中班数学区分里外教案,幼儿园公开课区分里外教案说得好一点
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-22 13:17:53
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1,幼儿园公开课区分里外教案说得好一点
活动目标: 学习正确分辨里外。 巩固5以内的数量的认识。 能将操作材料收拾好。 指导要点: 指导幼儿正确分辨里外。 环境资源: 幼儿经常生活的环境,如教室里、外。 活动准备: 桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。 第一、二、三组:幼儿操作材料第7页。 第四、五、六组:人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。 活动过程: 一、 集体活动。 1、学习分辨里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。 老师:这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里? 2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想,想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?
2,幼儿园中班数学教案
有关幼儿园中班数学教案七篇 作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 1.初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 4.有兴趣参加数学活动。 活动准备 材料准备:PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册,幼儿探索操作: (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。 6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 教学反思: 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动名称: 纽扣分类 活动目标: 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备: 大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。 活动过程: 一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。 二、观察多样的纽扣。 1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流) 2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的? 3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。 4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。 三、纽扣拼画。 1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园中班数学教案 篇3 一、活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。 2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。 3.激发幼儿探索欲望。 二、活动准备: 纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。 四、活动过程: (一)导入(语言导入): 1.手指游戏(集中幼儿注意力) "咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁是个乖娃娃。" 2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。 (二)摸一摸"魔术箱" 教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么? (1)教师:魔术箱里东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形状的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的? (2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师同上提问,游戏反复进行) (3)教师:魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品) (三)魔法口诀 教师:教师这儿有三个魔法口诀,可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。 (1)"三条边,三个角,像座小山立得牢"这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀),这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。 (2)"圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑"这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。 (3)"四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好"大家一起来说是什么图形?(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。 (四)游戏"谁的本领大" 教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里,看看哪个小朋友本领大,能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀) (五)游戏"小动物找家" 教师:小朋友们本领真大,把圆形、三角形和正方形都找了出来,那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢? (1)教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的?那是什么形状的? (2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的`头饰"小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好",小狗是怎么说的?它的家是什么形状的? (3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。 好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。 (4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀) (六)游戏"魔法礼物" 教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。 