本文目录一览

1，请问那里有八年级上下册数学教案

课件素材库 http://cai.kjxy8.cn，教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件视频教程/课件制作素材等资源约20多万条，相关教育教学资源应有尽有，只有你想不到的，没有你找不到的！

请问那里有八年级上下册数学教案

2，华师版八年级下数学教案全部

下面可能有你想要的华师大八年级数学(下)整套教案(精品) http://www.66162.com/zykj/zys/Article_Show.asp?ArticleID=412初中数学资源网http://www.1230.org/Soft/ShowSpecial.asp?SpecialID=34

华师版八年级下数学教案全部

3，八年级数学教学设计

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。 二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级数学教学设计

4，求新人教版初中数学教案全套免费下载

http://www.newkc.net/newkc_km.asp?kmID=5 这里面有一部分
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12261.html《18.1勾股定理》教案-------人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级(下)课题：18.1勾股定理教学任务分析授课时间授课班级课型新授课教学目标知识技能1、了解勾股定理的文化背景。2、体验勾股定理的探索过程。3、运用勾股定理进行简单计算。数学思考在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。解决问题1、通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。2、在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果。3、初步渗透运用勾股定理解决直角三角形相关的问题的数学方法。情感态度1、通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情。2、在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。......http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12260.html三角形全等的条件——两角和一边课题：13.2§三角形全等的条件——两角和一边授课时数：一课时授课班级：八年级设计内容：三角形全等的条件——两角和一边1、学情分析：（1）学生的认识基础：学生基本明确了要判断两个三角形全等，至少需要三个要素，并且三个元素有一定的位置关系。（2）学生理解和掌握回感到困难，主要表现在：①想象力差，②用判断方法进行说理或证明思路混乱，不知从何下手，应用能力差。2、教学目标：1）知识目标：①使学生能灵活运用“角边角”规律及其角角边规律来判定三角形全等。②使学生会利用“角边角”规律及其角角边规律进行简单的证明。过程与方法：在探索三角形全等的条件的活动过程中，让学生真正体会到两个三角形全等对应边、角之间的内在联系，形成符号与语言......

5，请问怎样为初二下期的数学第一节课备课具体点谢谢了 搜

本期教研工作要以课堂为中心,以小课题研究为动力推动幸福课堂的发展，要以师生的发展，师生的幸福为理念．我们将在学校行政、教务处的领导下，大力做好幸福教育课堂模式的提升工作，高效做好本期教学工作，现将本期工作计划如下： 1、做好幸福课堂的提升工作 幸福教育课堂充分相信学生、调动学生、依靠学生、解放学生、发展学生。以学生的幸福和发展为根本。本期教研工作要以课堂为中心,以小课题研究为动力推动幸福课堂的发展.在组内开展幸福课堂人人上活动，把互相听、评课活动作为教学的常规工作，相互学习，取长补短，共同提高。 2、加强理论学习，提高教师素质 在工作中，要加强理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。 3、加强教研组集体备课、实现学科和班级的平衡 教研组全体成员要做到惯于欣赏、乐于合作、善于分享、勇于分担、敢于创新。组内成员要互相团结，分工明确，密切配合，充分发挥集体的智慧，搞好集体备课工作。加强集体备课，充分发挥集体备课的功能和作用，不流于形式，切实解决个人备课不能解决的问题，任何人不得以任何理由占用集体备课时间，在保证时间的前提下必须保证每次集体备课的质量，真正把集体备课落到实处。 4、搞好课题研究,提高课堂效率,切实减轻学生学业负担 全组老师在课题组的指导下,认真学习,搞好课题研究,提高课堂效率,加强自习课的研究,提高自习课的使用效率,从而提高课堂教学质量,切实减轻学生学业负担. 5、加强青年教师的培养工作.师徒结对活动要认真开展，徒弟每天坚持听师傅的课，做到先听再上。师傅每周听徒弟的课不得少于2节。 6、做好学生的培优、补差工作。做好优秀学生的思想工作,充分利用自习课时间加强拓展,搞好自己的学习,提高学习能力。组织安排好学困生的补差工作，使学生知识落实，做到堂堂清，天天清。 7、搞好质量活动月活动，提高教学成绩 质量活动月要以活动为载体，以质量为目标，精心设计。既要提高学生学习数学的兴趣，又要培养学生的创新意识和创新能力，从而提高学生的成绩。 我们组全体教师的努力，让学生对数学多一分兴趣，多一分热爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学水平而努力。 教学进度安排： 第1——2 周 一元一次不等式（组） 第3——4 周 分解因式 第5——8 周 分式 第 9 周 半期考试及准备 第10—12周 相似三角形 第13周 数据的收集和处理 第14—— 15周 一元二次方程 第16—19周 质量活动月

