们过六一活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。活动一：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。活动一：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
第三课 快乐的六一教学目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。 通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。第一课时一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像师：这些同学们在干什么？生：庆祝六一。师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？生：……二、展示自己搜集到的资料 师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：……（展示自己收集到的资料）三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：报道：《六一”特别关注：战争中的儿童》《枪口下的“六一儿童节”》《美国伊拉克战争中的儿童》《战争与儿童》同学们说说自己的感受。老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。第二课时 活动课 我们过六一活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。反思： 教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
教案？
六年级数学两则问题 悬赏分：0 - 离问题结束还有 14 天 23 小时1. 甲仓的存粮是乙仓的4/5，后来甲仓增加存粮88吨，这时乙仓与甲仓存粮的吨数比是6 ：7 ，乙仓有存粮多少吨？ 2. 一项工程，甲单独做18小时完成，乙单独做12小时完成。如果先由甲工作1小时，然后由乙接替工作1小时，再由甲接替乙工作1小时...... ，两人如此交替工作，那么完成任务共用多少小时？
路过我路过

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