展示魔术 老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好? (七)活动延伸 教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形,今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好? 幼儿园中班数学教案 篇4 目标: 1、有益的学习经验 2、区别里外,增加空间知识 准备: 1、1个菜盘,7个杯子 2、纸盒一个,里面装一个玩具小狗 3、地上画圆圈、梯形各一个 活动与指导: 1、出示纸盒,把盒盖打开,使幼儿能看到里面的小狗,启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来,放在纸盒的旁边,启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在纸盒里(外)面。 2、出示盘子和杯子,盘子里摆4个杯子,盘子外面摆3个杯子,让幼儿说出里外各有几个杯子。 3、指地上的圆圈向幼儿解释,圆把地面分成三部分:圆内,圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上,请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人,注意说出里外。按口令,幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上,请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。 关上房门,引导幼儿说出我们在房子里面玩,让三个幼儿站到外面,引导幼儿说出外面有3个小朋友。 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标: 1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色) 2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。 活动准备: 教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记) 学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 活动过程: 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序:今天,小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。 师:嘿、嘿,我的火车就要开 幼:几点开 师:(出示数字卡片)你们看 幼:(看数字)X点开 教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。 2、看图形做标记 (1)教师出示有不同形状的屋顶图片 师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎床拍苤 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 有益的学习经验: 认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。 准备: 1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。 2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 活动与指导: 1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。 2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。 3.把木板按从薄到厚的规律排序。 4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 5.按教师指令,举出相应的积塑。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标: 1、正确感知9以内数量的认识,并能比较数量的多与少。 2、能按数量的多少有序地排列卡片。 3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。 活动准备: 1、教具挂图(三)中的动物卡片(5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。) 2、幼儿人手1份:幼儿用书第3页5—9的数字卡片,第5页的实物卡片,第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料,分类盒、黑色水笔。 活动过程: (一)感知9以内的数量。 1、教师:春天到了,花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。 2、教师出示动物卡片,引导幼儿观察。 教师:每种动物朋友都有好几个,如果给每个朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢? 3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。 4、教师引导幼儿集体验证。 (二)比较9以内的数量的多少。 1、教师引导幼儿仔细观察。 教师:谁得到的花最多,有几朵?谁得到的花最少,有几朵? 2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。 3、教师请个别幼儿上来操作,并引导幼儿集体验证。 教师:谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢? 4、请个别幼儿上来操作。 5、教师请幼儿匹配数字,并引导幼儿从上往下读一读,感受数的排列顺序。 (三)幼儿操作。 1、第一组、第二组:给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)教师:请小朋友给数字卡片排队,最少的排最前,最多的排最后,排好后给每个数字卡片送实物卡。 2、第三组、第四组:小猫钓鱼(幼儿用书第16页)教师:小猫今天钓了许多鱼,请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起,说说它钓了几条鱼。 3、第五组:哪组图形一样多。(幼儿用书第17页)教师:请小朋友数一数、比一比,相同颜色的三种图案中,哪两种图案所用的图形是一样多的,就在括号中做上相同的标记。 (四)活动评价。 教师引导幼儿讨论第五组的操作活动,帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响,能正确判断图形的大小。 幼儿园中班数学教案 篇7 教孩子数数不像表面所见那么容易,许多父母常有一种错觉,他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数,其实叫孩子从一背到二十很容易,但在他们面前摆二十个物体,叫他一个个数,孩子却常常数不上来。 可见,叫孩子发出一、二、三这些音,和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数,才能在其中体验到数学的乐趣。 活动目标 : 1、喜欢动脑,增强数数、比较数和加减运算能力 2、培养团队协作精神 3、积极参与捡树叶活动,体验做事的快乐 活动准备: 1、树叶(每张上有10以内加减试题一道) 2、小篮子若干,分别有0—10的数字卡 活动过程: 一、捡树叶比赛 1、进行抽签活动,确定每组人数和捡树叶的颜色 2、将幼儿分成四队,看看在限定时间内,哪一队叶子捡得最多 (规则:算一算树叶上得题目,算对了就算你捡到这片树叶了) 3、集合,每队数数自己的叶子数量,比多少,考考这队算的对不对?决出胜负。 二、叶子进篮 把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面,并相互检查 三、争做叶子王 各队派一位幼儿当“叶子王”,同时其他幼儿争抢题目做,先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位,时间一到,比一比,哪一个“叶子王”身上的叶子多,就可以当“叶子王”。 活动结束: 小朋友一起回教室。

