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1,幼儿园中班学什么内容

主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名,区分颜色、形状、材质。东西南北,前后左右,春夏秋冬,油盐酱醋,瓜果蔬菜,男女老少,飞禽走兽……

幼儿园中班学什么内容

2,幼儿园中班所学内容

拼音可以找些相关的卡片,相关的挂图,让他一边玩一边学。数学可以在吃东西的时候就教了。比如吃樱桃,(10以内的加减法)让他数,吃了几个还剩下几个。还有讲故事,谁吃了几个什么剩下几个,等等

幼儿园中班所学内容

3,幼儿园中班班规制定内容

1、文明礼貌,主动打招呼。2、在幼儿园中不大声喧哗,不打闹,进班后能自觉做自己的事情。3、早晨值日生主动做值日,并监督其他别的小朋友不乱扔垃圾。4、养成喝水,上卫生间,放学回家排队的习惯。5、捡到东西主动交工,不乱动老师的物品。6、上课回答问题积极主动,有事举手发言。7、有事有病要请假。8、勤洗澡,洗头,剪指甲,保持个人卫生9、不许乱动小朋友的物品、借他人物品急时归还。10、小朋友之间,团结友爱、互相帮
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幼儿园中班班规制定内容

4,幼儿园中班安全教育活动内容有哪些

活动目标: 1、了解日常生活中的一些安全知识;2、初步建立自我保护意识。 活动准备: 1、课件;2、实物:鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程: 1、导入活动,激发兴趣。 今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么? (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做? 2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。 "娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?"①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀. ②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃. ③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。 4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。 当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。 5、延伸活动: ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识;③结合阶段安全教育的要求,在教室设置"安全小卫士"评比栏,巩固教育的内容. ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
幼儿园中班健康安全教育的主要内容是,通过教育使小儿懂得一定的生活和卫生常识,培养爱清洁、讲卫生的思想观念,培养良好的卫生习惯,懂得一些卫生公德,提高其独立生活能力,促进其身心健康成长,为入小学打好基础,为以后的健康打好基础。1、生活卫生制度的教育:如起床、洗漱、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项;2、饮食和营养卫生教育:如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等;3、一般卫生知识教育:如保护眼睛、牙齿、耳朵,纠正不良的习惯等;4、预防意外伤害的教育:如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等;5、开展有关美育和道德品质的教育:如培养小孩健康的审美情趣,做到形体美、行为美、语言美。

5,幼儿园中班数学主要学习什么内容

幼儿园中班数学主要学习内容如下。 1、让孩子认识1-10以内的数字,理解数字的含义,并学会用这些数字去表示物体的数量。  2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能根据不同的标准对物体进行分类,可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄,并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置,并能区别第几和数量几的不同,如第5和5个是不同的。6、能准确说出10以内的单数、双数,感知10以内的单、双数,能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。扩展资料:幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。无论自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力最为关键。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成败,预备最先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。
幼儿园中班数学的学习一般就是数的认识,学会数与实物的对应,知道简单的大小的比较,知道5以内数的加减法等。
都很浅显的。就是数字啊,图像的大小比较啊!找一些简单的规律呀等等。在幼儿园一般学不太多的,主要是为小学做准备。
1、让他们认识1~10以内的数字,理解数字的含义,并学会用这些数字去表示物体的数量。 2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。 3、能根据不同的标准对物体进行分类,可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。 4、认识、比较物体的宽窄,并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照abb的规律给物体排序,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么。 5、能从各个方向说出物体的位置,并能区别第几和数量几的不同,如第5和5个是不同的。 6、能准确说出10以内的单数、双数,感知10以内的单、双数,能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。 7、初步理解序数、相邻数的含义,懂得简单的数的守恒。 8、认识50以内的数字;了解50以内数的连续性。 9、认读数字11~15,并能对数量是11~15的物体按物取数、按数取物。 10、认识平行四边形,能在生活中辨认出平行四边形;并能按图形的特征分类并进行简单的分类统计。 11、能主动、专心地进行数学操作活动,并对自己的活动成果感兴趣。

6,幼儿园中班学什么

语言1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。 3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述。 4、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每幅画的主要意思。 5、对生活中的常见符号感兴趣。 6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。 音乐1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。 2、乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。 3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。 4、能自然有表情地歌唱,较协调地做出各种韵律动作,较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。 5、初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。 社会1、了解自己的兴趣,愿望、体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。 2、愿意为他人和集体做事,初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感。 3、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。 4、能遵守一日生活的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。 5、关心社区生活,初步了解社区的人文环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。 6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。 7、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品行数学1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数。 2、帮助幼儿认识“7”以内数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。 3、引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。 4、引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征。 5、引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、粗细、厚薄等) 6、引导幼儿正确辨认内外方位。 美术1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。 2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力。 3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画。 4、引导幼儿乐于参加手工活动,学习正确使用多种手工工具和材料,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。 5、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体。 6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪,贴出简单的物象。 健康1、引导幼儿愉快、安静地进餐,帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。 2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。 3、在日常生活中,帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。 4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式,与成人失散时知道寻求帮助。 5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。 6、引导幼儿走、跑时,上下肢动作协调,有精神. 7、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时节要轻. 8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物,基本做到手脚协调。 9、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。 10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。 11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走.