6，免费下载人教版初中数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12261.html《18.1 勾股定理》教案-------人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级(下)课题：18.1 勾股定理教学任务分析授课时间 授课班级 课型 新授课教 学 目 标 知识技能 1、了解勾股定理的文化背景。2、体验勾股定理的探索过程。3、运用勾股定理进行简单计算。 数学思考 在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 解决问题 1、通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。2、在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果。3、初步渗透运用勾股定理解决直角三角形相关的问题的数学方法。 情感态度 1、通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情。2、在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。......http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12260.html三角形全等的条件——两角和一边课题：13.2§三角形全等的条件——两角和一边 授课时数：一课时 授课班级：八年级 设计内容：三角形全等的条件——两角和一边1、学情分析：（1）学生的认识基础：学生基本明确了要判断两个三角形全等，至少需要三个要素，并且三个元素有一定的位置关系。（2）学生理解和掌握回感到困难，主要表现在：①想象力差，②用判断方法进行说理或证明思路混乱，不知从何下手，应用能力差。2、教学目标：1）知识目标：①使学生能灵活运用“角边角”规律及其角角边规律来判定三角形全等。②使学生会利用“角边角”规律及其角角边规律进行简单的证明。过程与方法：在探索三角形全等的条件的活动过程中，让学生真正体会到两个三角形全等对应边、角之间的内在联系，形成符号与语言......
至少需要三个要素...zhaojiaoan，让学生真正体会到两个三角形全等对应边。 过程与方法.html 三角形全等的条件——两角和一边 课题、通过拼图活动..com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12261，并且三个元素有一定的位置关系. http.zhaojiaoan：三角形全等的条件——两角和一边 1。 2，应用能力差： 1）知识目标..。 2，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果、角之间的内在联系://www。 2、通过对勾股定理历史的了解.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12260://www：①使学生能灵活运用“角边角”规律及其角角边规律来判定三角形全等、运用勾股定理进行简单计算，主要表现在..html 《18、了解勾股定理的文化背景，②用判断方法进行说理或证明思路混乱，形成符号与语言 ..zhaojiaoan，发展形象思维。②使学生会利用“角边角”规律及其角角边规律进行简单的证明，体验解决问题方法的多样性.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12261。（2）学生理解和掌握回感到困难.html" target="_blank">http、教学目标.zhaojiaoan.1 勾股定理》教案 -------人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级(下) 课题：13。 3，激发学习热情、体验勾股定理的探索过程。 解决问题 1。 2：18，不知从何下手。 3.、在探究活动中.、学情分析.。 数学思考 在勾股定理的探索过程中，体会数形结合的思想：八年级 设计内容.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12260、在探究活动中://www、初步渗透运用勾股定理解决直角三角形相关的问题的数学方法 评论 |
学习资料不是很好，要好成绩，去买＜阶梯训练＞，里面有讲解，要复习，上课听好就行了