3,怎样教小朋友认识里外
从外观,比如形状、颜色、气味。从结构,比如叶序、花序。小朋友开始的时候只能是一种感官认识,未能那么快从性质、效用去认识。但有一样,要教会小朋友不可触碰的,就是漆树,那是会引起荨麻疹的。幼儿园小班数学教案:认识里外活动目标:1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。2、巩固对5以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备篮子一个,玩具动物若干活动过程:1、集体活动。认识里外,感知5以内的数量。出示一篮子玩具动物,引导幼儿观察动物在哪里?说说:这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上,接着再看一看说臆说:小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最后送小动物回家,带领幼儿边送边说:一只小动物回家了,二只小动物回家了,……当小猫全部送回家后,再让幼儿说一说,小动物在哪里?2、操作活动分辨里外,进一步感知5以内的数量。(1)认识里外。请小朋友看图说说:画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字:里外。(2)观察篮子里面和外面的实物,请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。(3)看图说说:小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。3、评价活动。请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。
4,写一篇中班的数学教案 小蘑菇分家
教学目标:知识目标:1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.了解画图程序中的前景色和背景色,并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。能力目标:通过学生动手操作,培养学生的创新能力和动手操作能力。情感目标:培养学生的信息素养,增加学生对信息技术的兴趣,感受信息技术给生活带来的美。行为习惯养成训练点:培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点:1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色,并能对其设置和运用。教学难点:前景色和背景色的认识和设置,图画的布局和色调的搭配。教学用时:1课时。教学方法:直观演示发、讨论法、练习法。教学过程:一、课前导入同学们,上一节课我们已经认识了画图软件,这一节课,我们就把手中的鼠标动起来,画出我们心中美丽的蓝图。二、讲解新知1.同学们自学课本“跟我来”中的内容,并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方,先进行标记,在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范(1)画背景。(从画图一开始就培养学生的大局观,对画图的布局有一个很好的掌控。)(2)画小蘑菇。认识前景色和背景色,进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色,选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。设置好颜色,选择填充工具为小蘑菇填充颜色。(填充颜色时,注意提醒学生,填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。)选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。(橡皮工具会擦出背景色。)(3)保存作品。3.学生上机练习,完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。三、展示学生作品,并进行点评。四、小结
5,跪求幼儿园中班数教分类教案
中班数学分类教案 这里http://www.ece5.com/a/news/shuoke/intermediate/shuxuejiaoan/1、活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 说过程: 1、 开始部分:通过拍手游戏和幼儿讲讲说说,初步理解"邻居"关系。 2、 基本部分: (1)"兴趣是幼儿学习最好的老师",通过有趣生动的故事讲述和表演,通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容,并在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉并帮助幼儿相邻数的定义。 (2) 幼儿自主探索5以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。 (3)复习5以内数的形成,"ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1"为后面理解5以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。 (4) 幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。 说教法与学法: 教育心理学认为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。"为此,为了突出重点,突破难点,我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。讥互罐就忒脚闺协酣茅 俗话说:"教无定法,贵在得法。"我的说课还很粗糙,不妥之处敬请指正。
6,幼儿园数学分类教案按时间分类怎么写
