三、课堂讨论:讲课、讨论、评价，教学专家同步观课，现场讨论课堂，引领话题，与老师面对面深度剖析课堂，解读精彩课堂；与与会代表一起抓住课堂教学的“生命线”——课堂教学的有效性,骨干教师同课-2/经验作为一名骨干教师，我有幸参加了20xx年4月7日由中国教育出版社培训中心主办的“全国初中课堂教学研讨会与语言”,2."同课异构":xx两校联动，语文、数学、外语骨干教师汇聚，各科同台授课一节班。
活动准备:1。孩子的体验准备:孩子在家长的带领下学习了一些交通标志。2、材料准备:一个老鼠头饰；各种交通标志；农村老鼠进城的地图；一辆玩具车。活动流程:1。用故事介绍主题。1.演示手偶以激发兴趣。老师展示老鼠木偶:今天早上，我接到乡下老鼠贝蒂的电话，说她遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2.老师带着感情讲故事，激起孩子认识交通标志的兴趣。第二，认识交通标志。1.展示挂图。看啊！小老鼠贝蒂画了所有这些交通标志。让我们看看他们都是什么意思！2.根据孩子们的回答，详细解释每个交通标志的名称和含义。3.孩子的想象力:如果我们的生活中没有这些交通标志，会是什么样子？三、游戏“你指给我看”老师指一个交通标志，小朋友说它是什么意思，或者老师说交通标志，小朋友指出来。四、游戏“乡下老鼠进城”老师展示乡下老鼠进城的地图，把老鼠进城时遇到的标记贴在地图上，让孩子们找到正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
骨干教师同课-2/经验作为一名骨干教师，我有幸参加了20xx年4月7日由中国教育出版社培训中心主办的“全国初中课堂教学研讨会与语言”。这个活动的流程如下:1。经验交流:xx、xx两所改革名校校长共同解读课堂教学改革成功经验；知名教育专家现场讲解新课程和有效教学的理念，解读两所改革名校的教育探索。2."同课异构":xx两校联动，语文、数学、外语骨干教师汇聚，各科同台授课一节班。风格各异，特色鲜明，共同呈现和谐的课堂教学；诠释了“以学生为中心，快乐学习，高效掌握”的真谛。三、课堂讨论:讲课、讨论、评价，教学专家同步观课，现场讨论课堂，引领话题，与老师面对面深度剖析课堂，解读精彩课堂；与与会代表一起抓住课堂教学的“生命线”——课堂教学的有效性
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文章TAG：同课 课堂教学 第一集 教案 异构 初中化学分子一节同课异构教案