7，2014初中八年级平方根数学教案

《13.1平方根》教案一、教学目标：1.知识目标：（1）了解平方根的概念，会用根号表示非负数的平方根。 （2）了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根。2.能力目标： 通过游戏活动培养学生的创造性思维能力、语言表达能力。3.情感目标：通过对问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系的，激励学生崇尚科学。二、教学方法：1．复习法：复习乘方，为本节课做好知识铺垫。 2。情境激趣法：结合八年级学生特点，我创设情境，让学生在“玩中学，学中玩”，体现学生争强好胜、表现欲较强的特点,激发学生求知欲，进而对数学产生浓厚的兴趣，充分体现创新。 3.合作探究法：让学生在合作探究中体会知识的产生发展过程，从而体现以学生为主体的教育思想。三、重点 难点：重点：平方根的概念及表示。难点：理解平方根的概念；求一个非负数的平方根。四、教学过程设计一）、创景引新：怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？你知道这个大正方形的边长是多少吗？学生经过讨论产生疑惑，显然目前知识解决不了，今天我们就来学习如何解决这类问题的知识。1.复习:1）.乘方意义?2）.你会求一个数的平方吗？2.平方根的定义及表示方法（看大屏幕）二）、应用新知 ：1.求出刚才所举数的平方根2.开平方定义例:学校要举行美术作品比赛,小鸥很高兴,他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 三）.探求规律： 例：下列各数有没有平方根？若有，请求出；若没有，请说明理由。 36 ， 0.16 ， (-4)2 ， -32 ， 0 ，，2 这个例题由师生共同完成，分组讨论、探究。最后学生总结出平方根性质及注意事项。 四）.巩固新知：1．判断正误：①100的平方根是10②非负数一定有平方根 ③9 的平方根是±3 ④-6是（-6）2的平方根⑤是7的平方根⑥ 没有意义。2．说出下列各式意义并计算：① ②- ③ + ④ 五).目标反馈：（1）填空：①（-5）2的平方根是 ②若X2=3,则X= ③平方根等于它本身的数是 ④表示的意义是 ⑤一个数的一个平方根是-11，则它的另一个平方根是 .这个数是 ⑥已知5x－6的平方根为3，则x=______.（2）选择：①．下列说法正确的是 （ ）A．任何实数的平方根都有两个B．一个正数的平方根就是这个正数C．只有正数才有平方根D．是负数就没有平方根②.若-b是a的平方根，则( )A.b=a2 B.a=b2 C.b=-a2 D.a=-b2③．196的平方根是 （ ）A．14 B．－14 C．14 D．④．使式子有意义的数a的个数是 （ ）A．0 B．1 C．2 D．无数个目标反馈过程中，仍要紧扣定义，使学生加深对概念的理解，突出重点，突破难点。六）、知识引申：（投影片显示）（1）判断：若a2=b2,则a=b.( )（2）当a为何值时，有意义？(3)求下列各式中x的值:① (X-3)2=16 ②4(x+2)2-81=0知识引申的对象是学有余力的同学。七）、课堂小结： 这节课你有哪些收获？应注意什么问题？八）、布置作业 ： ⑴完成作业本上的题目P75-76 3题、8题。⑵完成课前引例⑵兴趣题：已知某数的平方根是x+2和3x-14，求这个数。
度娘知道哎 你去找吧
教学目标：　　1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律.　　2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值.　　3、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。　　教学重点：　　夹值法及估计一个（无理）数的大小。　　教学难点：　　夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。　　教学过程　　一、情境导入　　我们已经知道：正数x满足=a,则称x是a的算术平方根．当a恰是一个数的平方数时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，=4；但当a不是一个数的平方数时，它的算术平方根又该怎祥求呢？例如课本第161页的大正方形的边长等于多少呢？　　二、导入新课：　　1、 问题：究竟有多大？　　让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知招大于1而小于2，那么了是1点几呢？（接下来由试验可得到平方数最接近2的1位小数是1.4，而平方数大于2且最接近的1位小数是1.5，大于1.4而小于1.5......　　关于是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明．为无理数的概念的提出打下基础．　　2、（提出问题）：你对正数a的算术平方根的结果有怎样的认识呢？　　的结果有两种情：当a是完全平方数时，是一个有限数；当a不是一个完全平方数时，是一个无限不循环小数。　　3、 例2 用计算器求下列各式的值：　　（1）（2）（精确到0.001）　　注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值．　　例3（课本P71-72）．　　要注意学生是否弄清了题意；然后分析解题思路：能否裁出符合要求的纸片，就是要比较两个图形的边长，而由题意，易知正方形的边长是20 cm，所以只需求出长方形的边长，设长方形的长和宽分别是3xcm和2xcm,求得长方形的长为3cm后，接下来的问题是比较3和20的大小，这是个难点。　　三、练习：　　课本P72的练习 1、2　　四、小结：　　1、利用计算器可以求出任意正数的算术平方根的近似值.　　2、被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？　　3、怎样的数是无限不循环小数？　　五、作业课本：　　P75-76习题14.1 第5、6、9、10题；　　平方根（3）　　教学目标：　　1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.　　2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.　　教学重点：　　平方根的概念和求数的平方根。　　教学难点：　　平方根和算术平方根的联系与区别　　教学过程　　一、情境导入　　如果一个数的平方等于9，这个数是多少？　　讨论：这样的数有两个，它们是3和－3.注意中括号的作用．　　又如：，则x等于多少呢？　　二、新课：　　1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根．　　求一个数的平方根的运算，叫做开平方．　　例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方与开平方互为逆运算．　　2、观察：课本P73的图14.1-2.　　图14.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质．并根据这个关系说出1,4,9的平方根．　　例4 求下列各数的平方根。　　（1） 100 （2） （3） 0.25　　（注意书写格式）　　3、按照平方根的概念，请同学们思考并讨论下列问题：　　正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？　　一个是正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，一个是负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算，符号：正数a的算术平方根可用表示；正数a的负的平方根可用-表示．www.examw.com　　例5 求下列各式的值。　　（1）， （2）－， （3） （4），　　归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。　　三、练习　　课本P75 练习1、2、3　　四、小结：　　1、什么叫做一个数的平方根？　　2、正数、0、负数的平方根有什么规律？　　3、怎样求出一个数的平方根？数a的平方怎样表示？　　五、作业

文章TAG：八年  八年级  年级  下册  八年级下册数学备课教案设计  
下一篇