它是不是一下子就找到了太阳,在这次活动中，借助故事“小兔荀子太阳”，我们让孩子们用更生动、更完整的语言描述太阳的特点,y:这是太阳,1.老师介绍:但是有一只他不认识的小白兔太阳,他听说太阳又红又圆，于是决定去找太阳,你:小兔子说:这是太阳,问题:小兔你找到太阳。
在这次活动中，借助故事“小兔荀子太阳”，我们让孩子们用更生动、更完整的语言描述太阳的特点。而且班级孩子对4以内的数、红、圆、方位名称有一定的感性经验，利用直观的课件、图片、实物更容易帮助孩子理解故事内容。通过这项活动，可以提高孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，初步培养孩子良好的听说习惯。
2、幼儿园大班语言《 小兔找 太阳》 教案1。导言1，老师的问题:有没有看到太阳，小朋友？太阳是什么样的？宝宝:红宝宝:圆宝宝:亮宝宝:会发光。2.老师总结宝宝讲的‘内容’，太阳是红色的，又圆又大。2.理解故事，学习对话，1.老师介绍:但是有一只他不认识的小白兔太阳。他听说太阳又红又圆，于是决定去找太阳，我们来听听。.(老师播放故事)2，问题:小兔你找到太阳？它是不是一下子就找到了太阳？3.它发现了什么？杨:找到了灯笼杨:找到了萝卜杨:找到了气球1。老师问:小兔子是怎么问妈妈的？妈妈说了什么？你:小兔子说:这是太阳？妈妈说:不是，这是萝卜，y:这是太阳？不，这是一个萝卜。2.老师和小朋友分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话，3.最后，再听一遍这个故。
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