目标: 1、学习按物体的某一特征分类后,再按另一特征重新分类,或对已分的两类物品再次分类。 2、提高多角度思考问题的能力。准备: 1、绘制12张实物卡片。 2、师幼共同收集各种小件商品的包装,并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上,并用布盖好。过程: 1、 会飞和不会飞。 ——我们已经认识了许多会飞的东西,老师这里有许多卡片,要请小朋友看一看是些什么东西,然后把他们分成两个部分。 ——教师逐一出示卡片,幼儿指认后进行第一次分类,并说明分类的标准。(会飞的和不会飞的) ——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。2、天生的和人造的。 ——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢? ——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”,启发幼儿注意这些物体有的是天生的,有的是人造的,按此标准重新进行分类。 ——请个别幼儿上来操作,集体检验,明确分类的标准。3、超市管理员。 ——小朋友学会了分卡片的本领,超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。 ——揭示货架。超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少? ——按物体的一个特征分类。这些商品一样吗?请把一样的放在一起。 ——幼儿进行第一次分类活动,并说明分类标准。(用途) ——再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗?能给他们再分一次吗? ——请两名幼儿操作,并相互交流分类标准。 ——全体幼儿检验分类结果,再次明确分类标准。活动后的感受:在活动过程中,我深切地感受到,教师在幼儿学习过程中要做到面向全体,注意个别差异,让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异,引导能力强的幼儿先观察,再尝试找出最好的分类方法,引导能力弱的幼儿在逐个尝试后,得出二次分类的特征。另外,需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式,也是需要不断探讨的。
7,中班数学课找不同教案
幼儿园数学教案:找不同
教师:屈老师
一、活动目标:
1、能按物体的数量属性找出不同类的物体,并尝试说出它们的不同之处。
2、了解同样的东西可能具有不同的特征,并尝试说出它们的特征。
3、培养幼儿的操控能力。
二、活动准备:
1、教具准备:“五色花”卡、“苹果蓝”(果篮内放入4个苹果,3大1小)、自备一套“找不同”游戏卡。
2、学具准备:“五色花”卡、“苹果蓝”。
3、电子课件。
三、活动过程:
1、预备活动
小朋友们好,你们看今天天气可真好呀!老师开着火车带你们到公园里走走好不好呀!看看那里面都有些什么。
小火车游戏:教师当火车头,做出车轮转动的手势,幼儿排队模仿教师。教师:“呜呜.......”幼儿随之模仿。教师:“小火车快快跑”,幼儿随着教师快跑起来。教师:“小火车慢慢跑”,幼儿随着教师慢走,使其感知快与慢的不同。
2、集体活动:
(1)找不同。教师:“我们终于到了,小朋友们快看公园里有好多的花呀!快看看都有什么颜色的呢?”教师将“五色花”卡中的小花拿出,摆在桌上,教师:“可真多,有红色的、黄色、蓝色的”,请幼儿找出与其他三朵花不相同的一朵小花,并说出不同之处。
(2)教师拿出“五色花”卡,把不同颜色的小花分成三组摆在桌上,其中有两组小花的数量相同,有一组小花的数量与这两组不同。请幼儿找出不同的这一组,并分别说出三组小花的颜色和数量。
3、游戏活动。
游戏“五颜六色”。请幼儿将小花贴在胸口,并跟随音乐起舞,当音乐停止时,根据教师口令将不同颜色的小花簇拥在一起,最后教师根据颜色的多样性评选出最美丽的“花束”。
4、课件
请幼儿观察大屏幕上的课件,一同互动“收拾袜子”,从上面的图中找出和上面的袜子数量不同的那种袜子连线。
5、交流小结,收拾学具。
四、活动延伸:
1、在生活中寻找不同数量或不同类的东西。
2、教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
(更多教案尽在:屈老师教案网)
8,中班比较多少教案
幼儿园数学教案:比较多少 教师:屈老师 活动目标: 1.引导幼儿用对应比较的方法,找出较多的物体,比较多少。 2.培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备: ppt课件:比较多少 教学具图片、幼儿园课件 活动过程: 一、导入 谈话:小朋友,动物乐园里有许多许多的小动物,可热闹了,我们也到动物乐园去玩玩好吧,你们愿意去吗? 二、展开 出示课件:比较多少 1.图一 (1)看看动物乐园有哪些小动物呀? 幼儿观察后发言,动物园里有小猴子,小兔子,小熊,小鸟。 (2)让幼儿分别数一数,这些小动物各有几只? 2只小鸟 3只小猴子 4只小熊 4只梅花鹿 5只小兔子 (3)比一比,4只小熊和4只梅花鹿,谁多谁少? 2.图二 (1)认识“>”大于号 小兔和小猴,谁多谁少?你是怎么比较多少的? 5只小兔多,3只小猴少 (2)5比3多 ,我们也可以这样说写 5>3, 读作:5大于3,认识>大于号 带领幼儿认读,帮助幼儿加深记忆。 3.图三 (1)认识“<”小于号 小鸟和小猴谁少谁多?为什么? (2)2只小鸟少,3只小猴多 2比3小,2<3, 读作:2小于3。 (3)认识“<”小于号 幼儿集体认读。 4.图四 (1)看一看哪些小动物最多?哪些小动物最少? (让幼儿自由讨论) (2)你是用什么办法比较的? (鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法) 5只小兔子最多,2只小鸟最少。 5.图五 增加幼儿比较、分析的难度 (1)小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗? (2)喝了以后,爸爸妈妈的杯子里的水,谁的多?谁的少? (爸爸杯子里的水少,妈妈杯子里的水多) (3)小朋友想一想,是爸爸喝的水多?还是妈妈喝的水多? (让幼儿充分讨论,并发表自己的见解) 6. 今天,我们是用什么好办法比较多少的? 幼儿知道,用>大于号,和<小于号比较多少。 三、结束 感知物体的多少 游戏:抢椅子 音乐声响起,小朋友就绕着椅子走,音乐声停马上坐下,一张椅子坐一个小朋友,看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。 根据幼儿兴趣,决定游戏时间。(更多教案尽在:屈老师教案网)一、活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 二、重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 说明 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此,让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 三、材料和环境创设 1.材料:诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物,也可用图片。 2.环境创设:将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。 四、设计思路 一一对应有两种方法,一种是重叠,另一种是并放。对于幼儿而言,通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系,所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料,然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法,并通过这种方法发现物体之间的数量关系。 可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种,一种是诱发对应性材料,即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料,那两种材料之间没有内在联系。很显然,前一种材料容易引发幼儿的对应行为,因此,应该先让幼儿操作诱发对应性的材料,当幼儿形成了一一对应的意识后,则应多提供自发对应性的材料,使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少,从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。
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