7,幼儿中班教育应该注意哪些方面

合作是时代的要求,是幼儿日后生存和发展,适应、立足社会所必须的素质。《幼儿园教育纲要》也指出:“在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识。”因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的,是当前教育的一个重要目标。现就这一问题谈些初步的认识和做法。一、走出误区,理解的内涵,明确目标当前,有些教师虽然意识到培养幼儿合作意识的重要,但对“合作”的含义理解不够,对幼儿的指导也不欠得力。具体误区表现为:片面认为只要两个以上幼儿在一起生活、学习、游戏就是合作;只注意培养合作意识,忽视合作与分享意识一齐培养;存在盲目性,缺乏明确目标,系统性、科学性等等。因此,首先要正确理解“合作”的意义。合作是指两个以上个体为了实现共同目标自愿结合,通过相互配合和协调,实现共同目标和个人利益获得满足的一种社交活动。对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,分享了快乐,获得了满足,这就是“幼儿合作”的内涵。两个幼儿在一起游戏如是互借玩具或各玩各的,只能算是“协作”游戏而不是“合作”游戏。其次,要明确“合作意识和能力培养”的教学、训练内容:一是培养幼儿的合作、分享意识;二是培养幼儿的合作能力;三是要养成良好的合作习惯。最后还要明确这一培养的教学目标:在游戏、学习、生活中能主动配合、分工合作、协商解决问题,并能在活动中学会关心他人,与他人分享物品、情感体验等,养成合作与分享的良好习惯。二、培养合作意识与能力的途径和方法一)培养途径:培养幼儿合作意识与能力的途径主要有幼儿园教育、家庭教育和社区教育,我们应抓住幼儿园教育这个主途径,并与其他两个途径优势互补,协调进行。1.幼儿园教育。幼儿园教育是培养的主途径,我们要充分发挥幼儿园自身优势(专业的师资、专门的设备、预定的课程计划、精选的教学内容,以及独生子女家庭所缺乏的儿童伙伴等。)优化配置、教育资源,科学制定教学目标,实施方案,精心设计、组织好每日活动,加强监督、评估,及时交流经验,努力为幼儿创设了一个良好的物质环境和宽松的心理环境,使幼儿在轻松的合作与分享氛围中愉快地成长。如“实施方案”方面,结合中班教学,我们可以在中班第一学期主要安排物质分享方面的内容,如:结合社会活动《带来玩具大家玩》让孩子们懂得“我把好东西分给你,你快乐,我也很快乐”的道理。在第二学期安排精神分享的内容,如语言《小兔落水后》,意在让孩子们知道关心别人,帮助别人解决困难原来也是件快乐的事。再如,结合每日活动,体育游戏《两人三足》、《网鱼》、美术《手拉手、去郊游》、计算《欢乐的相邻数》等教学内容都能很好地实施培养目标。2.家庭教育。家庭是孩子的第一老师,温馨的家庭生活是幼儿形成良好情感品质的摇篮。光有幼儿园教育这一主途径还是不够的,还需家庭教育发挥它的无时不在的诸多教育功能,更需家庭与幼儿园紧密配合,优势互补,形成整体合力,达到事半功倍的功效。为此,我们要发扬的家园合作传统,充分利用家庭环境中的丰富教育资源,建立新型的合作伙伴关系,促进这一培养优化。如,我们及时更新家教观念,家长学校教学内容,把改进家教方式放在家教工作的首位,经常进行这方面的培训、指导和交流。结合我们中班教学,我们还可以通过向家长推荐的秋季亲子游戏,让孩子们在家庭温馨、欢愉的亲子游戏中,既与亲人增强了合作伙伴关系,又与家人共同分享了游戏的快乐。3.社区教育 对幼儿来说,社区教育虽然是一个辅助途径,但是,随着社区教育的深入发展,它的培养作用越来越凸现出来。我们要发扬拼搏创新,与时俱进的精神,充分利用社区的教育资源,让幼儿在社区组织的丰富多彩,饶有兴趣的教育活动尽情地合作与分享,在付出与关爱中逐步形成能力和习惯。还要使其与幼儿园、家庭有机整合,在实现这一培养中发挥新的功效。二)培养方法:1.合作榜样示范。 因为“榜样的力量是无穷的”教师在幼儿心中更是神圣的,教师的言行无时不在影响着幼儿,教师常常成为幼儿模仿的对象,加之幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点,因此“榜样示范”是一种基本的培养方法。具体来说,一是教师的榜样示范。

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